Keterampilan jurnalistik oleh hendri huisdianto s s
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 43

KETERAMPILAN JURNALISTIK oleh HENDRI HUISDIANTO, S.S PowerPoint PPT Presentation


  • 615 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

KETERAMPILAN JURNALISTIK oleh HENDRI HUISDIANTO, S.S. UNESCO merekomendasikan empat pilar pembelajaran memasuki eraglobalisasi . Kemauan dan kemampuan untuk belajar (learning to learn) Belajar melakukan sesuatu (learning to do) Belajar dengan berorientasi ke masa depan ( leraning to be)

Download Presentation

KETERAMPILAN JURNALISTIK oleh HENDRI HUISDIANTO, S.S

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Keterampilan jurnalistik oleh hendri huisdianto s s

KETERAMPILAN JURNALISTIK olehHENDRI HUISDIANTO, S.S


Unesco merekomendasikan empat pilar pembelajaran memasuki eraglobalisasi

UNESCO merekomendasikanempatpilarpembelajaranmemasukieraglobalisasi.

  • Kemauandankemampuanuntukbelajar (learning to learn)

  • Belajarmelakukansesuatu(learning to do)

  • Belajardenganberorientasikemasadepan (leraning to be)

  • Belajaruntukhidupbersama (learning to live to gether)


Upaya pengembangan kemampuan minimal yang berorientasi pada kecakapan hidup

UpayaPengembanganKemampuan Minimal yang BerorientasipadaKecakapanHidup:

  • Kemampuanmembacadanmenulis

  • Kemampuanmerumuskandanmemecahkanmasalah

  • Kemampaunmenghitungdenganatautanpabantuanteknologi

  • Kemampuanmemanfaatkanteknologi

  • Kemampuanmengolahsumberdayaalam, sosial, budaya, danlingkungan

  • Kemampuanbekerjadalamtim

  • Kemampuanuntukterusmenjadimanusiapembelajar

  • Kemampuanmengintergasikandiridengansosioreligiusbangsa


Dasar dasar jurnalistik i pengertian jurnalistik

DASAR-DASAR JURNALISTIK IPENGERTIAN JURNALISTIK

  • Secaraetimologis:

  • BahasaInggris: Jurnalistikberasaldari kata journalistic yang berartihalihwalpemberitaan.

  • BahasaBelanda: Jurnalistikberasaldari kata journalistiekyang berartipenyiarancatatanharian.

  • BahasaPerancis: Jurnalistikdibentukdari kata jour (journal) yang berartilaporanataucatatanharian


Keterampilan jurnalistik oleh hendri huisdianto s s

  • KBBI

    Jurnalistiksebagai (1) suatuhalihwal yang menyangkutduniaataukegiatankewartawanandanpersuratkabaran; kegiatanuntukmenyiapkan,mengedit, ataumenulissuratkabar, majalah, atauberkalalainnya

  • LeksikonKomunikasi

    Jurnalistikdimaknaisebagaipekerjaanmengumpulkan, menulis, menyunting, danmenyebarkanberitadankaranganuntuksuratkabar, majalah, danmedia massaseperti radio, dantelevisi.


B pengertian berita

B. PENGERTIAN BERITA

Beritamerupakanprodukkegiatanjurnalistik.

MenurutDr. Williard G. Bleyer,

Beritamempunyaempatkomponenpokok

yaitu

  • Segalasesuatu

  • Hangat

  • Menarik

  • Sejumlahkhalayah


Lanjutan

Lanjutan…

Frank Luther Mott dalam new survey of journalaismmenyatakanbahwaadadelapankonsepberita:

  • Beritasebagailaporantercepat (news as timely report)

  • Beritasebagairekaman (news as record)

  • Beritasebagaifaktaobjketif (news as objective facts)

  • Beritasebagaiinterpretasi (news as interpretation)

  • Beritasebagaisensasi (news as sensation)

  • Beritasebagaiminatinsani (news as human interest)

  • Beritasebagairamalan (news as prediction)

  • Beritasebagaigambar (news as picture)


C ragam berita

C. RAGAM BERITA

BeritaLangsung (Straight Hard/ Spot News)

BeritaRingan (Soft News)

BeritaKisah (Feature)

BeritaMendalam (Indepth News)


Ragam berita

BeritaLangsung (Straight/ hard/ spot news)

Beritalangsunguntukmenyampaikankejadian-kejadianpenting yang secepatnyaperludiketahuiolehpembaca.

