EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA. ASPECTOS CONCEPTUALES
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA. ASPECTOS CONCEPTUALES Profesor. Dr. Idael Guillermo Acosta Fuerte. “Al venir a la tierra, todo hombre tiene derecho a que se le eduque y después, en pago, el deber de contribuir a la educación de los demás” José Martí. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?

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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA. ASPECTOS CONCEPTUALES

Profesor. Dr. Idael Guillermo Acosta Fuerte


“Al venir a la tierra, todo hombre tiene derecho a que se

le eduque y después, en pago, el deber de contribuir

a la educación de los demás”

José Martí.


¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?

“La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y deberes”.[1]

[1] República de Colombia, Ley General de la Educación (Ley 115 de 1994) Artículo Primero.


¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?

“actividad organizada por la sociedad moderna para integrar a todos sus miembros a la tradición científico- cultural, desempeñarse con competencia en la producción de bienestar y proyectarse con optimismo hacia el futuro…”[1]

[1] Rafael Flores Ochoa. Evaluación Pedagógica y Cognición. Santafé de Bogotá, 1999. p. XIII.


¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?

“La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que aún no están maduras para la vida social. Tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niño un cierto número de estados físicos, intelectuales y morales que reclaman de él, tanto la sociedad política en su conjunto, como el medio especial al que está particularmente destinado el recién nacido”[1]

[1] Durkhein, E. Educatión et Sociologie, Paris, Quadriage – PUF, 1993, Citado por Armando Zambrano Leal en su: Pedagogía, educabilidad y formación de docentes. Santiago de Cali. 2001.- p. 37.


¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?

“la educación consiste en la transmisión de los conocimientos acumulados por la humanidad y la asimilación de estos por las jóvenes generaciones, al tiempo, tiende a mantener las tradiciones, las creencias, en conceptos morales de una sociedad determinada”.[1]

[1] Guillermina Labarrere y Gladys Valdivia, en: Pedagogía, Ciudad de la Habana, 1988.-p.164.


¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?

” la acción que le permite a un individuo desarrollar sus actitudes físicas e intelectuales, así como sus sentimientos sociales, estéticos y morales, con el fin de cumplir en cuanto sea posible con su tarea de hombre, la que a la vez, es el resultado de esta acción”.[1]

[1] Reboul Olivier, La philosophie de l’éducation, Paris, Puf, 1971, pp. 13-25. Citado por Armando Zambrano Leal en su: Pedagogía, educabilidad y formación de docentes. Santiago de Cali. 2001.- p. 39.


¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?

“-en el sentido amplio de la palabra-, el conjunto de influencias que ejerce toda la sociedad en el individuo … -en el sentido estrecho- trabajo organizado de los educadores, encaminado a la formación objetiva de cualidades de la personalidad: convicciones, actitudes, rasgos morales y del carácter, ideales y gustos estéticos, así como modos de conducta.”[1]

[1] Pedagogía. Colectivo de autores cubanos bajo la dirección del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas de Cuba (ICCP). Ciudad de la Habana 1984.- p. 31.


  • CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN.

  • Es multifactorial.

  • Es prolongado.

  • Es escalonado.

  • Es concéntrico.

  • Es bilateral y activo.

  • Es difícil de percibir resultados externamente.

  • Está dirigido al futuro.


LA EDUCACIÓN.

“La educación, como proceso, es un sistema de influencias ejercidas, por la sociedad en su conjunto, sobre las personas para la activación de mecanismos internos de regulación de la personalidad que le permitan asumir una conducta en correspondencia con las exigencias sociales.”[1]

[1] Acosta Fuerte Idael Guillermo, En Apuntes para la construcción de una Pedagogía Contextual. Documento de trabajo. Buenaventura, Valle del Cauca, 2003.


LA EDUCACIÓN.

“La educación, como resultado, es el producto de la autoeducación, derivado de la educación como proceso y se manifiesta en la actuación social de las personas”

[1] Acosta Fuerte Idael Guillermo, En Apuntes para la construcción de una Pedagogía Contextual. Documento de trabajo. Buenaventura, Valle del Cauca, 2003.



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