Romanisti työelämässä

1. Romanisti työelämässä Johanna Isosävi Romaanisten kielten laitos Helsingin yliopisto Kevät 2009, IV periodi, pe klo 8.30-10.00Metsätalo (Unioninkatu 40B), sali 4

2. Kurssin vetäjä / 1 • Johanna Isosävi • FM 2001, ranskalainen filologia, HY • Sivuaineet: germaaninen filologia, kieliteknologia ja viestintä • Jatko-opiskelija • 2001-2004 yrityksessä sanasto- ja käännöstöitä, kääntäjien työn koordinointia ja uusien kääntäjien rekrytointia • 2003 (5 kk) kääntäjäharjoittelija Euroopan komissio, Bryssel • 2004 tutkimus-, toimisto- ja kongressiavustaja (2kk), intranet- ja Internet-sivujen tekijä (osa-aikaisia töitä) romaanisten kielten laitos, HY

3. Kurssin vetäjä / 2 • Tutkijakoulutettava (helmik. 2005-) • Laitoksen puhuttelututkimusprojekti • Puhuttelu ranskalaisissa elokuvadialogeissa ja puhuttelun kääntäminen • SILF-kongressin järjestelytoimikunnan jäsen 2004–05 • RSL-kongressin järjestelytoimikunnan jäsen 2007–08 • Työelämäkurssin vetäjä v. 2005, 2006, 2007 ja 2009 • Kotisivu: http://www.helsinki.fi/~jmsutine/

4. Mitä on työelämäorientaatio? • Opiskelijan yleinen suhtautuminen ja suuntautuminen työelämään (Manninen & Luukantele, 2002) • Kolme ulottuvuutta: • Tieto oman alan työmarkkinoista • Kokemus työelämästä • Arvot ja asenteet, jotka liittyvät työelämään • Työelämäorientaatio opinnoissa: • Opintojen pohtimista työelämän näkökulmasta • Silta opintojen ja työelämän välillä • Mutta: opinnoilla muitakin päämääriä kuin työelämä • Ei pelkästään työelämää vaan elämää varten!

5. Kurssi ja tavoitteet • Periodi IV, 13.3.- 8.5. (7 tapaamista) • Pe klo 8.30-10.00, Metsätalo, sali 4 • Kurssin tavoitteet • Työelämätaidot ja –valmiudet • Oman osaamisen analysointi, työmarkkinat • Ideoita romanisteille sopivista työtehtävistä • Opettaja, kääntäjä vai jotain muuta? • Yliopiston ja työvoimatoimiston palvelut • Usko ja luottamus omiin työllistymismahdollisuuksiin!

6. Kurssin ohjelma / 1 • 13.3. • Kurssin esittely ja suoritusohjeet • Sijoittumisselvitys: romaanisten kielten maistereiden työllistyminen • 20.3. • Taidolla työelämään: oman osaamisen analysointi, Leena Itkonen, Urapalvelut, Helsingin yliopisto • 27.3. • Opiskellen työelämään, korkeakouluneuvojat Mervi Salokannel ja Terhi Tiitinen, Kluuvin työvoimatoimisto • Marjaana Mäkelä, lehtori, Haaga-Helia ammattikorkeakoulu

7. Kurssin ohjelma / 2 • 3.4. • Terhi Kiviranta, Team Leader, Multinational Client Service,Marsh Oy • Sari Jokela, HR Partner, Nordea • 17.4. • Henkilöhaastatteluja • Tiina-Maria Tuomi, kielenkääntäjä, Sisäasiainhallinto • 24.4. • Henkilöhaastatteluja • Anton Granvik, tutkijakoulutettava, Helsingin yliopisto / lehtori, Svenska Handelshögskolan

8. Kurssin ohjelma / 3 • 8.5. • Henkilöhaastatteluja • Palautetilaisuus: uraportfoliopalaute (Urapalvelut), Kieliaku-kokemukset, kurssipalaute, muu palaute

9. Kurssin suoritus • 2 op: • Läsnäolo • 1 poissaolo sallittu ilman korvaavia tehtäviä • Uraportfolio • Henkilöhaastattelu • Kurssisuorituksen saamiseksi tehtävät on palautettava annettua aikataulua noudattaen.

10. Uraportfolio eli työelämäportfolio • Tallennetaan tieto osallistumisesta ja oppimisesta • Omat tekemiset ja kokemukset sekä saatu materiaali • Esim. kansion muodossa • Tarkoitus: • Auttaa muistamaan, mitä olet oppinut • Tärkeää esim. harjoittelu- tai työpaikan haussa haettaessa • Tukena: • Ura- ja rekrytointipalveluiden luento 20.3.

