“SEXUALIDAD ADOLESCENTE UNA MIRADA INTEGRAL”

1. “SEXUALIDAD ADOLESCENTE UNA MIRADA INTEGRAL” INTEGRANTES: BECEKER, DIAMELA JANET CORBALÁN MARÍA INÉS. INSTITUCIÓN: C.P.E.M. N° 56

2. OBJETIVOS: • Lograr la institucionalización del proyecto como espacio de integración, conocimiento, prevención que clarifique en los adolescentes todos sus preconceptos acerca del tema.

3. Fundamentación: • Este proyecto surgió en función de la demanda de un grupo de alumnos del ciclo básico, con respecto a la problemática del “Embarazo Adolescente#. • Como debe dar respuesta la institución a dicha demanda, el espacio debe ser construido y consolidado por un sólido equipo de la institución.

4. METAS: • Reducir el índice de embarazo en los/las alumnas a una edad temprana. • Lograr y generar en los adolescentes el sentido del cuidado de su cuerpo y el de su futura pareja, a través, del uso responsable de los métodos anticonceptivos adecuados.

5. METODOLOGÍA: • El “Taller “como espacio que constituye una experiencia social y una modalidad operativa que potencia aprendizaje de los participantes, incluyendo momentos de trabajo individual y grupal los que permiten tanto el inter-juego entre reflexión y experiencia, como el análisis crítico de la propia conducta y la de los demás.

6. Actividades: • Análisis de imágenes • Diferenciar sexualidad y genitalidad. • Posicionarnos desde un modelo, que en nuestro caso es el Reflexivo –Comprensivo. • Situaciones dilemáticas para trabajar el concepto de autoestima. • Cuadro comparativo con las diferentes subetapas de Adolescencia (Temprana, media, tardía) con sus características. • Se trabajo la temática de género con cortos, publicidades y propagandas. • En embarazo adolescente con testimonios . • Charla con profesionales para despejar dudas que se les presentó en dicho proceso.

7. Dificultades durante el desarrollo del taller: • Resistencia. • Se colocan en el lugar de espectadores. • Vergüenza. • Ante la presencia del adulto los alumno/as se inhiben. • Cuando desarrollamos iniciación sexual, en ellos , se hace evidente el temor.

8. Ventajas: • El espacio que se habilitó para trabajar estas temáticas. • Acompañamiento de la institución para las iniciativas del equipo que desarrolla el taller. • Participación de profesionales de la salud.

9. Evaluación Parcial: • Es positivo para la comunidad este tipo de trabajo, ya que sienta precedente dentro del alumnado. • Generar el espacio de las charlas con profesionales, nos permite un trabajo interinstitucional en pos de un trabajo integrador.