keterampilan jurnalistik oleh hendri huisdianto s s
Download
Skip this Video
Download Presentation
KETERAMPILAN JURNALISTIK oleh HENDRI HUISDIANTO, S.S

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 43

KETERAMPILAN JURNALISTIK oleh HENDRI HUISDIANTO, S.S - PowerPoint PPT Presentation


  • 804 Views
  • Uploaded on

KETERAMPILAN JURNALISTIK oleh HENDRI HUISDIANTO, S.S. UNESCO merekomendasikan empat pilar pembelajaran memasuki eraglobalisasi . Kemauan dan kemampuan untuk belajar (learning to learn) Belajar melakukan sesuatu (learning to do) Belajar dengan berorientasi ke masa depan ( leraning to be)

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' KETERAMPILAN JURNALISTIK oleh HENDRI HUISDIANTO, S.S' - natala


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
unesco merekomendasikan empat pilar pembelajaran memasuki eraglobalisasi
UNESCO merekomendasikanempatpilarpembelajaranmemasukieraglobalisasi.
  • Kemauandankemampuanuntukbelajar (learning to learn)
  • Belajarmelakukansesuatu(learning to do)
  • Belajardenganberorientasikemasadepan (leraning to be)
  • Belajaruntukhidupbersama (learning to live to gether)
upaya pengembangan kemampuan minimal yang berorientasi pada kecakapan hidup
UpayaPengembanganKemampuan Minimal yang BerorientasipadaKecakapanHidup:
  • Kemampuanmembacadanmenulis
  • Kemampuanmerumuskandanmemecahkanmasalah
  • Kemampaunmenghitungdenganatautanpabantuanteknologi
  • Kemampuanmemanfaatkanteknologi
  • Kemampuanmengolahsumberdayaalam, sosial, budaya, danlingkungan
  • Kemampuanbekerjadalamtim
  • Kemampuanuntukterusmenjadimanusiapembelajar
  • Kemampuanmengintergasikandiridengansosioreligiusbangsa
dasar dasar jurnalistik i pengertian jurnalistik
DASAR-DASAR JURNALISTIK IPENGERTIAN JURNALISTIK
  • Secaraetimologis :
  • BahasaInggris : Jurnalistikberasaldari kata journalistic yang berartihalihwalpemberitaan.
  • BahasaBelanda : Jurnalistikberasaldari kata journalistiekyang berartipenyiarancatatanharian.
  • BahasaPerancis : Jurnalistikdibentukdari kata jour (journal) yang berartilaporanataucatatanharian
slide5

KBBI

Jurnalistiksebagai (1) suatuhalihwal yang menyangkutduniaataukegiatankewartawanandanpersuratkabaran; kegiatanuntukmenyiapkan,mengedit, ataumenulissuratkabar, majalah, atauberkalalainnya

  • LeksikonKomunikasi

Jurnalistikdimaknaisebagaipekerjaanmengumpulkan, menulis, menyunting, danmenyebarkanberitadankaranganuntuksuratkabar, majalah, danmedia massaseperti radio, dantelevisi.

b pengertian berita
B. PENGERTIAN BERITA

Beritamerupakanprodukkegiatanjurnalistik.

MenurutDr. Williard G. Bleyer,

Beritamempunyaempatkomponenpokok

yaitu

  • Segalasesuatu
  • Hangat
  • Menarik
  • Sejumlahkhalayah
lanjutan
Lanjutan…

Frank Luther Mott dalam new survey of journalaismmenyatakanbahwaadadelapankonsepberita:

  • Beritasebagailaporantercepat (news as timely report)
  • Beritasebagairekaman (news as record)
  • Beritasebagaifaktaobjketif (news as objective facts)
  • Beritasebagaiinterpretasi (news as interpretation)
  • Beritasebagaisensasi (news as sensation)
  • Beritasebagaiminatinsani (news as human interest)
  • Beritasebagairamalan (news as prediction)
  • Beritasebagaigambar (news as picture)
c ragam berita
C. RAGAM BERITA

BeritaLangsung (Straight Hard/ Spot News)

BeritaRingan (Soft News)

BeritaKisah (Feature)

BeritaMendalam (Indepth News)

ragam berita

BeritaLangsung (Straight/ hard/ spot news)

Beritalangsunguntukmenyampaikankejadian-kejadianpenting yang secepatnyaperludiketahuiolehpembaca.

