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Trimino zum Kopf- oder halbschriftlichen Rechnen

Trimino zum Kopf- oder halbschriftlichen Rechnen. Lehrplaneinheit. 1 (Grundrechenarten). Leitidee. Zahl. Kompetenzen. Mit symbolischen, formalen und technischen Elementen der Mathematik umgehen. Sozialform, Methode. Legespiel in Einzel- oder Partnerarbeit. Ziel, Erwartungshorizont.

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Trimino zum Kopf- oder halbschriftlichen Rechnen

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Presentation Transcript

  1. Trimino zum Kopf- oder halbschriftlichen Rechnen Lehrplaneinheit 1 (Grundrechenarten) Leitidee Zahl Kompetenzen Mit symbolischen, formalen und technischen Elementen der Mathematik umgehen Sozialform, Methode Legespiel in Einzel- oder Partnerarbeit Ziel, Erwartungshorizont Sicherheit im Umgang mit verschiedenen Rechenoperationen gewinnen Zeitlicher Umfang 10 Minuten Didaktische Hinweise Drei Schwierigkeitsstufen; der Taschenrechner kann zu Kontrollzwecken eingesetzt werden.

  2. 17·4 28 1   25:5-5 3·15+5  30   72:9 50 48 20 12·3-6 7·4      3·2-5 14·3 35:7+25 20 30 8 18·2 -16 24:8+17   68 42 13·3+9 0

  3. 2,5 6,3 25   (3·2 – 5):4  (2·1,5 – 3):5 0,25 10 - 5·1,5 4,2 13·13 - 12·12 8·7 - 6·1,5 (15 – 2,4):2    2,8 + 2,8:2 3·(21:7 – 2) 5 0 (1,5 + 18,5):4   11,5 5   22 : 11 - 2 3 47 0   15,5 - 2·(7-5) 2,5·(3,5-1,5)

  4. 6 19,3 5   0 4,5:1,5+0,3·10  2 4,5:3-9:6 (22,8-7,8):1,5 4·(3,5-2·1,5)    20:(11,8-7,8) 36 (3,7 – 1,2)·4 10 10   2,6 4·5-(3,5-2,8) 3,5·(23-15)-2 26   (2,5+3,5)·(8,5-2,5) 2,5·(13,5-7,5) 7,8:(4,5-1,5) (421-31):30   15 13

  5. -3 47 + 0,5·100 15 Super Super Super Super 39:(2,7 – 15,7) 2,5:5 – 4,5:5 Super Super 0,5 0,75·10 - 3·2,5 -27 15,8 13,5·(14,5 – 16,5) Super Super -36:12 + 3,5 14:(21 - 4·3,5) 97 -5·(22 – 25) 24,3 Super -9 -0,4 3,4·2 + 4,5·2 Super 2 4 27,5 – 9,6:3 6:(18,5 - 2·8,5) Super Super 0 4,5·(20 – 22)

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