Nemzetk zi m diakonferencia balatonalm di 2011 09 27
Download
1 / 50

Nemzetközi médiakonferencia Balatonalmádi 2011 09 27 - PowerPoint PPT Presentation


  • 70 Views
  • Uploaded on

Nemzetközi médiakonferencia Balatonalmádi 2011 09 27. „A média által közvetített hazai és nemzetközi katasztrófák érzelmi és kognitív reakcióinak elemzése fiataloknál” Pék Győző Szabó Gergely Almássy Zsuzsa Máth János Debreceni Egyetem,BTK, Pszichológiai Intézet. ?????.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Nemzetközi médiakonferencia Balatonalmádi 2011 09 27' - maik


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Nemzetk zi m diakonferencia balatonalm di 2011 09 27
Nemzetközi médiakonferencia Balatonalmádi 2011 09 27

„A média által közvetített hazai és nemzetközi katasztrófák érzelmi és kognitív reakcióinak elemzése fiataloknál”

Pék Győző

Szabó Gergely

Almássy Zsuzsa

Máth János

Debreceni Egyetem,BTK, Pszichológiai Intézet


?????

Mikor volt a vörösiszap katasztrófa? ( év, hónap,nap)

Pontosan hol történt?

Hány halálos áldozatot követelt?

Mi az a legutolsó hír, amit a vörösiszap katasztrófával kapcsolatban hallott….?


Megoszthat t rt net
Megosztható történet

Az 1991-ben a Perzsa öbölben dúló háború

Pennebaker és Harber, 1993).

A random telefonos, és az azt követő kérdőíves vizsgálatok

”.

a háború napjaiban átlagosan napi 7,1 alkalommal beszéltek az eseményekről, és naponta 11,2 szer gondoltak rá.


K t vvel k s bb 76 egyetemi hallgat az inform ci k elp rologtak
Két évvel később 76 egyetemi hallgató az információk „elpárologtak……….

Csupán 81 százalékuk tudta azonosítani, hogy Irakban zajlott a háború,

az amerikai veszteségeket csak 28 százalékuk tudta pontosabban meghatározni

csak 6 százalékuk volt képes a háború időtartalmát pontosan megbecsülni.


Traumatiz l szoci lis esem nyek s a kollekt v eml kezet
Traumatizáló szociális események és a kollektív emlékezet

Holmes és Rahe ( 1967)

Az emberek egy része, 20-30 % nem képes túllépni a traumán.

Rime (1995), szerint a traumatikus események 95%-át már aznapmegosztják valakivel.


K zvetlen l a felkavar esem ny ut n
Közvetlenül a felkavaró esemény után………. emlékezet

A San Francisco-i földrengést (1989),

és az Öbölháborút (1991)

követő első két hétben az önbeszámolások alapján az eseményekről való beszélgetés, és gondolkodás kivételesen magas gyakoriságúvá vált

( Pennebaker és Harber, 1993).


3 elk l n thet szoci lis szakasz pennebaker s gonzales 2009
3 emlékezetelkülöníthető szociális szakasz ( Pennebaker, és Gonzales, 2009).

1. szükséghelyzet kezdeti fázisa

2. gátlás szakasza két- három hónappal az esemény után



3. adaptációs szakasz kapcsolatos élményeiről.”

egy kifejezetten bizonytalan, a gátlás fázisa utáni címke


Történelem születik: az első napok, hetek, és hónapok.

Pennebaker „derült égből villámcsapás” projektje:

9 /11

Electronivally Activated Recorder- EAR


Di d vagy csoport
Diád vagy csoport?

a merénylet utáni napokat növekvő mértékben inkább egy másik személlyel,

semmint nagyobb, vagy közepes csoport tagjaival töltötték.

diád:

eredményesebb feldolgozás (pl.: kevesebb elkerüléses megküzdés),

a csoport interakciók: inkább a poszttraumás stressz hatások fennmaradása


LiveJournal 2001 július 11, és november 10 közötti forgalmát elemezték, ami körülbelül 75000 blog, és

több, mint ezer gyakori felhasználó anyagának regisztrálását jelentette az

LIWC ( Linguistic Inguiry and Word Count) program


Egyes sz m els szem ly s a t bbes sz m n vm sok
egyes szám első személy, és a többes számú névmások

1 1 15 százalékkal csökkent közvetlenül a merénylet után, majd fokozatosan visszatért 5 százalékkal az előző szint fölé az elkövetkező két hónapban.

T


  • 1

    szelf fókuszálással, a depresszióval, és az alacsony önértékeléssel.


T

a „mi” kifejezéseket több, mint 57 százalékkal növelték az események nyomán.

T

a családra, és a közeli barátokra való koncentrálást közvetítették.


Pozit v s negat v rzelmeket k zvet t szavakkal
pozitív, és negatív érzelmeket közvetítő szavakkal

A negatív érzelmeket közvetítő szavak nagymértékben megnövekedtek a közvetlenül merénylet után, de két héten belül visszatértek az előzetes szintre.

A pozitív szavakban megmutatkozó csökkenés csak négy napig tartott, az ötödik napra már valamivel az alapszint fölött voltak, és ezen a szinten maradtak még két hónappal később is.