Beritalangsungdapatjugadisebut :

  • Straight news : Unsur-unsurpentingdariperistiwaharuslangsungdisampaikankepadapembaca.
  • Spt news : wartawanharusberhadapanlangsungdengankejadian. Jikatidakwartawanharusmeminjampersepi orang lain terhadapkejadiantersebut. Kemudianwartawanmerekontruksikejadian yang akanditulisnya.
  • Hard news : menggunakanfaktakeras yang dapatdiukurberdasarkanpersepsiindrawimanusia.
  • Aktualitas : merupakanunsurpenting yang bernilaitinggidanbelumdimuatdalamsuratkabar lain. Aktualitastidakhanyaberkaitandenganwaktu, tetapijugamencakupsesuatu yang barudiketemukan, misalnyacarabaru, ide baru, langkahbaru, sertaperkembanganmutakhir.
RAGAM BERITA
lanjutan1

BeritaRingan (Soft News)

  • Beritaringanmerupakanberita yang tidakmengutamakanunsurpenting, melainkansesuatu yang menarik yang menampilkankejadian yang manusiawidantidakberdampaklangsungpadakehidupanpembacanya.
  • Beritaringanmemberikansentuhanemosionalbagipembaca yang berbentukkekonyolan, dramatis, kontroversial, tragis, atauunik (kejadian-kejadiannya di luarkebiasaanatausesuatu yang jarangterjadipadamanusia).

Berdasarkankejadiannya, beritaringandibedakanatasduajenis:

  • Beritaringan yang kejadiannyamerupakansampirandariperistiwapenting
  • Beritaringan yang kejadiannyaberdirisendiri. Beritaringaninimemberikanganjaranpsikologisbagipembaca yang dapatmenimbulkankeharuanataukegembiraan
Lanjutan…
slide11

BeritaKisah (Feature)

  • Beritakisahadalahtulisan yang menyentuhperasaan, ataupunmenambahpengetahuanpembacamelaluipenjelasanrinci, lengkap, sertamendalam. Nilaiutamanyaadalahunsurmanusiawiatauinformasi yang dapatmenambahpengetahuanpembaca.
  • Beritakisahdapatditulisdarikejadian yang sudahmasuksejarahataupun yang baruterjadidengantujuan agar pembacadapatbercermindarikehidupanseseorang
  • Beritakisahmenampilkanunsurpentingdanunsurmenariksekaliguskarena:
  • Beritakisahumumnyadituliskarenaperistiwaataumasalah yang disajikanluascakupannya
  • Dampakperistiwaataumasalahmenyangkutkehidupanmasyarakatluas.
  • Dibutuhkanuraianpanjangdanrincisupayapembacadapatmemahamidudukperkara yang sebanarnya.
  • Gejalaperubahankehidupanmasayarakat
  • Perjuangankerasseseoranguntukmeningkatkantarafhidup
  • Sepakterjangsesorangdalamsuatukegiatanpadakurunwaktutertentu
  • Beritakisahjugamenjelaskanbagaimanamelakukansesuatu
slide12

BeritaMendalam (Indepth News)

  • Laporanmendalamdigunakanuntukmenulisakanpermasalahansecaralebihlengkap, mendalam, dananalitis agar pembacalebihmemmahamipersoalan yang sebenarnya.
  • Laporanmedalamditulisberdasarkanhasilliputanterencana, danseringmemerlukanwaktu lama.

Cara peliputanberitamendalam:

  • Peliputaninterpretati

Peliputaninterpretatifdilakukanuntukmenggambarkandudukperkaradarimasalah yang diliput.

  • Peliputaninvestigasi

Peliputaninvestigasidilakukanapabilaadasejumlahpihak yang menutupikejadian yang sebenarnyaataumenyembunyikansejumlahfakta. Untukmenemukanfaktatersebutdiperlukanpenyelidikandenganmencatatataumerekamfaktadengantujuanuntukmemperolehjawabanataspertanyaan yang berhubungandenganperistiwa yang akandiberitakan.

dasar dasar jurnalistik ii
DASAR-DASAR JURNALISTIK II
  • Beritadan proses pembuatannya.

