Oficina pr ticas da doc ncia
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 32

Oficina – Práticas da docência PowerPoint PPT Presentation


  • 39 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Oficina – Práticas da docência. II – Instrumentos Pedagógicos (PPC, Plano de Disciplina, Diretrizes Curriculares). Profa. Ms. Renata Marcílio Cândido.

Download Presentation

Oficina – Práticas da docência

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Oficina pr ticas da doc ncia

Oficina Prticas da docncia

II Instrumentos Pedaggicos

(PPC, Plano de Disciplina, Diretrizes Curriculares).

Profa. Ms. Renata Marclio Cndido


Oficina pr ticas da doc ncia

  • O ato de planejar faz parte da histria do ser humano, indica o desejo de transformar sonhos em realidade objetiva e uma preocupao marcante de toda pessoa.

  • Em nosso dia-a-dia, sempre estamos enfrentando situaes que necessitam de planejamento, mas nem sempre as nossas atividades dirias so delineadas em etapas concretas da ao, uma vez que j pertencem ao contexto de nossa rotina.

  • Entretanto, para a realizao de atividades que no esto inseridas em nosso cotidiano, usamos os processos racionais para alcanar o que desejamos.


Oficina pr ticas da doc ncia

  • As idias que envolvem o planejamento so amplamente discutidas nos dias atuais, mas um dos complicadores para o exerccio da prtica de planejar parece ser a compreenso de conceitos e o uso adequado dos mesmos. Assim sendo, o objetivo desta oficina procurar explicitar o significado bsico de termos, tais como planejamento, plano, programa, projeto, plano de aula, projeto pedaggico, plano disciplinar e outros instrumentos pedaggicos.


Oficina pr ticas da doc ncia

PLANEJAMENTO :

  • Planejamento processo de busca de equilbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos, visando ao melhor funcionamento de empresas, instituies, setores de trabalho, organizaes grupais e outras atividades humanas.


Oficina pr ticas da doc ncia

2. O ato de planejar sempre processo de:

  • reflexo,

  • tomada de deciso sobre a ao;

  • processo de previso de necessidades e

  • racionalizao de emprego de meios (materiais) e recursos (humanos) disponveis,

    Tudo isso visando concretizao de objetivos, em prazos determinados e etapas definidas, a partir dos resultados das avaliaes entre o que temos e o que queremos (PADILHA, 2001, p. 30).


Oficina pr ticas da doc ncia

3. Planejar uma atividade que est dentro da educao, visto que esta tem como caractersticas bsicas:

  • evitar a improvisao,

  • prever o futuro,

  • estabelecer caminhos que possam nortear mais apropriadamente a execuo da ao educativa, prever o acompanhamento e a avaliao da prpria ao.


Oficina pr ticas da doc ncia

Na rea educacional, temos diferentes nveis de planejamento:

  • Planejamento educacional; nvel mais amplo; o processo que objetiva definir os fins ltimos da educao e os meios para alcan-los, o planejamento feito, por exemplo, pelo MEC, pelo CNE, pelas SEEs e SMEs.

  • Refere-se diretamente ao governamental e vincula o sistema educacional ao desenvolvimento socioeconmico do pas, Estado ou Municpio.

  • Planejamento a mdio e longo prazo.


Oficina pr ticas da doc ncia

2) Planejamento institucional; Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Lei no 9394/96) indica em seu inciso I do art. 12: Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, tm a incumbncia de elaborar e executar sua proposta pedaggica;


Oficina pr ticas da doc ncia

  • Nas Instituies de Ensino Superior este documento, denominado Projeto Pedaggico Institucional (PPI) apresenta alguns itens como:

    • a misso da instituio,

    • seus objetivos gerais,

    • metas,

    • dados referentes sua organizao acadmica e administrativa,

    • planejamento e organizao didtico-pedaggica,

    • currculo,

    • oferta de cursos e programas,

    • infra-estrutura acadmica e

    • projetos de acompanhamento e avaliao do desempenho institucional.


Oficina pr ticas da doc ncia

  • Alm do Projeto Pedaggico Institucional, temos para cada curso o PPC (Projeto Pedaggico do Curso (PPC) de graduao, que:

    • expressa os principais parmetros para a ao educativa, fundamentando, juntamente com o Projeto Pedaggico Institucional (PPI), a gesto acadmica, pedaggica e administrativa de cada curso;

    • deve estar em permanente construo, sendo elaborado, reelaborado, implementado e avaliado.


Oficina pr ticas da doc ncia

  • Quem elabora o PPC?

  • As construes do PPI e o PPC so processos de planejamento participativo, trabalho conjunto de equipe, com representantes da administrao, corpos docente e discente, ex-alunos, funcionrios e comunidade.

  • A participao na construo do PPC no pode ser imposta. Porm a responsabilidade da participao dos docentes na construo do Projeto Pedaggico de seu Curso implcita.

