1 / 26

TAALBELEID: het begrip

TAALBELEID: het begrip. vakliteratuur en nascholingen aandachtspunt van de inspectie aspect van kwaliteitszorg. TAALBELEID: doelstellingen. Alle leerlingen in staat stellen om de doelstellingen van het schoolcurriculum te halen

stacey
Download Presentation

TAALBELEID: het begrip

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TAALBELEID: het begrip vakliteratuur en nascholingen aandachtspunt van de inspectie aspect van kwaliteitszorg

  2. TAALBELEID: doelstellingen • Alle leerlingen in staat stellen om de doelstellingen van het schoolcurriculum te halen • De resultaten van alle leerlingen voor Nederlands en MVT optimaliseren • Bijdragen tot de algemene, culturele en vakoverschrijdende vorming van alle leerlingen • Als school een voorbeeldfunctie vervullen in interne en externe communicatie

  3. Positieve vaststellingen van de inspectie • Culturele activiteiten, in en buiten de school • Specifieke projecten zoals Groot Ndl. Dictee, voordracht, Gouden Uil… • Complementaire uren voor talen • Samenwerking met bib • Schoolkrant door leerlingen • Eenheid in grammaticale terminologie • Samenwerking met specialisten: CLB, logopedisten…

  4. Abstracte begrippen Instructiewoorden Verbindingswoorden Samenstellingen DAGELIJKSE EN SCHOOLSETAALVAARDIGHEID

  5. Homoniemen Figuurlijk taalgebruik Uitdrukkingen Weinig of geen visuele ondersteuning DAGELIJKSE EN SCHOOLSE TAALVAARDIGHEID

  6. TIPS • Word bewust van de typische kenmerken van schooltaal • Neem tijd om die schooltaal te ontsluiten • Zorg voor een helder taalgebruik in je cursusmateriaal • Gebruik voldoende visuele ondersteuning bij het lesgeven

  7. ACTIEVE WERKVORMEN: winstpunten • Complexe taken worden beter uitgevoerd dankzij uitwisseling van ideeën • Jongeren leren door interactie met elkaar èn met volwassenen • Jongeren ontdekken samen sneller de knelpunten van de schooltaal • Jongeren begrijpen elkaars taal beter, voelen zich minder bedreigd of betutteld • Het verwoorden zorgt voor strategie-ontwikkeling en leerrendement

  8. ACTIEVE WERKVORMEN:knelpunten • Tijd • Materiaal • Schoolstructuur • Materiële ondersteuning

  9. TIP • Rapporteer in de vakgroep een positieve ervaring met een actieve werkvorm en maak een overzicht van de talige winstpunten

  10. LEESSTRATEGIEEN • Oriënterend lezen • Zoekend lezen • Globaal lezen • Intensief lezen • Studerend lezen

  11. WOORDENSCHATSTRATE-GIEEN • Afleiden uit context: voorbeeld, omschrijving, tegenstelling… • Koppelen aan eigen voorkennis • Zoeken naar betekenis- en vormrelaties • Nagaan van morfologie • Raadplegen van naslagwerken • Vragen/ onderhandelen

  12. SPELLINGSTRATEGIEEN • Fonologisch principe • Morfologisch principe • Semantisch principe • Syntactisch principe • Etymologisch principe • Conventioneel principe

  13. TIPS • Overleg met de collega’s binnen de vakgroep of je voldoende variatie in leesstrategieën aanbrengt • Is er mogelijkheid om de deskundigheid van de vakgroep Nederlands over te dragen naar collega’s van de tekstvakken

  14. Dyslexiebeleid • Diagnose en begeleidingsplan • STICORDI-maatregelen

  15. TIP • Welke sticordi-maatregelen kunnen wij als vakgroep realiseren?

  16. Zorg voor gesproken en geschreven taal • Afspraken tussen de leraren Nederlands • Afspraken over de vakken heen: per graad, voor de hele school • Hoe leerlingen sensibiliseren voor een verzorgde mondelinge en schriftelijke taal • Hoe leerlingen oefenkansen geven

  17. TIPS • Welke afspraken kunnen wij voor het vak Nederlands opstellen? • Welke suggesties kunnen wij aan de andere vakken geven?

  18. Afspraken ivm spraakkunst: Nederlands, Frans, Latijn • Termen en begrippen • Timing: wie geeft wat en wanneer • Vademecum, minigrammatica…

  19. TIPS • Kom samen met de collega’s andere talen eerste graad: wie brengt wat wanneer aan • Overleg of een vademecum een goede zaak zou zijn

  20. Suggesties voor talige activiteiten • Projecten met een luik ‘enquête’ • E-mailproject met een klas uit een andere school • Presentaties voor een ‘echt’ publiek • ‘Oudere’ leerlingen gidsen ‘jongere’ leerlingen • Project rond een korte, geacteerde videofilm; vrij podium; toneel • Sollicitatietraining • …

  21. TIPS • Selecteer per graad minstens een suggestie die de taalvaardigheid van jouw leerlingen kan verhogen • Zoek naar een activiteit die samenwerking met een ander vak noodzakelijk maakt

  22. Communicatie met ouders • Woordkeuze • Passieve zinnen • Zinslengte • … • Bin-normen voor de hele school

  23. TIP • Kunnen we vanuit de vakgroep werk maken van systematisch gebruik van Bin-normen in cursus- en toetsmateriaal

  24. Wat bereikten we nog niet? • Bewustzijn van de noodzaak van een taalbeleid is er niet • Onvoldoende logistieke en structurele ondersteuning • Verwijzingen naar taalbeleid ontbreken in schoolwerkplan

  25. TAALBELEIDSPLAN • Motivering: vanuit de vaststelling dat… • (Uiterlijk klaar tegen) datum • Activiteit • Verantwoordelijke(n) • Opvolging/Evaluatie

  26. CONCLUSIES • Voor de leraar Nederlands: servicevak • Voor de vakgroep Nederlands: - gedeelde verantwoordelijkheid over de vakken heen - noodzaak aankaarten

More Related