1 / 11

Preseganje predsodkov Dr . Marijanca Ajša Vižintin

Preseganje predsodkov Dr . Marijanca Ajša Vižintin Inštitut za slovensko izseljenstvo in migracije ZRC SAZU.

sorena
Download Presentation

Preseganje predsodkov Dr . Marijanca Ajša Vižintin

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Preseganje predsodkov Dr. Marijanca Ajša Vižintin Inštitut za slovensko izseljenstvo in migracije ZRC SAZU

  2. Aktivna vloga učiteljev v boju proti predsodkom, diskriminaciji1. Ozaveščanje in preseganje predsodkov2. Sodelovanje s priseljenci iz lokalnega okolja – pridobivanje osebnih izkušenj3. Vseživljenjsko učenje, usposabljanje, pridobivanje novih znanj: procesi preseljevanja in vključevanja, sestavljena identiteta, materni jezik & jezik okolja4. Izobraževanje učiteljev in učencev za razvoj medkulturne zmožnosti, medkulturne vzgoje in izobraževanja5. Izhodišče: lastne izkušnje (v razredu, med sorodniki)

  3. Kako, kje pridobiti znanje? Gre za proces, vseživljenjsko učenje.Priporočamo:- Priročnik z delavnicami: Razvijanje medkulturne zmožnosti pri učiteljih in učencih, http://www.eduka-itaslo.eu/elenco.php?p=analize&lang=slo- spletna stran: medkulturni odnosi.si, Publikacije projekta, Izdane, http://www.medkulturni-odnosi.si/: ABC migracij, IN-IN življenjske zgodbe o sestavljenih identitetah, Medkulturni odnosi kot aktivno državljanstvo- posnetki na Youtube, mdr. Sožitje za skupno rast, Okus Evrope, Bonini integration idr.- doktorska disertacija Vključevanje otrok priseljencev prve generacije in medkulturni dialog v slovenski osnovni šoli, M. A. Vižintin, http://pefprints.pef.uni-lj.si/id/eprint/1952

  4. 1. Stereotipi2. PredsodkiZnačilnosti predsodkov „Življenje“ predsodkov Ozaveščanje (SVOJIH) predsodkov Preseganje predsodkov

  5. - marljivi, pridni, sposobni, civilizirani, disciplinirani, garaški- podrejeni, pomehkuženi, klečeplazni- neumni, leni- Balkanci, Slovani- južnjaki, čefurji- majhni- nagnjeni k samomoru

  6. PREDSODKI (mikroideologije)- na osebni, medosebni, družbeni ravni- zanikajo fleksibilno mišljenje- ohranjajo strukturo moči, ki jo vzdržujejo- v sodobnih demokratičnih družbah so potisnjeni v anonimnost, nereflektiranost- izražajo se bolj prikrito, posredno: prikriti rasizem- izogibanje stikov z „njimi“- favoriziranje „svojih“- druženje v zaprtih elitnih krogih- namesto sovraštva, nasilja: ignoriranje, distanca

  7. ZNAČILNOSTI PREDSODKOV- negativen, podcenjujoč odnos (npr. do določenega naroda), mi smo večvredni kot oni- temeljijo na neosnovanih, neresničnih, nepopolnih, enostranskih informacijah (pozitivnih informacij sploh ne slišimo)- močna negativna čustva (gnus, prezir, vzvišenost; v ozadju teh čustev pogostostrah, negotovost, potlačena agresivnost) - izjemno odporni proti spremembam

  8. „ŽIVLJENJE“ PREDSODKOV- o njih se ne diskutira- se jih ne problematizira- zdijo se samoumevni- družbeno sprejemljivi- zakoreninjeni- posredovani naslednjim generacijam s tradicijo, izročilom (v družini, izobraževanju, medijih)- polarizacija, izrazita delitev na mi : oni (+ : -)

  9. OZAVEŠČANJE IN PRESEGANJE PREDSODKOV- družbenih in lastnih predsodkov- osebne izkušnje: spoznavanje posameznikov - kritična refleksija (zasebni, javni diskurz)- odkrivati, izzivati, kritizirati mehanizme njihovega nastajanja, delovanja- na kolektivni ravni vzpostaviti kritično distancodo lastnih percepcij „drugih“- odprava na formalno-pravni ravni

  10. „Miti“ o slovenščini kot jeziku okoljaSlovenščino se je lahko naučiti.Otrok priseljenec se jo lahko nauči v nekaj mesecih.„Jaz vem, da ona zna, pa noče govoriti.“„Tri mesece je že tu, pa še ni nič povedal.“„Slovenščino se naj nauči, materni jezik me ne zanima.“„Kako še ne zna slovenščine, saj jo ima eno uro posebej na teden.“Michael Manske:KakopostanešSlovenec / How to Become a Slovene (11)https://www.youtube.com/watch?v=Tm34HEXnfO8

  11. Literatura:-De Toni, Moreno, Kožar Rosulnik, Klara, Vižintin, Marijanca Ajša (2013). Razvijanje medkulturne zmožnosti pri učiteljih in učencih = Losviluppodellacompetenzainterculturaledegliinsegnanti e degliallievi. Ljubljana in Trst, SLORI in ZRC SAZU ISIM, http://www.eduka-itaslo.eu/elenco.php?p=analize&lang=slo(6. 2. 2014).- Mikolič, Vesna (2008). Diskurzivna narava stereotipov in predsodkov ter soočanje z njimi v sodobni demokratični družbi. Jezik in slovstvo 53/1, 67–77.- Svetina, Matija (2005). Stališča, predsodki, stereotipi. Podoba tujega v slovenski književnosti. Podoba Slovenije in Slovencev v tuji književnost: imagološko berilo (ur. Tone Smolej). Ljubljana: Filozofska fakulteta, Oddelek za primerjalno književnost in literarno teorijo, 30–37.- Šabec, Ksenija (2006). Homoeuropeus: nacionalni stereotipi in kulturna identiteta Evrope. Ljubljana: Fakulteta za družbene vede.- Vižintin, Marijanca Ajša (2013). Vključevanje otrok priseljencev prve generacije in medkulturni dialog v slovenski osnovni šoli: doktorska disertacija. Koper: M. A. Vižintin, http://pefprints.pef.uni-lj.si/id/eprint/1952 (6. 2. 2014).

More Related