  • A construo do PPC um trabalho conjunto, no podendo ser realizada por um ou poucos docentes. O PPC um documento fundamental para construo dos planos de ensino, assim os docentes devem perceber a importncia de sua participao na construo do PPC, pois um documento que ir nortear na IES todas as suas funes e atividades no exerccio da docncia (RANALI & LOMBARDO, 2006).


Oficina pr ticas da doc ncia

  • O PPC um documento de orientao acadmica onde constam, dentre outros elementos:

    • conhecimentos e saberes considerados necessrios formao das competncias estabelecidas a partir do perfil do egresso - que tipo de profissional pretendemos formar;

    • estrutura e contedo curricular quais disciplinas o curso oferecer?; como elas se organizaro?;

    • ementrio resumo das ementas;

    • bibliografias bsica e complementar textos, artigos, livros a serem utilizados;

    • estratgias de ensino como acontecer a ao educativa?;


Oficina pr ticas da doc ncia

  • docentes professores do curso e titulao;

  • recursos materiais necessrios ao ensino,

  • servios administrativos oferecidos para o curso,

  • servios de laboratrios e

  • infra-estrutura de apoio ao pleno funcionamento do curso.


Import ncia do ppc

Importncia do PPC

  • A importncia do PPC reside no prprio reconhecimento ou renovao do curso. O instrumento de avaliao dos cursos de graduao do MEC esclarece que a articulao entre o PPI (Projeto Pedaggico Institucional), PDI (Plano de Desenvolvimento Institucional), PPC (Projeto Pedaggico de Curso) e o Currculo, este ltimo como elemento constitutivo do PPC, ser avaliada respeitando-se as caractersticas da organizao acadmica das IES e da regio onde se localizam, conforme dita a legislao em vigor.


Oficina pr ticas da doc ncia

  • A avaliao dos cursos de graduao, um dos componentes principais do Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (SINAES), um procedimento utilizado pelo Ministrio da Educao (MEC) para o reconhecimento ou renovao de reconhecimento dos cursos de graduao, representando uma medida necessria para a emisso de diplomas.


Oficina pr ticas da doc ncia

  • Outra importncia do PPC, esta na possibilidade de construo dos diversos planos de ensinos adequados e atualizados, documentos finais aplicados aos acadmicos com ateno ao perfil do profissional que se quer formar no Pas e na regio.

  • Planos de ensinos que permitam o processo de construo do saber a partir da reflexo sobre os fundamentos do conhecimento; mediada pela permanente interao com a realidade pela diversidade de experincias vivenciadas pelos alunos.


As diretrizes curriculares

As Diretrizes Curriculares

  • O currculo tem como significado um caminho a ser percorrido. Currculo uma proposta educacional feita por uma instituio que se responsabiliza por sua fundamentao, implementao e avaliao.

  • As Instituies de Ensino Superior (IES) obedecem a Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, definida pelo rgo maior nos assuntos de ensino em territrio nacional o Ministrio da Educao (MEC) que regulamenta os princpios e objetivos do ensino superior atravs das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs).


Oficina pr ticas da doc ncia

  • O currculo um elemento constitutivo do PPC que deve estar em consonncia com o perfil do egresso, tendo como orientao bsica as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), cujo aperfeioamento implica a considerao dos resultados dos processos da avaliao.


Oficina pr ticas da doc ncia

  • Para garantir a permanente atualizao do PPC, provocando e estimulando o fazer pedaggico cientfico, responder s necessidades regionais e nacionais, hoje a estrutura curricular deve ser construda a partir da base mnima, indispensvel para a formao profissional.

  • Os processos de diversificao e flexibilizao curricular possuem autonomia universitria, mas devem encontrar seus limites tanto nos projetos pedaggicos quanto nos mecanismos de avaliao institucional.


Oficina pr ticas da doc ncia

  • O PPC e sua grade curricular devem seguir as orientaes das diretrizes curriculares nacionais (DCNs). As DCNs estabelecem os contedos essenciais para todos os cursos de graduao.

  • As DCNs orientam o perfil do formando egresso, as competncias e habilidades gerais e especficas, os contedos curriculares, os estgios e atividades complementares, a organizao do curso que deve ter um Projeto Pedaggico construdo coletivamente, centrado no aluno como sujeito da aprendizagem e apoiado no professor como facilitador do processo ensino-aprendizagem.


Planos de disciplina

Planos de disciplina

  • Plano um documento utilizado para o registro de decises do tipo:

    • o que se pensa fazer,

    • como fazer,

    • quando fazer,

    • com que fazer,

    • com quem fazer.

  • Para existir plano necessria a discusso sobre fins e objetivos, culminando com a definio dos mesmos, pois somente desse modo que se pode responder as questes indicadas acima.


Oficina pr ticas da doc ncia

  • Plano tem a conotao de produto do planejamento.

  • Plano um guia e tem a funo de orientar a prtica, partindo da prpria prtica e, portanto, no pode ser um documento rgido e absoluto.


Oficina pr ticas da doc ncia

Plano de disciplina organizao:

1) Disciplina

  • Cdigo e nome da disciplina

    2) Curso

  • Curso ao qual est associada a disciplina (Graduao em...)

