“Detección precoz en el ámbito educacional"

1. “Detección precoz en el ámbito educacional" Estado del consumo de drogas en Población Adolescente y juvenil ÁLVARO IBAÑEZ DURÁN. SOCIÓLOGO CONACE REGIÓN DEL BÍO BÍO

2. HISTORIA “Nosotros los de entonces ya no somos los mismos” Pablo Neruda

3. ANTECEDENTES DEL FENÓMENO DE LAS DROGAS A NIVEL NACIONAL • Chile posee una de las prevalencias más altas de consumo de cocaína (2,2%) en la población general, tras Argentina (2,6%) y a un nivel similar al de EE.UU. (2,6%), España (3%) y Reino Unido (3%). • Algo similar ocurre con la marihuana, cuyo 6,7% de consumo ubica al país en el 2º lugar en Sudamérica, tras Argentina (7,2%). • Destaca el mayor consumo chileno a nivel escolar en la región, donde el consumo de marihuana, por ejemplo, ocupa el primer puesto con el 15,6% de estudiantes que ha fumado cannabis en el último año. " Informe Mundial de Drogas 2010:Chile lidera el consumo de cocaína y marihuana a nivel escolar en Sudamérica(El Mercurio- 24 Junio 2010) La ONU reflejó que Chile lidera el consumo de cocaína y marihuana a nivel escolar en Sudamérica y lo señaló como uno de los países con más alta prevalencia de uso de cocaína en el planeta (El Sur, 24 Junio 2010)

4. EVOLUCIÓN DEL CONSUMO DE MARIHUANA EN EL ÚLTIMO AÑO EN POBLACIÓN GENERAL (SERIE DE ESTUDIOS 1994-2008) Fuente: Valenzuela, Eduardo “Evaluación de la estrategia nacional de drogas 2003- 2008. Principales resultados en el ámbito escolar” 2009

5. EVOLUCIÓN DEL CONSUMO DE MARIHUANA EN EL ÚLTIMO AÑOS ENTRE ADOLESCENTES Y JÓVENES (SERIE ESTUDIOS 1994-2008) Fuente: Valenzuela, Eduardo “Evaluación de la estrategia nacional de drogas 2003- 2008. Principales resultados en el ámbito escolar” 2009

6. EVOLUCIÓN DEL CONSUMO DE PASTA BASE EN EL ÚLTIMO AÑO EN POBLACIÓN GENERAL (SERIE DE ESTUDIO 1994- 2008) Fuente: Valenzuela, Eduardo “Evaluación de la estrategia nacional de drogas 2003- 2008. Principales resultados en el ámbito escolar” 2009

7. EVOLUCIÓN DEL CONSUMO DE PASTA BASE EN EL ÚLTIMO AÑO EN ADOLESCENTES Y JÓVENES (SERIE ESTUDIO 1994- 2008) Fuente: Valenzuela, Eduardo “Evaluación de la estrategia nacional de drogas 2003- 2008. Principales resultados en el ámbito escolar” 2009

8. RELACIÓN ENTRE EL CONSUMO DE MARIHUANA Y EL NIVEL DE DESARROLLO. PREVALENCIAS DE ÚLTIMO AÑO SEGÚN PIB/PPA. 2007- ESTUDIANTES 4º MEDIO. Fuente: Valenzuela, Eduardo “Evaluación de la estrategia nacional de drogas 2003- 2008. Principales resultados en el ámbito escolar” 2009

9. PREVALENCIAS DEL CONSUMO DE COCAÍNA SEGÚN PIB/PPA. ALREDEDOR DEL 2007 EN ESTUDINATES DE 4º MEDIO Fuente: Valenzuela, Eduardo “Evaluación de la estrategia nacional de drogas 2003- 2008. Principales resultados en el ámbito escolar” 2009

10. PERCEPCIÓN DE USO Y TRÁFICO DE DROGAS EN EL INTERIOR Y ALREDEDOR DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL TENDENCIA EN LA PERCEPCIÓN DE USO, PORTE Y TRÁFICO DE DROGAS EN LOS ALREDEDORES DEL COLEGIO TENDENCIA EN LA PERCEPCIÓN DE USO, PORTE Y TRÁFICO DE DROGAS DENTRO DEL COLEGIO CONACE: Prevención del Consumo de Alcohol y Drogas en el Sistema Educativo. Enero 2009