Ada duahal yang harusdikuasaiseorangjurnalis, yaitu:

  • Piramidaterbalikdan 5W + 1H
2 nilai berita news value
2. NILAI BERITA (NEWS VALUE)
  • Significance (penting)
  • Magnitude (besar)
  • Timelines (waktu)
  • Proximity (kedekatan)
  • Prominance (tenar)
  • Human Interest (manusiawi)
masmimar mangiang mengemukakan 8 nilai berita
MasmimarMangiangmengemukakan 8 nilaiberita:
  • Akibat
  • Jarak
  • Keterkenalan
  • Drama
  • Konflik
  • Keanehan
  • Kebaruan
  • Keselamatampribadi
3 prinsip dasar atau standar jurnalisme
3. PRINSIP DASAR ATAU STANDAR JURNALISME
  • Menyajikanfakta
  • Cover both side (berimbang)
  • Impersial
  • Akurasi
  • Patuhterhadapkodeetikjurnalistik
4 berita berbobot
4. Beritaberbobot

Syarat-syaratberitaberbobot, yaitu:

  • Berbasisfakta yang memilikinilaiberita yang tinggi
  • Tepatdankreatifdalammengambilsudutberita.
  • Tepatdalammemilihnarasumber
  • Adadisiplinverifikasi
5 proses pembuatan berita flowchart
5. Prosespembuatanberita (Flowchart)

PERISTIWA

  • LAYAK LIPUT
  • Nilaiberita
  • Proximity
  • Aturan normal
  • Kodeetik
  • Sara

REPORTER

BERITA NASKAH KOTOR

  • LAYAK MUAT
  • Item ditto layakliput
  • Bahasa
  • Sistematika

REDAKTUR

bahasa indonesia jurnalistik
BAHASA (INDONESIA) JURNALISTIK

MenurutGoenawan Mohammad, Bahasa Indonesia jurnalistik yang efisienadalah:

  • Hemat(ekonomikata)
  • Jelas, memahamipokokpembicaraandankesadarantentangpembacanya.
slide20

Sebuahtulisanharusmempertimbangkansyaratdantekniskomposisi:

  • Tandabaca
  • Ejaan yang tidakmenyimpangdariketentuandankelaziman
  • Pembagiantulisansecarasistematik
kode etik jurnalistik
KODE ETIK JURNALISTIK

KodeEtikJurnalistik (KEJ) adalahacuan moral yang mengaturtindak-tandukseorangwartawan

kode etik jurnalistik kej
KODE ETIK JURNALISTIK (KEJ)
  • Tanggungjawab
  • Kebebasan
  • Independen
  • Kebenaran
  • Tidakmemihak
  • Adildankesatria (fair)
b kode etik jurnalistik pribadi
B. KODE ETIK JURNALISTIK PRIBADI
  • Tanggungjawab
  • Independensi
  • Rindukebenaran
hal hal yang bisa menjadi kode etik pribadi
Hal-hal yang bisamenjadiKodeEtikPribadi:
  • Kesediaanuntukmengakuikesalahan
  • Berusahakerasmengikutifakta
  • Komitmenuntuksenantiasamemperbaikidirisebagaiwartawan
  • Melawangodaanakanpujian, uang, popularitasdankekuasaan
  • tekad
pelatihan jurnalistik untuk pendamping
PELATIHAN JURNALISTIK UNTUK PENDAMPING
  • Pengertian
  • Pelatihanjurnalistik
  • Pelatihanuntukpendampingbidangjurnalistiksekolah
b ruang lingkup pelatihan dan klasifikasi
B. Ruanglingkuppelatihandanklasifikasi
  • Training Of Trainer
  • KlasifikasiRuangJurnalistik
  • Pengumpulaninformasi
  • Penulisaninformasi
  • Penyuntinganinformasi
  • Penyebarluasaninformasi
c manfaat pelatihan jurnalistik
C. ManfaatPelatihanJurnalistik

1. Manfaatjangkapendek

Secara individual, pesertamemilikikesiapanuntukmemproduksimajalahsekolah.

