1 / 17

KEMAHIRAN BERFIKIR “SECARA AMNYA ADALAH DIANDAIKAN BAHAWA BERFIKIR MERUPAKAN SATU

KEMAHIRAN BERFIKIR “SECARA AMNYA ADALAH DIANDAIKAN BAHAWA BERFIKIR MERUPAKAN SATU PROSES KOGNITIF, SATU TINDAKAN MENTAL BAGI PEMEROLEHAN PENGETAHUAN”. DEFINISI KBKK :. - GEORGE (1970). - EDWARD DE BONO (1976). - MAYER (1977). - FRAENKEL (1980). - BEYER (1984).

karif
Download Presentation

KEMAHIRAN BERFIKIR “SECARA AMNYA ADALAH DIANDAIKAN BAHAWA BERFIKIR MERUPAKAN SATU

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KEMAHIRAN BERFIKIR “SECARA AMNYA ADALAH DIANDAIKAN BAHAWA BERFIKIR MERUPAKAN SATU PROSES KOGNITIF, SATU TINDAKAN MENTAL BAGI PEMEROLEHAN PENGETAHUAN”

  2. DEFINISI KBKK : - GEORGE (1970) - EDWARD DE BONO (1976) - MAYER (1977) - FRAENKEL (1980) - BEYER (1984) - VINCENT RYAN RUGGIERO (1984) - CHAFFEE (1988) - JOHN BARRELL (1991)

  3. BEYER ( 1984 ) : “BERFIKIR IALAH KEBOLEHAN MANUSIA UNTUK MEMBENTUK KONSEP, MEMBERI SEBAB ATAU MEMBUAT PENENTUAN” FRAENKEL (1980) : “BERFIKIR MERUPAKAN PEMBENTUKAN IDEA, PEMBENTUKAN SEMULA PENGALAMAN DAN PENYUSUNAN MAKLUMAT DALAM BENTUK TERTENTU”

  4. KEMAHIRAN BERFIKIR KEBOLEHAN MENGGUNAKAN MINDA UNTUK MENCARI MAKNA DAN KEFAHAMAN TERHADAP SESUATU; MENEROKAI PELBAGAI IDEA; MEMBUAT KEPUTUSAN; MENYELESAIKAN MASALAH DENGAN MEMBUAT PERTIMBANGAN YANG WAJAR DAN MERENUNG KEMBALI PROSES PEMIKIRAN YANG TELAH DIALAMI. SECARA AMNYA, KEMAHIRAN BERFIKIR DAPAT DIBAHAGIKAN KEPADA DUA BAHAGIAN IAITU BERFIKIR SECARA KRITIS DAN BERFIKIR SECARA KREATIF.

  5. FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA 1. MENEKANKAN PERKEMBANGAN DAYA INTELEK INDIVIDU. 2. OBJEKTIF KEMAHIRAN BERFIKIR DIDOKUMENTASIKAN DALAM KBSR & KBSM 3. KBSR : “MEMBOLEHKAN PELAJAR MENGUASAI KEMAHIRAN BERFIKIR, DAN MENGEMBANGKAN BAKAT SERTA KREATIVITINYA.” 4. KBSM : “MENGEMBANGKAN DAN MENINGKATKAN DAN MENINGKATKAN LAGI DAYA INTELEK, SERTA PEMIKIRAN YANG RASIONAL, KRITIS DAN KREATIF

  6. KENAPA PERLU KBKK ? 1. SATU CARA BERKESAN UNTUK MEMPERTINGKATKAN PRESTASI PELAJAR. 2. MENJADI ALAT YANG BERKESAN DALAM USAHA MENCAPAI OBJEKTIF KBSR DAN KBSM. 3. STRATEGI BAGI MENCAPAI MATLAMAT FPN. 4. PELAJAR ADALAH PENDOKONG DAN PENGGERAK MALAYSIA MAJU PADA TAHUN 2020. TAHAP PEMBANGUNAN NEGARA DITENTUKAN OLEH PEMBANGUNAN MINDA RAKYAT. GURU PERLU JUGA MENGAJAR CARA BAGAIMANA HENDAK BERFIKIR.