Beritalangsungdapatjugadisebut :

  • Straight news : Unsur-unsurpentingdariperistiwaharuslangsungdisampaikankepadapembaca.

  • Spt news : wartawanharusberhadapanlangsungdengankejadian. Jikatidakwartawanharusmeminjampersepi orang lain terhadapkejadiantersebut. Kemudianwartawanmerekontruksikejadian yang akanditulisnya.

  • Hard news : menggunakanfaktakeras yang dapatdiukurberdasarkanpersepsiindrawimanusia.

  • Aktualitas: merupakanunsurpenting yang bernilaitinggidanbelumdimuatdalamsuratkabar lain. Aktualitastidakhanyaberkaitandenganwaktu, tetapijugamencakupsesuatu yang barudiketemukan, misalnyacarabaru, ide baru, langkahbaru, sertaperkembanganmutakhir.

RAGAM BERITA


Lanjutan1

BeritaRingan (Soft News)

  • Beritaringanmerupakanberita yang tidakmengutamakanunsurpenting, melainkansesuatu yang menarik yang menampilkankejadian yang manusiawidantidakberdampaklangsungpadakehidupanpembacanya.

  • Beritaringanmemberikansentuhanemosionalbagipembaca yang berbentukkekonyolan, dramatis, kontroversial, tragis, atauunik (kejadian-kejadiannya di luarkebiasaanatausesuatu yang jarangterjadipadamanusia).

    Berdasarkankejadiannya, beritaringandibedakanatasduajenis:

  • Beritaringan yang kejadiannyamerupakansampirandariperistiwapenting

  • Beritaringan yang kejadiannyaberdirisendiri. Beritaringaninimemberikanganjaranpsikologisbagipembaca yang dapatmenimbulkankeharuanataukegembiraan

Lanjutan…


Keterampilan jurnalistik oleh hendri huisdianto s s

BeritaKisah (Feature)

  • Beritakisahadalahtulisan yang menyentuhperasaan, ataupunmenambahpengetahuanpembacamelaluipenjelasanrinci, lengkap, sertamendalam. Nilaiutamanyaadalahunsurmanusiawiatauinformasi yang dapatmenambahpengetahuanpembaca.

  • Beritakisahdapatditulisdarikejadian yang sudahmasuksejarahataupun yang baruterjadidengantujuan agar pembacadapatbercermindarikehidupanseseorang

  • Beritakisahmenampilkanunsurpentingdanunsurmenariksekaliguskarena:

  • Beritakisahumumnyadituliskarenaperistiwaataumasalah yang disajikanluascakupannya

  • Dampakperistiwaataumasalahmenyangkutkehidupanmasyarakatluas.

  • Dibutuhkanuraianpanjangdanrincisupayapembacadapatmemahamidudukperkara yang sebanarnya.

  • Gejalaperubahankehidupanmasayarakat

  • Perjuangankerasseseoranguntukmeningkatkantarafhidup

  • Sepakterjangsesorangdalamsuatukegiatanpadakurunwaktutertentu

  • Beritakisahjugamenjelaskanbagaimanamelakukansesuatu


Keterampilan jurnalistik oleh hendri huisdianto s s

BeritaMendalam (Indepth News)

  • Laporanmendalamdigunakanuntukmenulisakanpermasalahansecaralebihlengkap, mendalam, dananalitis agar pembacalebihmemmahamipersoalan yang sebenarnya.

  • Laporanmedalamditulisberdasarkanhasilliputanterencana, danseringmemerlukanwaktu lama.

    Cara peliputanberitamendalam:

  • Peliputaninterpretati

    Peliputaninterpretatifdilakukanuntukmenggambarkandudukperkaradarimasalah yang diliput.

  • Peliputaninvestigasi

    Peliputaninvestigasidilakukanapabilaadasejumlahpihak yang menutupikejadian yang sebenarnyaataumenyembunyikansejumlahfakta. Untukmenemukanfaktatersebutdiperlukanpenyelidikandenganmencatatataumerekamfaktadengantujuanuntukmemperolehjawabanataspertanyaan yang berhubungandenganperistiwa yang akandiberitakan.


