1 / 18

JOHANNA BJÖRK Konsulent adhdkonsulent@agrenska.se 031-7509176

JOHANNA BJÖRK Konsulent adhdkonsulent@agrenska.se 031-7509176. HYPER/HYPOAKTIVITET. ”Lagom” aktivitetsnivå Motorisk oro/Passiv Uppvarvad/Dagdrömmer Snabb/Långsam Pratsam/Tystlåten Sömn. UPPMÄRKSAMHETSSTÖRNING. Koncentration/Fokus Uthållighet Verkar inte lyssna på tilltal

talor
Download Presentation

JOHANNA BJÖRK Konsulent adhdkonsulent@agrenska.se 031-7509176

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. JOHANNA BJÖRKKonsulentadhdkonsulent@agrenska.se031-7509176

  2. HYPER/HYPOAKTIVITET ”Lagom” aktivitetsnivå Motorisk oro/Passiv Uppvarvad/Dagdrömmer Snabb/Långsam Pratsam/Tystlåten Sömn

  3. UPPMÄRKSAMHETSSTÖRNING Koncentration/Fokus Uthållighet Verkar inte lyssna på tilltal Information/Instruktion Svårt att organisera Motivation Lätt distraherad Glömsk

  4. IMPULSIVITET Svårt att vänta på sin tur Avbryter och stör andra Humörsvängningar

  5. EXEKUTIVA FUNKTIONER Göra en strategisk plan/strukturera Bibehålla strategier Skjuta upp impulshandlingar Arbetsminnet Flexibilitet Tidsuppfattning

  6. PERCEPTION AUDITIV PERCEPTION: ÖRONEN HÖR HJÄRNAN TOLKAR – ATT TOLKA OM OCH FÖRSTÅ. VISUELL PERCEPTION: ÖGAT SER HJÄRNAN TOLKAR –ATT SE OCH INSE. LUKT, BERÖRING, VÄRME, KYLA OCH SMÄRTA

  7. THEORY OF MIND/MENTALISERING ATT TÄNKA OM TÄNKANDET ”JAG FÖRSTÅR ATT DU TÄNKER”

  8. KOMMUNIKATION Ekotal Konkret ordförståelse Praktiska svårigheter Icke-verbal kommunikation

  9. Skillnaden Pojkar/ Flickor. • Tidigare språkutveckling • Mindre aggressivitet • Fin motoriskt tidigare utvecklad • Bättre imitations förmåga • Bättre social förmåga

  10. FLICKOR • Vid tidig ålder visar fli. motvilja mot skolan • Ensam på rasterna • Deltager inte i idrotten • Följer undervisn. till år 4-5 • Stor frånvaro på högstadiet • Svårt att färdigställa uppgifter • Lite uppmärksammade i skolan

  11. STRATEGIER Kunskap om funktionshindret Grundsyn Individualisera Hjälpmedel för att kompensera försvårigheterna Förhållningssätt: Respektfullt, tydligt, annorlunda och otraditionellt Organisation

  12. Metoder Salutogent tänkande Stötta varandra Enighet/trygghet Förutsägbarhet Struktur/Tidshjälp Fysisk aktivitet Snabb feedback Utsläckning Möt på ”rätt” nivå Affekt smittar Samarbeta

  13. MILJÖ-TID-INNEHÅLL-PERSON VAR SKA JAG VARA? VAD SKA JAG GÖRA? NÄR SKA JAG GÖRA DET? HUR SKA JAG GÖRA DET? HUR LÄNGE SKA JAG HÅLLA PÅ? MED VEM SKA JAG GÖRA DET? VAD SKA JAG GÖRA SEDAN?

  14. INTE BRISTANDE KUNSKAPER - UTAN PROBLEM MED ATT GÖRA VAD MAN VET BORDE GÖRAS INTE PROBLEM MED ATT VETA - UTAN GÖRA VAD MAN VET VID RÄTT TID SVÅRT ATT TÄNKA SIG FÖR - INTE ATT TÄNKA

  15. Bra att tänka på. • Tiden • Mängden • Sortera bort stimuli • Fokus, en sak i taget • Planera före • Påminn • Valsituationer • Tydlighet

  16. Aktiviteter. • Vad är mitt mål? • Vad behöver jag för att nå dit? • Vad behöver jag före jag startar? • Starta • Genomför • Utvärdera. Uppnådde jag mitt mål?

More Related