11. EVOLUCIÓN DE LA PERCEPCIÓN DE RIESGO PARA EL USO REGULAR DE MARIHUANA (SERIE DE ESTUDIOS EN POBLACIÓN GENERAL Y ESCOLAR 1994-2008) Fuente: Valenzuela, Eduardo “Evaluación de la estrategia nacional de drogas 2003- 2008. Principales resultados en el ámbito escolar” 2009

12. EVOLUCIÓN DE LA PERCEPCIÓN DE RIESGO PARA EL USO OCASIONAL DE COCAÍNA (SERIE DE ESTUDIOS EN POBLACIÓN GENERAL Y ESCOLAR 1994-2008) Fuente: Valenzuela, Eduardo “Evaluación de la estrategia nacional de drogas 2003- 2008. Principales resultados en el ámbito escolar” 2009

13. EVOLUCIÓN DE LA PRECOCIDAD EN USO DE MARIHUANA, PASTA BASE Y COCAÍNA (SERIE DE ESTUDIOS EN POBLACIÓN ESCOLAR 1997-2007) Fuente: Valenzuela, Eduardo “Evaluación de la estrategia nacional de drogas 2003- 2008. Principales resultados en el ámbito escolar” 2009

14. EVOLUCIÓN DE LA DESAPROBACIÓN PARENTAL ANTE EL USO DE MARIHUANA (SERIE DE ESTUDIOS EN POBLACIÓN ESCOLAR 1997-2007) Fuente: Valenzuela, Eduardo “Evaluación de la estrategia nacional de drogas 2003- 2008. Principales resultados en el ámbito escolar” 2009

15. EVA Y EL GOCE “ En la búsqueda de formas distintas de percepción de la realidad, desde tiempos remotos el hombre ha ingerido sustancias que alteran el funcionamiento de su cuerpo y de su cerebro y que hoy definimos como drogas”

16. El consumo de drogas en contextos adolecentes…los nuevos pecados???? • Adolescencia altamente vulnerable al consumo y abuso de drogas. El uso de drogas es atractivo y funcional para “solucionar” conflictos propios de la edad. • Los jóvenes tienen diversidad de intereses, necesidades y motivaciones que los distinguen del mundo adulto, creando un cultura propia. Asimismo, existen códigos que los llevan a diferenciarse entre si, generando subculturas dentro del mundo juvenil.

17. El consumo de drogas en contextos adolescentes. • La diversidad del mundo juvenil se presenta amenazante para el mundo adulto. • Se generaliza, atribuyendo determinadas características o conductas al conjunto de adolescentes.

18. Pautas de consumo adolescente. • Las pautas de consumo adolescente aparecen habitualmente en determinados espacios y tiempos y cobran sentido al relacionarla con el binomio “fin de semana/práctica de ocio dominantes”

19. ¿lógica adolescente? Del sentido al sin-sentido Lunes - LICEO LICEO - Clases Clases - Trabajo Trabajo - Estudio Estudio - prisión, Competencia, Fracaso Fracaso - Asco, lata Viernes - CARRETE carrete - amigos amigos - Alcohol, thc Alcohol,thc - Relación, borrarse Relación, - Sexo, reventon,bakan Sexo, reventón,velocidad - Placer, evasión, adrenalina

20. Ocio y consumo de drogas • Gran parte del fenómeno de uso de drogas entre los jóvenes tiene que ver con su especial manera de divertirse , concentrada en sus actividades de fin de semana y en un contexto de liberalización creciente.

21. Factores de la etapa evolutiva • Curiosidad (búsqueda de sensaciones nuevas) • Obtención de refuerzos positivos del grupo de pares (sentirse “unido” al grupo, desinhibición en las relaciones, prolongar los tiempos de diversión, etc. • Estudios indican que en los últimos años ha aumentado el consumo, pero cambia el perfil, distinto al “toxicómano” de otros tiempos. • Consumo con características particulares, que requiere de una intervención diferente

22. Razones de uso de drogas en jóvenes y adolescentes. • En la adolescencia, la droga puede funcionar como un pseudosatisfactor debido a: • El proceso de consolidación de la identidad. • La necesidad de tiempo de ocio y recreación. • Ser reconocidos como sujetos válidos por los adultos. • Buscar nuevas experiencias y sensaciones. • Sentirse aceptado y valorado por el grupo de pares. • Buscar seguridad personal.

