ครู & ผู้ปกครอง เพศศึกษา พ.ญ. อัมพร เบญจพลพิทักษ์

ครู&ผู้ปกครองเพศศึกษาพ.ญ. อัมพร เบญจพลพิทักษ์

How do we promote adolescent sexual health? • Provide accurate information about sexuality • Sex education • Reproductive health care services

เพศศึกษา...ความรับผิดชอบของครู???เพศศึกษา...ความรับผิดชอบของครู???

เพศศึกษา..ทำไมครูสอนอย่างเงียะ!!!!เพศศึกษา..ทำไมครูสอนอย่างเงียะ!!!!

คุณหมอคะ...ช่วยด้วยค่ะ!!!คุณหมอคะ...ช่วยด้วยค่ะ!!! • คุณหมอคะ ไปเจอdiaryที่ลูกสาวลืมไว้...ไม่ตั้งใจจะสอดรู้เรื่องของเค้าหรอกค่ะ แต่แอบอ่านไปแล้วแทบบ้า...เหตุการณ์เกิดขึ้นขนาดนี้ ครูเคยใส่ใจกันไหม ไม่รู้จะสอนลูกยังไงดี เด็กทำแบบนี้เพราะอะไร ครูสอนเพศศึกษาผิดพลาดหรือเปล่า

เพศศึกษา..ไม่สอนก็มีปัญหา สอนก็มีปัญหา ยังไงๆ..ก็มีปัญหา เพราะเรื่องนี้..มีปัญหา

ให้ครูสอนแล้ว ยังคาดหวังให้เฝ้าระวังอีก!!!

การสร้างความตระหนักจากพ่อแม่การสร้างเจตคติที่ดีจากพ่อแม่การสร้างความมีส่วนร่วมจากพ่อแม่การสร้างความตระหนักจากพ่อแม่การสร้างเจตคติที่ดีจากพ่อแม่การสร้างความมีส่วนร่วมจากพ่อแม่ องค์ประกอบความสำเร็จเพศศึกษา

ปัญหาการพูดคุยเรื่องเพศกับเด็กปัญหาการพูดคุยเรื่องเพศกับเด็ก • ความรู้สึก • ความรู้ที่ถูกต้อง • การถ่ายทอดเจตคติค่านิยม • ความเหมาะสมแก่วัย

พัฒนาการทางสังคม >12ปี Identity VS confusion 6-12 ปี Industry VS infiriority 3-5 ปี Initiavity VS Guilt 2ปี Autonomy trust 1ปี

Sex center in human brain Medial Preoptic Area Paraventricular Nucleus Hypothalamus Amygdala Pituitary gland

ความรู้สึกอึดอัดใจของพ่อแม่ยอมรับในความลำบากใจของตนเองไม่ปล่อยให้ความลำบากใจเป็นอุปสรรคของการพูดคุยการได้รับข้อมูลที่ถูกต้องเพียงพอในเรื่องเพศ จะช่วยให้วัยรุ่นปลอดจากการตั้งครรภ์และโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์

“ท่าที่” สำคัญกว่า “ความรู้” • ท่าทีของพ่อแม่สำคัญกว่าเนื้อหาคำตอบ • พ่อแม่ไม่จำเป็นต้องรู้ทุกเรื่องเกี่ยวกับเพศศึกษา • “พ่อแม่ดีใจที่ลูกถาม” • เสนอแนะวิธีหาคำตอบที่เหมาะสม เช่น จากหนังสือ

วัยที่พร้อมต่อการพูดคุยเรื่องเพศวัยที่พร้อมต่อการพูดคุยเรื่องเพศ • ไม่มีวัยที่เด็กเกินกว่าการถามและการตอบ • ให้คำตอบที่เหมาะแก่วัย • ไม่แปลกที่เด็กจะไม่เข้าใจทั้งหมด • การยอมรับการถามจะช่วยให้เด็กถามอีกเมื่อข้องใจ

ตอบให้ตรงคำถามอย่าหลบเลี่ยงอย่าพยายามบรรยายลึกซึ้งเกินจริงพูดคุยอย่างเป็นกันเองสื่อสารสองทางตอบให้ตรงคำถามอย่าหลบเลี่ยงอย่าพยายามบรรยายลึกซึ้งเกินจริงพูดคุยอย่างเป็นกันเองสื่อสารสองทาง

หากลูกไม่พร้อมต่อการพูดคุยหากลูกไม่พร้อม จงรอยิ่งพยายามบังคับ ลูกยิ่งต่อต้านและไม่เชื่อ

จงบอกความจริงให้ข้อมูลที่ถูกต้องใช้คำบอกอวัยวะและหน้าที่ที่ถูกต้องหากเคยโกหก ต้องยอมรับความจริง