11. Mitä tallennan uraportfolioon? / 1 • Esitys omasta itsestä, esim. • Oman profiilin kuvaus • Oman osaamisen käsitekartta • Ansioluettelo eli CV • Kuvaus omista taidoista, esim. • Viestintätaidot • Ryhmätyötaidot • Kielitaito • ATK-taidot • Opetustaidot jne.

12. Mitä tallennan uraportfolioon? / 2 • Tärkeää: Tarkastele opintojasi, työkokemustasi, luottamustoimiasi ja muuta elämänkokemustasi nimenomaan taitonäkökulmasta • Mahdollisia liitteitä, mm.: • Opinnäytetyön tiivistelmä • Opintosuoritusote • Näytteitä työtodistuksista • Valokuvia tehdyistä kotisivuista

13. Mitä tallennan uraportfolioon? / 3 • Tietoja suoritetuista taitokursseista • Esim. TVT, verkon itseopiskelutehtävät • Työkokemuksia • Työtodistukset, suosituskirjeet,työharjoittelukokemukset • Työstä ja harjoittelusta jäänyt hyödyllinen materiaali • Työssä ja harjoittelussa itse laaditut materiaalit (esim. raportit,selvitykset jne.) • Kansisivu • Sisällysluettelo (tai muu yhteenveto sisällöstä)

14. Ohjeita uraportfolion tekoon • Pituus: vaihtelee sen mukaan, paljonko liitteitä • Sisällytä ainakin seuraavat: • Kansisivu • Sisällysluettelo • Yksi sivu henkilökohtaiseen esittämiseen • Halutessa kuva mukana • Käsitekartta (1-3 sivua) • CV (1-2 sivua) • Mahdolliset muut liitteet -> Näistä tulee helposti jo 10 sivua

15. Esimerkkejä portfolion kokoamiseen • Opettajan ura kiikarissa, pohdittavia esim. • Millainen on oppimiskäsityksesi? • Minkälainen opettaja haluaisit olla? • Opetussuunnittelun elementtejä? • Kääntäjän ura kiinnostaa, liitteinä esim. • Kääntämisharjoituksia kursseilta • Linkkilista kääntäjän apuvälineistä • Ole luova! Yhtä oikeaa portfoliota ei ole olemassa! • Tärkeintä on, että portfolio hyödyttää sinua!

16. Uraportfolion määräajat • Palautus paperiversiona • JOKO tunnilla 17.4. • TAI lokerooni (Metsätalon 5.krs) viim. 17.4. klo 10 mennessä • Myöhästyneitä ei tarkasteta! • Urapalvelut käsittelevät portfoliot • Yhteispalaute uraportfoliosta tunnilla 8.5. • Suuren opiskelijamäärän vuoksi yksilöllinen palaute kurssilla ei ole mahdollinen • Tarvittaessa voit itse varata henkilökohtaisen ajan Urapalveluihin

17. Henkilöhaastattelu • Etsi mielenkiintoisessa tehtävässä työskentelevä henkilö • Pyydä päästä haastattelemaan häntä työpaikalle • Halutessasi tiedustele työmahdollisuuksia (CV ja avoin hakemus mukaan?) • Pyydä häntä vastaamaan netin kautta ammattikuvakoneen kysymyksiin • Kurssin vetäjä lähettää hänelle linkin

18. Mallikysymyksiä haastatteluun • Mitä henkilö tekee: työtehtävien kuvaus • Työn positiiviset/negatiiviset puolet • Mitä organisaatio/yritys tekee? • Henkilön koulutustausta? • Mitä taitoja työssä tarvitaan? • Miten henkilö päätyi kyseiseen työpaikkaan? • Miten ja keitä organisaatio rekrytoi? • Omat lisäkysymykset

19. Ammattikuvakone eli Akukone / 1 • Vaalikonetta muistuttava opinto- ja urasuunnittelun apuväline • Toteutettu biotieteellisessä, nyt kielitieteisiin • Laitoksemme pilotissa mukana • Eri työtehtävissä työskentelevät vastanneet kysymyksiin ja opiskelijat vastaavat kysymyksiin • Kone esittää henkilöt ja heidän työnsä siinä järjestyksessä kuin vastaavat opiskelijoiden työlleen asettamia preferenssejä • Kone esittelee myös ammattiprofiileja

20. Akukone / 2 • Opiskelijat pääsevät testamaan Akukonetta seuraavasti: • Kurssin vetäjä lähettää opiskelijoille sähköpostissa linkin kurssin loppupuolella • Opiskelija vastaa linkin kautta itsenäisesti Akukoneen kysymyksiin • Palautetunti 8.5. • Keskustellaan myös Akukoneesta ja opiskelijat voivat jakaa kokemuksiaan siitä