2. Manfaatjangkapanjang

Sekolahdapatmemproduksidanmenerbitkanmading, newsletter ataumajalahsekolahsecaramandiridanberkala.

d proses dan metodologi pelatihan
D. ProsesdanMetodologiPelatihan
  • Prosesbelajar

Menggunakanazaspendidikanorangdewasa (andragogy) danmengikutipendekatanpartisipatori.

2 metode belajar
2. Metodebelajar
  • Pemanasan
  • Ceramahdantanyajawab
  • Diskusikelompok
  • Bermainperan (role play)
  • simulasi
  • Diskusipleno
  • Studikasus
  • Curahpendapat / sharing
  • Ice breaker
  • Prakteklapangan
3 media belajar
3. Media belajar
  • Bahan/ materi yang berhubungandenganpokokbahasan
  • Poster/ gambar
  • Flip chart
  • Alatpermainan/ game
  • Laptop
  • Lembarperaga, judultujuandanwaktu
  • Lembartugas, pengamatan
  • Bukupegangan
  • Alattulismenulis
  • Printer
4 penyelenggaraan pelatihan
4. PenyelenggaraanPelatihan
  • Siapkanpeserta
  • Pembicara/ fasilitator
  • Tempat
  • Bahandansaranapenunjangpelatihan
5 praktik pelatihan
5. PraktikPelatihan
  • Pembagiankelompokkerja
  • Sarana
  • Laptop
  • Printer
  • Jaringan internet
6 evaluasi pelatihan jurnalistik
6. Evaluasipelatihanjurnalistik
  • Evaluasipra-pelatihan

Diberikanneed assessment dansosialisasi.

Meliputi:

  • Menilaicalonpesertaberdasarkananalisiskebutuhan guru yang disesuaikandengankapasitaskemampuandalammenyerapmateridankebutuhancalonpeserta
  • Ujirencanamateridanmetodologipelatihanmelalui workshop fasilitatordengantimfasilitator yang telahmemilikikualifikasi.
b evaluasi materi pelatihan
b. Evaluasimateripelatihan
  • Aspekpenilaianaktifitasdanpemahamanwaktupelatihan
  • Aspekinstrumentasi (alat bantu) evaluasi:
  • Pree test
  • Catatanharianpeserta
  • Lembarevaluasimateri
  • Sosiogram
  • Karyaprakteklapanganjurnalistik
c evaluasi pasca pelatihan
c. Evaluasipascapelatihan
  • Konsistensiantara agenda follow up yang meliputi:
  • Tugaspribadi
  • Tugaskelompokatautugaspeserta

2. Inovasi, yaituseberapajauhwargabelajarmampumemberikanpengembanganaktivitas yang mendukung target pelatihandiluar agenda follow up.

managemen media sekolah
MANAGEMEN MEDIA SEKOLAH
  • Media sekolah

Media yang dibuatoleh guru danatausiswauntukkepentingan internal sekolah.

b sasaran media sekolah
B. Sasaran Media Sekolah
  • Siswa
  • Guru
  • Karyawan
c b entuk bentuk media sekolah
C. Bentuk-bentuk media sekolah

Media sekolahbisaberbentuk media konvensionalseperti newsletter, majalah, koranmaupunmajalahdinding.

d media konvensional
D. Media konvensional

Newsletter

Majalah

Tabloid

Majalahdinding

News media

e karakteristik
E. Karakteristik
  • Bersifat real time
  • Dianggaplebihdemokratisdanindependenbaikdalampembuatan, penerbitan, distribusi, maupundalamhalkonsumsikonten yang tersedia.
  • Relatiflebih “merdeka” dalammenyampaikaninformasi
  • Pembacabebasmenikmatikonten yang disediakandenganprivasitinggi.
f kelebihan
F. Kelebihan

Mendukungpencarian data daninformasilebihcepatdanmudah.

Sebagaialatpergerakansosial

g kekurangan dan kelemahan
G. Kekurangandankelemahan

Kontrolkonten yang lemahmenyebabkanvalidasiinformasi yang adadi News media dipertanyakan.

Kesuliatanpemberiansanksidanpenerapanhukumpadakonten yang bermasalah.

ad