Dasar dasar jurnalistik ii

DASAR-DASAR JURNALISTIK II

  • Beritadan proses pembuatannya.

    Ada duahal yang harusdikuasaiseorangjurnalis, yaitu:

  • Piramidaterbalikdan 5W + 1H


2 nilai berita news value

2. NILAI BERITA (NEWS VALUE)

  • Significance (penting)

  • Magnitude (besar)

  • Timelines (waktu)

  • Proximity (kedekatan)

  • Prominance (tenar)

  • Human Interest (manusiawi)


Masmimar mangiang mengemukakan 8 nilai berita

MasmimarMangiangmengemukakan 8 nilaiberita:

  • Akibat

  • Jarak

  • Keterkenalan

  • Drama

  • Konflik

  • Keanehan

  • Kebaruan

  • Keselamatampribadi


3 prinsip dasar atau standar jurnalisme

3. PRINSIP DASAR ATAU STANDAR JURNALISME

  • Menyajikanfakta

  • Cover both side (berimbang)

  • Impersial

  • Akurasi

  • Patuhterhadapkodeetikjurnalistik


4 berita berbobot

4. Beritaberbobot

Syarat-syaratberitaberbobot, yaitu:

  • Berbasisfakta yang memilikinilaiberita yang tinggi

  • Tepatdankreatifdalammengambilsudutberita.

  • Tepatdalammemilihnarasumber

  • Adadisiplinverifikasi


5 proses pembuatan berita flowchart

5. Prosespembuatanberita (Flowchart)

PERISTIWA

  • LAYAK LIPUT

  • Nilaiberita

  • Proximity

  • Aturan normal

  • Kodeetik

  • Sara

REPORTER

BERITA NASKAH KOTOR

  • LAYAK MUAT

  • Item ditto layakliput

  • Bahasa

  • Sistematika

REDAKTUR


Bahasa indonesia jurnalistik

BAHASA (INDONESIA) JURNALISTIK

MenurutGoenawan Mohammad, Bahasa Indonesia jurnalistik yang efisienadalah:

  • Hemat(ekonomikata)

  • Jelas, memahamipokokpembicaraandankesadarantentangpembacanya.


Keterampilan jurnalistik oleh hendri huisdianto s s

Sebuahtulisanharusmempertimbangkansyaratdantekniskomposisi:

  • Tandabaca

  • Ejaan yang tidakmenyimpangdariketentuandankelaziman

  • Pembagiantulisansecarasistematik


Kode etik jurnalistik

KODE ETIK JURNALISTIK

KodeEtikJurnalistik (KEJ) adalahacuan moral yang mengaturtindak-tandukseorangwartawan


Kode etik jurnalistik kej

KODE ETIK JURNALISTIK (KEJ)

  • Tanggungjawab

  • Kebebasan

  • Independen

  • Kebenaran

  • Tidakmemihak

  • Adildankesatria (fair)


B kode etik jurnalistik pribadi

B. KODE ETIK JURNALISTIK PRIBADI

  • Tanggungjawab

  • Independensi

  • Rindukebenaran


Hal hal yang bisa menjadi kode etik pribadi

Hal-hal yang bisamenjadiKodeEtikPribadi:

  • Kesediaanuntukmengakuikesalahan

  • Berusahakerasmengikutifakta

  • Komitmenuntuksenantiasamemperbaikidirisebagaiwartawan

  • Melawangodaanakanpujian, uang, popularitasdankekuasaan

  • tekad


Pelatihan jurnalistik untuk pendamping

PELATIHAN JURNALISTIK UNTUK PENDAMPING

  • Pengertian

  • Pelatihanjurnalistik

  • Pelatihanuntukpendampingbidangjurnalistiksekolah


B ruang lingkup pelatihan dan klasifikasi

B. Ruanglingkuppelatihandanklasifikasi

  • Training Of Trainer

  • KlasifikasiRuangJurnalistik

  • Pengumpulaninformasi

  • Penulisaninformasi

  • Penyuntinganinformasi

  • Penyebarluasaninformasi


C manfaat pelatihan jurnalistik

C. ManfaatPelatihanJurnalistik

1. Manfaatjangkapendek

Secara individual, pesertamemilikikesiapanuntukmemproduksimajalahsekolah.