  7. TUJUAN KBKK : RUJUK MODUL 1 M.S. 24

  8. KESILAPAN SEMASA BERFIKIR MENGIKUT PERKINS DAN SWARTS (1990): 1. BERFIKIR SECARA TERBURU-BURU 2. PEMIKIRAN SECARA YANG SEMPIT 3. PEMIKIRAN SECARA YANG KABUR 4. PEMIKIRAN YANG BERCELARU

  9. APA ITU BERFIKIR SECARA KRITIS ? BERFIKIR SECARA KRITIS BERMAKSUD KEUPAYAAN DAN KECEKAPAN MENGGUNAKAN MINDA UNTUK MENILAI KEMUNASABAHAN ATAU KEWAJARAN SESUATU IDEA BERDASARKAN ALASAN DAN BUKTI.

  10. PEMIKIRAN KRITIS PEMIKIRAN KRITIS SEBENARNYA MELIBATKAN PENYUSUNAN KEMBALI KONSEP-KONSEP DENGAN TUJUAN MENILAI SESUATU OBJEK ATAU SATU-SATU SITUASI. IA MERANGKUMI : - KEFAHAMAN UNTUK MENGHUJAH - MEMBUAT PERTIMBANGAN ANTARA KEBAIKAN DAN KELEMAHAN - USAHA MENGUMPUL MAKLUMAT - USAHA MENGETEPIKAN MAKNA YANG KABUR DAN KESIMPULAN YANG TIDAK MUNASABAH

  11. APA ITU BERFIKIR SECARA KREATIF ? BERFIKIR SECARA KREATIF IALAH KEUPAYAAN DAN KECEKAPAN MENGGUNAKAN MINDA UNTUK MENJANA DAN MENGHASILKAN IDEA YANG PELBAGAI, BARU, ASLI, LUAR BIASA, PROVOKATIF, MENCABAR DAN DAPAT DIPERIMBANGKAN UNTUK MENJADI CIPTAAN YANG LEBIH LUIAS DAN TERBUKA.

  12. PEMIKIRAN KREATIF PEMIKIRAN KREATIF PULA LEBIH DIHUBUNGKAITKAN DENGAN DAYA KREATIVITI SESEORANG INDIVIDU. IA MERUJUK KEPADA KEUPAYAAN UNTUK MEMPROSES MAKLUMAT YANG MENGHASILKAN SESUATU YANG BARU DAN ASLI.

  13. PEMIKIRAN KREATIF PEMIKIRAAN KREATIF BOLEH DIFAHAMI SECARA JELAS DENGAN MELIHAT KRITERIA-KRITERIA BERIKUT : 1. KEASLIAN IDEA (INDIVIDU BERKEMAMPUAN MEMIKIRKAN SESUATU YANG AGAK LUAR BIASA DAN BIJAKSANA. 2. IDEA YANG BANYAK (INDIVIDU MAMPU KELUARKAN BANYAK IDEA, PERKATAAN DAN CARA UNTUK MENYATAKAN SESUATU. 3. KEMUDAHLENTURAN (INDIVIDU SANGGUP MENGUBAH DAN MEMIKIRKAN SESUAATU KEPELBAGAIAN IDEA SERTA CARA-CARA MENANGANI SESUATU KEADAAN ATAU MASALAH.

  14. BAGAIMANA KBKK DIAJARKAN ? : RUJUK MODUL 1 M. S. 43 -47

  15. METACOGNITION AND THINKING METACOGNITION REFERS TO ONE’S KNOWLEDGE CONSERNING ONE’S OWN COGNITIVE PROCESSES AND PRODUCTS. LEARNERS MUST ACTIVELY MONITOR THEIR USE OF THINKING PROCESSES AND REGULATE THEM ACCORDING TO THEIR COGNITIVE OBJECTIVES

  16. METACOGNITION AND THINKING ONE OF MOST SALIENT CHARACTERISTICS OF METACOGNITION IS THAT IT INVOLVES GROWING CONSCIOUSNESS. METACOGNITIVE THINGKING HAS TWO MAIN DIMENSIONS : - TASK-ORIENTED AND RELATES TO MONITORING THE ACTUAL PERFORMANCE OF A SKILL. - STRATEGIES IT INVOLVES USING A SKILL IA A PARTICULAR CIRCUMSTANCE AND BEING AWARE OF GETTING THE MOST INFORMATIVE FEEDBACK FROM CARRYING OUT A PARTICULAR STRATEGY

More Related