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Tuteur et PRAP : quelles missions ?

Tuteur et PRAP : quelles missions ?. 30 août 2012 ( Inspection pédagogique régionale d’espagnol – Aix-Marseille ). Les nouvelles missions du tuteur et du PRAP. Elles sont définies par le BO n° 29 du 22 juillet 2010 Voir site académique :

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Presentation Transcript

  1. Tuteur et PRAP : quelles missions ? 30 août 2012 ( Inspection pédagogique régionale d’espagnol – Aix-Marseille )

  2. Les nouvelles missions du tuteur et du PRAP • Elles sont définies par le BO n° 29 du 22 juillet 2010 • Voir site académique : http://www.ac-aix-marseille.fr/wacam/jcms/c_160105/acteurs-de-la-formation?hlText=PSTG

  3. Les missions du tuteur Missions d’accueil et d’intégration Avec le chef d’établissement, il aide le fonctionnaire-stagiaire (PSTG) à s’intégrer dans la communauté éducative: présentation aux équipes pédagogiques, équipes éducatives, personnels non-enseignants… Il aide le PSTG à prendre ses marques dans l’EPLE : intendance, clés, matériel … …/…

  4. Les missions du tuteur Missions de formation et d’accompagnement • Des mots-clés pour participer à la construction des dix compétences chez le PSTG COHERENCE et IMAGINATION Il accompagne le PSTG dans la construction de ses progressions, projets de cours, élaborations de séances, de séquences, d’évaluations. PRESENCE ET ADAPTATION Il l’aide à gérer l’espace et le rythme de la classe, à être attentif aux cheminements des élèves, MAITRISE et EXPERTISE Il l’aide à appréhender l’hétérogénéité, à raisonner par compétences, à entraîner avant d’évaluer. FERMETE ET BIENVEILLANCE Il aide le PSTG à établir ses contrats de classe (gestion des élèves)…/…

  5. Les missions du PRAP • Il contribue au développement des compétences professionnelles • Il aide au positionnement du PSTG : • Trois documents pour l’y aider : • positionnement, démarches et procédures • Document unique de positionnement • Document d’aide au positionnement

  6. PRAP et tuteur : plus que des statuts, un réseau humain.

  7. DES MOTS –CLES POUR LA PROFESSIONNALISATIONDU CONSEILLER PEDAGOGIQUE C’est un enseignant et un formateur d’adulte • ETABLIR UN CONTRAT Calendrier de visites, attentes réciproques, procédures d’observation, rôles…

  8. DES MOTS –CLES POUR LA PROFESSIONNALISATIONDU TUTEUR • OBSERVER et ANALYSER pour CONSEILLER et REMEDIER Le tuteur analyse et développe, nourrit la capacité d’analyse du PSTG • EVALUER pour REGULER • ECOUTERl’explicite et l’implicite des messages lors des entretiens pour ADAPTER et HIERARCHISER les conseils.

  9. DES MOTS –CLES POUR LA PROFESSIONNALISATIONDU TUTEUR • PARTAGER SON EXPERIENCE: - Passer de l’intuition pédagogique à la conceptualisation de ses pratiques pour pouvoir les expliciter et les transmettre - Partager ses doutes et ses certitudes • PREPARER ENSEMBLE POUR RENDRE AUTONOME

  10. Et toujours se souvenir.. • L’enseignant est avant toute chose une personne : sa relation à l’élève détermine son influence pédagogique. • Le plaisir et la motivation sont les moteurs incontournables de l’apprentissage. • L’effort et l’implication sont leurs corollaires fondamentaux.

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