21. Haastateltavan henkilön ilmoittaminen • Kirjoita haastateltavan nimi, ammattinimike (titteli), työpaikka ja sähköpostiosoite Moodlessa olevalle kurssisivulle viim. pe 27.3. klo 10 mennessä • http://mdl.helsinki.fi • Kirjaudu yo:n käyttäjätunnuksella ja salasanalla • Etsi kurssi: humanistinen tdk, Työelämäorientaatio, Romaanisten kielten laitos, kevät 2009 • Kurssin salasana: romanisti09

22. Haastattelun teko • Kurssin vetäjä lähettää Ammattikuvakoneen linkin haastateltavalle, joka vastaa itsenäisesti koneen kysymyksiin ennen haastattelua • Opiskelija tekee paikan päällä vapaamuotoisen haastattelun

23. Haastattelujen käsitteleminen / 1 • Opiskelijat jaetaan ryhmiin haastateltavien ammattialojen mukaan (käännös-, opetus, matkailuala jne.) • Ryhmien kokoonpano ilmoitetaan Moodlessa viim. 3.4. • Ryhmät sopivat keskenään tapaamisen • Yhteenveto haastattelukysymysten vastauksista • Esim. jokainen tekee yhteenvedon yhden kysymyksen vastauksista • Käsitelkää myös: • Mitä uutta opitte haastatteluista? • Lisäsikö/vähensikö haastattelu omaa kiinnostustasi työtehtävää kohtaan?

24. Haastattelujen käsitteleminen / 2 • Ryhmät kertovat haastattelukokemuksistaan 17.4., 24.4. tai 8.5. • Kurssin vetäjä jakaa ryhmät eri päiville • Ryhmät kirjoittavat yhteenvedon haastatteluista • Palautus tunnilla samana päivänä kuin ryhmän haastattelujen käsittelyn • Haastattelut julkaistaan Almassa työelämäkurssin sivulla

25. Mitä haluat tehdä valmistuttuasi? • Selkeä uratavoite? • Opettaja, kääntäjä, tutkija... • Jotain, missä voi hyödyntää kieliä? • Mitähän mahdollisuuksia on? • Ei aavistustakaan, nytkö sitä jo pitäisi miettiä? • Muita ajatuksia?

26. Ei hätää… • …huolimatta siitä, mitä vastasit • sinulla on mahdollisuus työllistyä koulutusta vastaavasti!

27. Romanistien sijoittuminen työelämään • Laajat mahdollisuudet sijoittua työmarkkinoilla • Harva akateeminen tutkinto johtaa tiettyyn ammattiin • kuten opettaja, lääkäri • Humanistinen koulutus tuottaa usein ns. generalisteja • Osaaminen laaja-alaista, ei tiettyyn ammattiin räätälöityä • Enemmän liikkumavaraa: vahvuus muuttuvilla työmarkkinoilla (Rouhelo 2001) • Sivuaineilla voi suunnata osaamistaan • Henkilökohtaiset ominaisuudet ja taidot

28. Opinnot ja työelämä / 1 • Työelämäasioita hyvä miettiä pitkin opintoja mutta omaan tahtiin • Työelämätietous ja -valmiudet kehittyvät monen vuoden aikana • Työelämätilaisuudet • HY:n Urapalveluiden koulutukset http://www.helsinki.fi/rekry/tapahtumakalenteri • Henkilökohtaista työelämäohjausta • Hum. tdk:n uraohjaaja • HY:n Urapalvelut • Kluuvin työvoimatoimiston korkeakouluneuvojat (Ks. kurssin kotisivulta yhteystiedot)

29. Opinnot ja työelämä / 2 • Kaikkea ei voi suunnitella • Sattumalla roolinsa • ”Oikeaan aikaan oikeassa paikassa” • Muuta rohkeasti opintosuunnitelmaa tarvittaessa • Sattumalla roolinsa • Älä laskelmoi liikaa • Nykyisen työvoimapulan alalla työttömyyttä? • Uusia työtehtäviä? • Motivaatio tärkein: opiskele sitä, mikä kiinnostaa! • Sen alan työssä viihdyt, vaikket vielä tietäisi, mikä se työ on!

30. Yhteystietoja • Työelämäkurssin kotisivu • http://www.helsinki.fi/~jmsutine/opetus.htm • Kurssin vetäjän sähköpostiosoite • johanna.isosavi@helsinki.fi