Concord ncia verbal
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Concordância Verbal. MARTA DUWE. CONCORDÂNCIA VERBAL. REGRA GERAL – VERBO CONCORDA COM O SUJEITO EM NÚMERO E PESSOA . Júnior foi ao cinema Lucas e Carlos foram ao cinema CONCORDÂNCIA Lógica : Grande parte das mulheres é fiel.

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Concordância Verbal

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Presentation Transcript


Concord ncia verbal

Concordância Verbal

MARTA DUWE


Concord ncia verbal1

CONCORDÂNCIA VERBAL

REGRA GERAL – VERBO CONCORDA COM O SUJEITO EM NÚMERO E PESSOA.

Júnior foi ao cinema Lucas e Carlos foram ao cinema

CONCORDÂNCIA

Lógica: Grande parte das mulheresé fiel.

Atrativa: Grande parte das mulheres são fiéis.

Ideológica: Minas Gerais possui grandes riquezas.

Sujeito

verbo

Sujeito

Verbo


Concord ncia verbal2

CONCORDÂNCIA VERBAL

REGRA GERAL – VERBO CONCORDA COM O SUJEITO EM NÚMERO E PESSOA.

Júnior foi ao cinema Lucas e Carlos foram ao cinema

Sujeito

verbo

Sujeito

Verbo


Concord ncia verbal

Concordância do verbo com o sujeito composto

I. Quando o sujeito composto estiver posicionado antes do verbo, este ficará no plural.

Ex.: O ônibus e o caminhãodeslizaram na pista.

Sujeito composto é aquele que apresenta dois ou mais núcleos.

sujeito composto antes

do verbo

verbo no plural

Observação: O verbo pode ficar no singular principalmente em dois casos: quando os núcleos são sinônimos e quando formam uma enumeração gradativa.

Ex .1: A paz e a tranquilidadereinava (reinavam) naquele lugar.

Ex.2: A angústia, a inquietação, o desespero o dominou (dominaram).


Concord ncia verbal

II. Quando o sujeito composto estiver depois do verbo, este poderá concordar com o mais próximo, ou ficará no plural.

Ex.: Foi ao parque de diversão o filho, a mãe e o pai.

Verbo na 3ª pessoa do singular, concordando com o filho

sujeito composto

depois do verbo

Foram ao parque de diversão o filho, a mãe e o pai.

verbo na 3ª pessoa

do plural

sujeito composto

depois do verbo


Concord ncia verbal

III. Quando o sujeito for constituído por pessoas gramaticais diferentes, o verbo ficará no plural.

 Se a 1ª pessoa (eu, nós) faz parte do sujeito, o verbo ficará na 1ª pessoa do plural (nós).

Ex.: Você, sua prima e euiremos ao cinema.

sujeito formado por

pessoas gramaticais

diferentes, com a presença

da 1ª pessoa (eu)

Verbo - 1ª pessoa

do plural (nós)

 Se a 1ª pessoa (eu, nós) não faz parte do sujeito, o verbo ficará na 2ª pessoa do plural (vós) ou na 3ª pessoa do plural (vocês).

Ex.: Tu e teu amigoficareis aqui em casa.

Tu e teu amigoficarão aqui em casa.


Concord ncia verbal3

CONCORDÂNCIA VERBAL

CONCORDÂNCIA

Lógica: Grande parte das mulheresé fiel.

Atrativa: Grande parte das mulheres são fiéis.

Ideológica: Minas Gerais possui grandes riquezas.


Concord ncia verbal l gica

CONCORDÂNCIA VERBAL Lógica

Lógica ou Gramatical: Grande parte das mulheresé fiel.

  • É a mais comum no português

  • Consiste em adequar à forma gramatical do determinado(acompanhado) a que se refere.

    Ex.: A maioria dos professores faltou.

    • O verbo (faltou) concordou com o núcleo do sujeito (maioria)


Concord ncia verbal atrativa

CONCORDÂNCIA VERBAL ATRATIVA

Atrativa: Grande parte das mulheres são fiéis.

  • Concorda com aquele que está mais próximo:

    Escolheram a hora e o local adequado. (conc. Nominal)

    • O adjetivo (adequado) está concordando com o substantivo mais próximo (local)

  • Concorda com o termo que não constitui gramaticalmente o núcleo:

    A maioria dos professores faltaram.

    • O verbo (faltaram) concordou com o substantivo (professores) que não é o núcleo do sujeito.

  • c) Concorda com outro termo da oração que não é o determinado:

    Tudo são flores.

    • O verbo (são) concorda com o predicativo do sujeito (flores).