    3) Professor Responsvel

  • Nome(s) do(s) professor(es) responsvel(eis) e, opcionalmente, o contato (sala, e-mail, etc)

    4) Semestre do curso no qual a disciplina ser oferecida;

    5) Pr-Requisitos para a assistncia das aulas

  • Disciplinas cursadas anteriormente, formao prvia; saberes prvios dos alunos;


Oficina pr ticas da doc ncia

6) Ementa

  • Apresentao geral da disciplina sob a organizao de temas que sero estudados; no se usa verbos, somente substantivos na escrita da ementa;

    Exemplo:

    PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA: CONSTRUO DE EDIFCIOS

    CURSO: Engenharia Civil

    Terreno: Escolha, Aquisio, Documentao. Programa, Fisiograma, Projeto Completo. Canteiro de Obras. Locao, Fundaes Superficiais e Profundas. Concreto Armado. Alvenarias. Estruturas de Madeira. Telhados. Impermeabilizao. Escoamento de guas Pluviais. Revestimentos. Pavimentao. Execuo das Instalaes: Eltrica, Hidrulica e Sanitria. Esquadrias. Pintura. Especificaes, Oramento, Cronograma. Noes de Planejamento e Controle de Edificaes. Contratos para Construo.


Oficina pr ticas da doc ncia

7) Justificativa

  • Neste item o professor deve apresentar os argumentos que justificam a presena da disciplina no curso (por que ela importante?) e a sua relevncia para a formao do profissional.

    Exemplo: Disciplina Estrutura e Funcionamento da Educao Bsica

    A disciplina apresenta as principais normas legais que organizam a educao no Brasil: Constituio Federal, Estatuto da Criana e do Adolescente, Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, Plano Nacional da Educao, Plano de Desenvolvimento da Educao. Apresenta os programas complementares de financiamento educacional e as estruturas dos Conselhos de Educao nos trs nveis. Permite uma reflexo crtica da realidade educacional atual com vistas a um preparo mais adequado para os desafios que os alunos devero enfrentar nas diferentes realidades que iro se inserir.


Oficina pr ticas da doc ncia

7) Objetivos da Disciplina

  • Os objetivos da disciplina - o que eu quero que o meu aluno aprenda com a disciplina;

    Exemplo:

  • Disciplina de Teorias e Prticas - Licenciaturas

    Proporcionar ao aluno a compreenso do processo de profissionalizao do professor pelo embasamento terico-prtico. Refletir sobre importncia do estgio como espao de aprendizagem da profisso na formao inicial.

  • Usa-se sempre os verbos no infinitivo para a escrita dos objetivos.


Oficina pr ticas da doc ncia

8)Estratgias metodolgicas

  • Mtodos

    • Exposio dialogada, prelees, leitura e comentrio de textos, revises.

  • Atividades

    • Mini-seminrios, mini-plenrios, verificao de aprendizagem, dissertao temtica semestral, provas etc.


Oficina pr ticas da doc ncia

9) Programa

  • Explicitar os tpicos que sero abordados na disciplina, observando o contedo da ementa cadastrada da disciplina, preferencialmente numerando ou dividindo em captulos para que possa ser referenciado explicitamente no calendrio (cronograma) de atividades.

  • Contedos a serem trabalhados do curso em itens.


Oficina pr ticas da doc ncia

  • Exemplo:

  • Programa da Disciplina

    1 Terreno: Escolha, Aquisio, Documentao

    1.1. Introduo: definies;

    1.2. Fases da construo;

    1.3. Terreno: escolha e aquisio.

    2. Programa, Fisiograma, Projeto Completo

    2.1. Introduo;

    2.2. Estudos preliminares;

    2.3. Anteprojeto;

    2.4. Projeto completo: partes grfica e escrita


Oficina pr ticas da doc ncia

10) Recursos

  • Audiovisuais (Retro projetor; Transparncias; Projetor de DVD; Toca CD). Quadro imantado branco e pincel atmico. Matria e Artigos de Jornais, revistas e publicaes atualizados. Textos selecionados. Sala de Aula Virtual.

  • Tudo o que necessrio para a aula.


Oficina pr ticas da doc ncia

11) Critrios de Avaliao

  • Como voc ir avaliar o aluno de acordo com os objetivos que voc props?

  • Explicitar todos os instrumentos de avaliao que sero utilizados (ex: 02 provas, 01 projeto, 01 Seminrio, 03 relatrios), o peso de cada instrumento na composio final da nota ou meno a ser atribuda e os critrios de aprovao.

    12) Bibliografia Recomendada

  • Textos obrigatrios e complementares a serem trabalhados no curso pelo professor e alunos.


Sugest o de atividade

Sugesto de atividade

  • Preparar um Plano de Disciplina a sua escolha para ser apresentado para a sala. O Plano deve conter os seguintes itens:

    1) Ementa;

    2) Justificativa;

    3) Objetivos;

    4)Estratgias metodolgicas;

    5) Programa;

    6) Recursos e

    7) Avaliao.


  • Login