23. Integración v/s consumo de drogas • Uno de los objetivos de la adolescencia es la búsqueda de identidad y autonomía (diferenciación con los adultos) • El joven requiere sentirse parte de una comunidad de pares, integrándose a un grupo y creando lazos. • Dicha necesidad puede llevar a reproducir patrones de conducta propias del grupo (falsa sensación de integración) • Por ende, junto con apoyar el desarrollo de los jóvenes, hay que estimular el de los grupos en los cuales el consumo de drogas no funcnione como mecanismo de integración.

24. Integración v/s consumo de drogas • Búsqueda de espacios de acción y participación (diferentes a hogar, compañeros de curso y amigos del barrio) • Esto requiere que el joven amplie habilidades sociales y de comunicación. • Uso de drogas, funciona como elemento facilitador de relaciones interpersonales y por ende desinhibidor de algunas de ellas. • Pseudo pesudo solución, que lleva al joven a consumir para la búsqueda del efectos deseados, generando un círculo dificil de romper.

25. Detección precoz en el ámbito escolar. • Anticipación de las situaciones relacionadas con el consumo de drogas y sus consecuencias es responsabilidad de toda la comunidad educativa. • Actitud punitiva generalizada v/s “políticas preventivas” que integren a toda la comunidad educativa.

26. Política preventiva. • Declaración de principios del establecimiento, su cultura y el proyecto educativo, desde el que se proyectan las normas y los procedimientos para abordar los diferentes problemas relacionados al consumo y tráfico dentro o fuera del establecimiento. • Normas: Reglas que se establece en el establecimiento para lograr el acuerdo de convivencia. Establecen lo que se permite y lo que no se permite – • Reglamento Interno: Deberes y derechos del estudiante.

27. Del proceso • Promover participación de profesores y co- docentes. • Potenciar con educadores aquellos aspectos relacionados con la prevención. Especialmente la manera en que se trata el tema con los alumnos, fortaleciendo habilidades para enfrentar situaciones conflictivas.

28. Los procedimientos • Pasos a seguir en cada una de las distintas situaciones que se presentan respecto del consumo de drogas y alcohol. • Permiten orientar y clarificar la forma de enfrentar y abordar situaciones a veces de difícil manejo y deben estar de acuerdo con los principios y normativas del establecimiento

29. Normas y Procedimientos • El diseño de una política no equivale a permitir conductas de consumo al interior del colegio. • Busca reducir los riesgos y daños asociados. • Disminuir prejuicios o estigma • Evitar expulsión. • Promueve cambio de mirada del fenómeno, estableciendo un relación educativa, de diálogo, apertura y búsqueda de alternativas para aquellos que presentan consumo problemático y desarrollar factores protectores para quienes no se inician en el consumo.

30. Detección precoz del consumo de drogas en la escuela. Objetivo: • Poder intervenir antes de que se generen problemas en el alumno/a, en los ámbitos del rendimiento escolar, las relaciones interpersonales, el estado de ánimo y otras

31. Señales de alerta. • Cambios conductuales, psicológicos y físicos, por ejemplo: • Cambios en el comportamiento. • Ausencias frecuentes e injustificadas, atrasos reiterados. • Rebeldía y descontrol de impulsos, problemas de conducta reiterados, sanciones disciplinarias. • Mentiras reiteradas. • Necesidad y búsqueda continua de dinero, desaparición de objetos. • Agresividad al discutir el tema “drogas” • Cambios ene l área intelectual. • Problemas de concentración, atención y memoria. • Baja en rendimiento escolar y desinterés general.

32. Señales de alerta. • Cambios bruscos y oscilantes en el estado de ánimo, reacciones emocionales exageradas. • Desinterés por las cosas o actividades que antes lo motivaban. • Actitud de indiferencia. • Cambios en las relaciones sociales. • Preferencias por nuevas amistades y , algunas veces, repudio por las antiguas. • Pertenencia a grupos de amigos que consumen drogas. • Valoración positiva de pares consumidores. • Alejamiento de las relaciones familiares. • Selección de grupos de pares de mayor edad.

33. Señales de consumo. • Posesión de drogas. • Olor a drogas o a otros aromas para despistar, como incienso. • Robos ene le establecimiento educacional. • Posesión de accesorios relacionados con drogas, papelillos, pipas, gotas para los ojos, pipas, etc.