  • Concord ncia verbal ideol gica

    CONCORDÂNCIA VERBAL IDEOLÓGICA

    Ideológica ou Silepse: Minas Gerais possui grandes riquezas.

    • Consiste em adequar o vocábulo determinante ao sentido do vocábulo determinado e não à forma como se apresenta:

      O povo, extasiado com sua fala, aplaudiram.

      • O verbo (aplaudiram) concorda com a idéia da palavra povo (plural) e não com sua forma (singular).


    Concord ncia verbal

    Concordância ideológica A concordância se faz com a idEia implícita na frase. Recebe o nome de silepse.

    a) silepse de pessoa: a concordância se faz com a pessoa gramatical implícita.

    Ex: Todos os homens somos filhos de Deus.

    b) silepse de número: a concordância se faz com o número gramatical implícito.

    Ex: Povo desta cidade, votem em mim!

    c) silepse de gênero: a concordância se faz com o gênero gramatical implícito.

    Ex: Vossa Excelência será homenageado.


    Concord ncia verbal

    Obs.

    Porcentagens:

    a) Se há determinantes no plural, é obrigatória a pluralização do verbo.

    Ex: Os 63% da população apóiam essas medidas.

    b) Quando o verbo vem anteposto à expressão de porcentagem, a concordância se dá com o número.

    Ex: Serão importados 60% da produção alemã.

    c) Com o uso de 1%, é recomendável que o verbo fique no singular.

    d) Ex: 1% dos brasileiros ganha bem.


    Concord ncia verbal

    • O verbo ficará no singularquando tiver como sujeito as expressões: Um de..., Qual de...., Nenhum de..., Cada um..

      Um de nós será escolhido para representar a turma.

      Qual de nós será o escolhido?

      Nenhum de vocês será responsabilizado.


    Concord ncia verbal

    • O verbo ficará no singular quando tiver sujeito composto resumido pelos pronomestudo, nada, ninguém.

      Homens, mulheres, crianças, ninguém sobreviveu.


    Concord ncia verbal

    • SUJEITO COMPOSTO ligado por OU


    Concord ncia verbal

    Um e outro – verbo no singular ou no plural - ex.: Um e outro saiu no horário. / Um e outro saíram no horário.

    Obs.: se houver reciprocidade = plural

    Ex.: Um e outrosedistraíram durante o expediente

    Um ou outro – verbo no singular – ex.: um ou outro será inocentado.


    Concord ncia verbal

    • Sujeitos formados por infinitivos– verbo no singular

      ex: Estudar e trabalharé importante.

      Obs: Se os infinitivos vierem precedidos de artigo ou exprimirem idéias opostas, o verbo ficará no plural.

      Exs: O comer e o bebersão necessários à sobrevivência.

      Rir e chorardevem fazer parte da personalidade.


    Concord ncia verbal

    Concordância com pronomes de tratamento= o verbo fica na 3ª pessoa.

    Alguns autores classificam os pronomes de tratamento como sendo pronomes de 3ª pessoa; outros, como de 2ª.

    É mais apropriado, portanto, definir como: são formas de tratamento indireto de 2ª pessoa que levam o verbo para a 3ª pessoa.

    Exs.:

    Vossa Senhoria deverá encaminhar o projeto.

    Vossas Excelências serão homenageadas.


    Concord ncia verbal

    Sujeito representado por nomes próprios na forma do plural:

    a) precedidos de artigo: verbo concorda com o número do artigo.

    Ex.: Os Estados Unidos estão aceitando acordo.

    b) sem artigo: verbo no singular:

    Ex: Minas Gerais possuiu muitos minerais.

    c) Com nomes de obras no plural seguidos do verbo ser, este fica no singular desde que o predicativo esteja no singular.

    Ex: “Os Sertões”é um livro esplêndido.


    Concord ncia verbal

    • Parecer + Infinitivo: Ou se flexiona o verbo parecer ou o infinitivo que o segue.

      Exs:

      As pessoas pareciam entender o problema.

      As pessoas parecia entenderemo problema.

      (= Parecia que as pessoas entendiam o problema)


    Concord ncia verbal

    • CONCORDÂNCIA DOS VERBOS IMPESSOAIS

    a) VerboHAVER

    É impessoal quando empregado com o sentido de “existir” ou “acontecer”.

    Ex.1: Haviamuitos alunos na sala de aula.

    Em locuções verbais, o verbo haver transmite a impessoalida-de para o outro verbo (verbo auxiliar), que também fica no singular.

    Ex.: Deve haver vinte pessoas na sala.

    Não é sujeito,

    é objeto direto

    3ª pessoa do

    singular

    Ex.2: Aqui nunca houve brigas antes.