2. Manfaatjangkapanjang

Sekolahdapatmemproduksidanmenerbitkanmading, newsletter ataumajalahsekolahsecaramandiridanberkala.


D proses dan metodologi pelatihan

D. ProsesdanMetodologiPelatihan

  • Prosesbelajar

    Menggunakanazaspendidikanorangdewasa (andragogy) danmengikutipendekatanpartisipatori.


2 metode belajar

2. Metodebelajar

  • Pemanasan

  • Ceramahdantanyajawab

  • Diskusikelompok

  • Bermainperan (role play)

  • simulasi

  • Diskusipleno

  • Studikasus

  • Curahpendapat / sharing

  • Ice breaker

  • Prakteklapangan


3 media belajar

3. Media belajar

  • Bahan/ materi yang berhubungandenganpokokbahasan

  • Poster/ gambar

  • Flip chart

  • Alatpermainan/ game

  • Laptop

  • Lembarperaga, judultujuandanwaktu

  • Lembartugas, pengamatan

  • Bukupegangan

  • Alattulismenulis

  • Printer


4 penyelenggaraan pelatihan

4. PenyelenggaraanPelatihan

  • Siapkanpeserta

  • Pembicara/ fasilitator

  • Tempat

  • Bahandansaranapenunjangpelatihan


5 praktik pelatihan

5. PraktikPelatihan

  • Pembagiankelompokkerja

  • Sarana

  • Laptop

  • Printer

  • Jaringan internet


6 evaluasi pelatihan jurnalistik

6. Evaluasipelatihanjurnalistik

  • Evaluasipra-pelatihan

    Diberikanneed assessment dansosialisasi.

    Meliputi:

  • Menilaicalonpesertaberdasarkananalisiskebutuhan guru yang disesuaikandengankapasitaskemampuandalammenyerapmateridankebutuhancalonpeserta

  • Ujirencanamateridanmetodologipelatihanmelalui workshop fasilitatordengantimfasilitator yang telahmemilikikualifikasi.


B evaluasi materi pelatihan

b. Evaluasimateripelatihan

  • Aspekpenilaianaktifitasdanpemahamanwaktupelatihan

  • Aspekinstrumentasi (alat bantu) evaluasi:

  • Pree test

  • Catatanharianpeserta

  • Lembarevaluasimateri

  • Sosiogram

  • Karyaprakteklapanganjurnalistik


C evaluasi pasca pelatihan

c. Evaluasipascapelatihan

  • Konsistensiantara agenda follow up yang meliputi:

  • Tugaspribadi

  • Tugaskelompokatautugaspeserta

    2. Inovasi, yaituseberapajauhwargabelajarmampumemberikanpengembanganaktivitas yang mendukung target pelatihandiluar agenda follow up.


Managemen media sekolah

MANAGEMEN MEDIA SEKOLAH

  • Media sekolah

    Media yang dibuatoleh guru danatausiswauntukkepentingan internal sekolah.


B sasaran media sekolah

B. Sasaran Media Sekolah

  • Siswa

  • Guru

  • Karyawan


C b entuk bentuk media sekolah

C. Bentuk-bentuk media sekolah

Media sekolahbisaberbentuk media konvensionalseperti newsletter, majalah, koranmaupunmajalahdinding.


D media konvensional

D. Media konvensional

Newsletter

Majalah

Tabloid

Majalahdinding

News media


E karakteristik

E. Karakteristik

  • Bersifat real time

  • Dianggaplebihdemokratisdanindependenbaikdalampembuatan, penerbitan, distribusi, maupundalamhalkonsumsikonten yang tersedia.

  • Relatiflebih “merdeka” dalammenyampaikaninformasi

  • Pembacabebasmenikmatikonten yang disediakandenganprivasitinggi.


F kelebihan

F. Kelebihan

Mendukungpencarian data daninformasilebihcepatdanmudah.

Sebagaialatpergerakansosial


G kekurangan dan kelemahan

G. Kekurangandankelemahan

Kontrolkonten yang lemahmenyebabkanvalidasiinformasi yang adadi News media dipertanyakan.

Kesuliatanpemberiansanksidanpenerapanhukumpadakonten yang bermasalah.


  • Login