M glya sszeoml s ban 12 egyetemi hallgat halt meg 1999 ben texas usa
máglya összeomlásában 12 egyetemi hallgató halt meg1999-ben /TEXAS, USA

Az egyetemi újságokban a katasztrófát követően az egyes szám első személy, és

a „mi” szavak használata a 9/11-es merénylet kapcsán tapasztaltakhoz hasonlóan változott.

a katasztrófa után egy hónappal 15 százalékkal több alkalommal fordultak orvoshoz az egyetem egészség közponjában. Négy hónappal később a vizitek száma 40 százalékkal csökkent.


1 vizsg lat v r siszap katasztr fa
1.Vizsgálat: vörösiszap katasztrófa

A katasztrófa utáni 33 napot felölelő periódus

613 fő egyetemi / főiskolai hallgató

helyszínek:

Sopron,

Budapest,

Debrecen, és

Nyíregyháza


Az elm lt 24 r ban
Az elmúlt 24 órában…

Hány alkalommal

….gondolt a katasztrófára anélkül, hogy akkor másokkal is beszélt volna?

….hallott másokat is beszélni erről?

…hallott ( vagy olvasott) a médiában erről?


Az elm lt 24 r ban1
Az elmúlt 24 órában:

Hány alkalommal szeretett volna még beszélni erről?

……. szeretett volna még másoktól hallani erről?


A v rosok k z tt szignifik ns k l nbs g
A városok között szignifikáns különbség:

…..hány alkalommal beszéltek a vizsgálati

személyek másokkal/mással a katasztrófáról.

Nyíregyháza< Debrecen <Budapest <Sopron

Szignifikancia szint: p< 0,000

Kruskal-Wallis próba






V r siszap katasztr fa
vörösiszap katasztrófa

Mit tud?

Mit érez?

tartalomelemzés

Regresszív Szóképek Szótára (Regressive Imagery Dictionary, RID, Martindale, 1969)






A kognit v s rzelmi komponensek
A kognitív és érzelmi komponensek

A nők több szóval reagáltak, mint a férfiak

(p<0,000, Z= -3,904; p= 0,026, Z= -2,222).

Kruskal- Wallis próba


2 vizsg lat
2. vizsgálat

Egy év múlva……..


?????

Mikor volt a vörösiszap katasztrófa? ( év, hónap,nap)

Pontosan hol történt?

Hány halálos áldozatot követelt?

Mi az a legutolsó hír, amit a vörösiszap katasztrófával kapcsolatban hallott….?


Iskol zotts g a 8 v b 13 v c 16 v
iskolázottság: A 8 évB 13 évC 16 év

Mikor volt a vörösiszap katasztrófa? ( év, hónap,nap)

A/ Év: 69% hónap: 39 % nap: 9%

B/ Év: 63% hónap: 22 % nap: 3%

C/ Év: 79% hónap: 19 % nap: 3%


Mikor volt a vörösiszap katasztrófa? ( év, hónap,nap)

Pontosan hol történt?

Hány halálos áldozatot követelt?

Mi az a legutolsó hír, amit a vörösiszap katasztrófával kapcsolatban hallott….?


Pontosan hol történt?

iskolázottság:

A 8 év 36%B 13 év 60%C 16 év 56%


2 vizsg lat1
2.vizsgálat

Milyen forrásból származik a legutolsó hír?

Televízió

Rádió

Nyomtatott sajtó

Internetes on-line újság

Más internetes forrás

Személyes közlés


2 vizsg lat2
2.vizsgálat

Milyen forrásból származik a legutolsó hír?

(n=33, iskolázottság: 8 év)

Televízió 84%

Rádió 3%

Nyomtatott sajtó 3%

Internetes on-line újság 6%

Más internetes forrás 6%

Személyes közlés 4%


2 vizsg lat3
2.vizsgálat

Milyen forrásból származik a legutolsó hír?

(n= 66, iskolázottság: 12 év)

Televízió 87%

Rádió 16%

Nyomtatott sajtó 9%

Internetes on-line újság 30%

Más internetes forrás 7%

Személyes közlés 15%


2 vizsg lat4
2.vizsgálat

Milyen forrásból származik a legutolsó hír?

(n=62, iskolázottság: 16 év)

Televízió 74%

Rádió 11%

Nyomtatott sajtó 8%

Internetes on-line újság 24%

Más internetes forrás 6%

Személyes közlés 8%


Szorongás 1-2-3-4-5-6-7

Sajnálat 1-2-3-4-5-6-7

Szeretet 1-2-3-4-5-6-7

Együttérzés 1-2-3-4-5-6-7

Szomorúság 1-2-3-4-5-6-7

Harag /Düh 1-2-3-4-5-6-7


Kitekint s
Kitekintés

Torzulások, felejtés

Kollektív emlékezet

Érzelmi reakciók felmérésére alaklmas validizált becslőskála

A harmadik szakasz jellemzői

Nemzeti emlékezet/emlékhely


Kitekint s1
Kitekintés

Nemi különbségek a feldolgozásnál

Emocionális írás (Niederhopffer és Pennebaker, 2005).

A közvetlen áldozatok segítése………


K sz netnyilv n t s
Köszönetnyilvánítás

Prof. dr. James W: Pannebaker Austin,Texas,USA

dr. László Miklós Budapest

dr. Berki Imre Sopron

Dékány Zsigmond Sopron

dr. Hadházy Jenő Nyíregyháza

Dr. Schmerz István Nyíregyháza


ad