จงเป็นที่ปรึกษาที่ดีแสดงความรู้สึกและค่านิยมของตนให้ลูกรับรู้ค้นหา ความรู้สึกและค่านิยมของลูกจากการพูดคุยการเป็นที่ปรึกษาที่ดีไม่จำเป็นต้องยอมรับหรือเห็นด้วยกับทุกสิ่งที่ลูกคิด

เพศศึกษาในโรงเรียน พัฒนาการทางเพศ สุขอนามัยทางเพศ พฤติกรรมทางเพศ สัมพันธภาพ ทักษะส่วนบุคคล สังคมและวัฒนธรรม บทบาททางเพศ

พัฒนาการทางเพศ

สุขอนามัยทางเพศ

พฤติกรรมทางเพศ

สัมพันธภาพ

สังคมและวัฒนธรรม

ทักษะส่วนบุคคล

พัฒนาการทางเพศ ม.ต้น -ความเปลี่ยนแปลงด้านร่างกาย (สิว ประจำเดือน เยื่อพรหมจารี ฝันเปียก) -ความสนใจเพศตรงข้าม -อารมณ์เพศ -การกำเนิดชีวิต (ความพร้อมทางสรีระ การตั้งครรภ์และการคลอด)

สัมพันธภาพ การสร้างครอบครัว -การเลือกคู่ การเตรียมตัวก่อนสมรส การตรวจสุขภาพ การวางแผนครอบครัว การคุมกำเนิด สัมพันธภาพชีวิตคู่ - ความเอื้ออาทร ความรัก ความรับผิดชอบ ความไว้วางใจ

การพัฒนาความนับถือตนเอง (Self esteem) • รู้จักตนเอง- ศักยภาพ ความถนัด กิจกรรมที่ชอบ วิชาที่เรียนแล้วมีความสุข • กำหนดจุดมุ่งหมายของชีวิต- ที่ทัดเทียมกับศักยภาพ ของตน เห็นภาพชัดเจน (มีบุคคลในอุดมคติ) • มีความมุมานะ พากเพียรพยายาม (effort)- แทนที่จะรักสนุก ชอบสบาย (comfort)

คุณครูครับ...ช่วยด้วย • ผมไปรับส่งลูกทุกสัปดาห์..ล่าสุด สังเกตว่าลูกมี “รอยดูด” ตามที่ต่างๆ มันเกิดอะไรขึ้น ผมมั่นใจว่าเรื่องเกิดที่โรงเรียน เพราะลูกอยู่ประจำชั้นดี • ครูควรรู้และให้คำตอบผมได้

ครู....สอนเพศศึกษาเด็กแล้ว..ยังต้องเป็นที่ปรึกษาของผู้ปกครองอีก??ครู....สอนเพศศึกษาเด็กแล้ว..ยังต้องเป็นที่ปรึกษาของผู้ปกครองอีก??

คุณสมบัติผู้ให้คำปรึกษาคุณสมบัติผู้ให้คำปรึกษา • เห็นอกเห็นใจ จริงใจ • เป็นกลาง ปราศจากอคติ • ไม่ยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง • มีจรรยาบรรณ

ทักษะการสร้างสัมพันธภาพทักษะการสร้างสัมพันธภาพ • Greeting ทักทาย • Small talk พูดคุยทั่วไป • Attending ใส่ใจ • Opening เปิดประเด็น

การสื่อสารกับครอบครัวการสื่อสารกับครอบครัว

เทคนิคพื้นฐานในการสำรวจปัญหาเทคนิคพื้นฐานในการสำรวจปัญหา • การฟังและการสังเกต • การถาม • การสะท้อนความรู้สึก • การทวนความและการสรุปความ

Teacher knowledge of the student • Family dynamic • Family basic value systems

ความแตกต่าง ...ความจริงที่ต้องยอมรับ

First to understand, then to be understood …..เข้าใจผู้อื่นก่อน แล้วจึงขอให้ผุ้อื่นเข้าใจเรา

ขอพบผู้ปกครอง • เรียน ผู้ปกครองนาย... ด้วยทางโรงเรียนได้รับรายงานถึงพฤติกรรมในชั้นเรียนของนาย....จึงขอเรียนเชิญท่านหารือเพื่อนำไปสู่การปรับปรุงร่วมกันที่ฝ่ายปกครอง ชั้นสอง โรงเรียน....

ข่าวจากโรงเรียน... • ไม่มีข่าว ...คือข่าวดี

เทคนิคการจัดการกับอารมณ์ของผู้ปกครองเทคนิคการจัดการกับอารมณ์ของผู้ปกครอง

ลักษณะปัญหา • ทุกข์ใจ /กลุ้มใจ /เศร้าใจ/ โกรธ • ตัดสินใจไม่ได้ • หาข้อมูล • - รับฟัง / ไม่ตัดสิน • ให้ข้อมูล

ครู & ผู้ปกครอง เพศศึกษา พ.ญ. อัมพร เบญจพลพิทักษ์