Kodeks z klasą 2.0

1. Kodeks z klasą 2.0 Wykorzystywać dyktafony za zgodą nauczyciela do nagrywania lekcji.

2. Zajęcia, na których wykorzystano dyktafon

3. Przeprowadzamy wywiad ze sławnymi sportowcami- lekcje w klasach Iie/f i II b/c/d • Wywiad z Robertem Lewandowskim 2. Wywiad z Sereną Wiliams

4. Cele zajęcia : doskonalenie umiejętności tworzenia pytań i odpowiedzi, oraz umiejętności poprawnego posługiwania się językiem angielskim w mowie i piśmie • Przebieg zajęć: uczniowie zadawali pytania sławnym sportowcom, aby móc następnie zredagować artykuł do szkolnej gazetki o wizycie tych sportowców w naszej szkole. • Pytania były redagowane na wcześniejszych lekcjach na podstawie informacji z różnych źródeł • Jeden z uczniów odgrywał rolę sportowca udzielającego wywiad; zarówno przeprowadzający wywiad jak i odpowiadający na pytania nie znali wcześniej treści ani pytań ani tym bardziej odpowiedzi CO DAŁA MOŻLIWOŚĆ NAGRANIA WYWIADÓW -uczniowie mogli skupić się na zadawaniu pytań i odpowiedziach • Mogli później w dowolnej chwili odsłuchać wywiadu i dzięki temu zredagować poprawnie artykuł do gazetki • Wreszcie- mogli krytycznie odnieść się do swoich ustnych wypowiedzi i wyciągnąć wnioski do pracy nad poprawą płynności i poprawności wypowiedzi Metody i formy: hot sitting- odgrywanie ról; praca indywidualna i grupowa

5. Dobre i złe strony życia na wsi i w mieście- debata w klasie Ia • I etap • Uczniowie wypisali dobre i złe strony życia na wsi i w mieście • W zespołach przeanalizowali swoje informacje; uzupełnili i poprawili ewentualne błędy gramatyczne • Zostali podzieleni na cztery zespoły • Podczas debaty dwie grupy miły możliwość słuchania debaty swoich kolegów • II etap • po debatach uczniowie mieli za zadanie napisać esej opinię na temat : Gdzie chciałbym mieszkać i dlaczego • Nagranie debaty dało możliwość przypomnienia sobie argumentów dotyczących dobrych i złych stron życia na wsi i w mieście i użyć lepszych argumentów w pracy pisemnej • Jak też, sprawdzenia umiejętności swobodnych wypowiedzi w języku angielskim

6. Dodatkowe wykorzystanie dyktafonu – podczas zajęć wystąpiła niezaplanowana sytuacja, w której wykorzystanie dyktafonu stało się niezbędnym elementem pracy jednej z uczennic klasy II, która z powodu złamanych palców u prawej ręki nie mogła pisać na zajęciach

7. Uwagi • Bardzo istotne jest, że nie tylko nauczyciel wyraził zgodę na nagrywanie lekcji, ale także uczniowie, którzy brali czynny udział w zajęciach • ( uczniowie zgodzili się tylko na wykorzystanie nagrań podczas zajęć , ci, którzy nagrywali obiecali, że nie będą wykorzystywać ich do innych celów, a nagrania po zajęciach zostaną usunięte) • Uczniowie zauważyli, że dało im to możliwość krytycznego spojrzenia na swoje wypowiedzi i mogą na przyszłość starać się mówić poprawniej • Wyrazili chęć wykorzystania dyktafonu na zajęciach częściej aby nie tylko przełamywać barierę językową ale także móc rozwijać swoje umiejętności