    Não é sujeito,

    é objeto direto

    3ª pessoa do

    singular


    Concord ncia verbal

    Observações:

    O verbo haver com sentido de existir é impessoal, entretanto o verbo existir não é impessoal, ele concorda normalmente com o sujeito ao qual se refere.

    Ex.: Antigamente haviapoucas escolas particulares.

    Não é sujeito,

    é objeto direto

    3ª pessoa do

    singular

    Antigamente existiampoucas escolas particulares.

    3ª pessoa do

    plural

    sujeito plural

    Antigamente deviam existirpoucas escolas particulares.

    sujeito plural

    3ª pessoa do plural


    Concord ncia verbal

    b) VerboFAZER

    O verbo fazer é impessoal quando empregado na indicação de tempo transcorrido (ou a transcorrer). Nesses casos, como ele não tem sujeito fica na 3ª pessoa do singular.

    Ex.: Já fazmuitos anos que não a vejo.

    Não é sujeito,

    é objeto direto

    3ª pessoa do

    singular

    Observação:

    Nas locuções verbais, o verbo fazer, COMO TODO VERBO IMPESSOAL,

    transmite o singular para o auxiliar.

    Ex.: Já deve fazermuitos anos que não a vejo.

    Não é sujeito,

    é objeto direto.

    3ª pessoa do

    singular


    Concord ncia verbal

    Concordância do verbo SER

    O verbo Ser pode, às vezes concordar com o sujeito da oração e, às vezes, com o predicativo.

    a) Quando o sujeito e o predicativo são nomes de coisas

    O verbo ser pode concordar com o sujeito ou com o predicativo, indiferentemente. Essa dupla possibilidade permite ao falante estabelecer a concordância com o elemento ao qual pretenda dar maior destaque.

    Ex.: Nossas vidaseramuma verdadeira festa.

    predicativo singular

    sujeito plural

    Verbo no plural

    concordando com

    o sujeito

    Nossas vidaserauma verdadeira festa.

    predicativo singular

    sujeito plural

    Verbo no singular

    concordando com

    o predicativo


    Concord ncia verbal

    b) Quando o sujeito e o predicativo designam pessoas

    Nesse caso, a concordância é feita obrigatoriamente com a palavra que designa pessoa.

    Ex.: Os amigoseramsua grande alegria.

    predicativo no singular

    verbo na 3ª pessoa

    do plural,concordando

    com o sujeito

    sujeito plural

    O problema da empresasãoos funcionários desmotivados.

    sujeito no

    singular

    verbo na 3ª pessoa

    do plural, concordando

    com o predicativo

    predicativo no plural


    Concord ncia verbal

    c) Verbo SER indicandohoras e distância

    Quando indicar horas, distância e datas, o verbo ser concordará com o predicativo. Nesse caso ele é impessoal, ou seja, não apresenta sujeito.

    Ex.: Éuma hora.

    Sãotrês horas.

    Daqui até a fazenda éum quilômetro.

    Daqui até o sítio são dez quilômetros.

    Observação:

    Nas indicações referentes a dia do mês, o verbo admite duas construções.

    Ex.: Hoje é (dia) dez de julho.

    Hoje sãodez (dias) de julho.


    Concord ncia verbal

    d) Verbos CHOVER, VENTAR, TROVEJAR...

    Quando o verbo indicar fenômeno da natureza será impessoal, ou seja, não apresenta sujeito.

    Ex.: Choveu três dias consecutivos.

    .

    Observação:

    Se o verbo estiver se referindo a outro elemento que não o fenômeno da

    natureza, se conjugará normalmente..

    Ex.: Trovejaram aplausos ao encerrar o espetáculo.


    Concord ncia verbal

    VERBO + PRONOME SE

    1. Os VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS ou os TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS, quando apassivados pelo pronome se, concordam com o sujeito.

    pronome apassivador

    Ex.: Vendem-se carros e terrenos a prazo.

    verbo transitivo

    direto

    sujeito no plural

    Observe que, se passarmos essa frase para a voz passiva analítica, a concordância do verbo com o sujeito ficará bem clara, veja:

    Carros e terrenos são vendidos a prazo.

    Sujeito no plural

    Verbo na 3ª pessoa

    do plural


    Concord ncia verbal

    2. Os demais verbos – DE LIGAÇÃO, INTRANSITIVO E TRANSITIVO INDIRETO , quando seguidos do pronome se (índice de indeterminação do sujeito), ficam na 3ª pessoa do singular.

    índice de indeterminação do sujeito

    Ex.: Precisa-se de serventes de pedreiro.

    Verbo transitivo

    indireto

    objeto indireto


    Concord ncia verbal

    • Exercício 1: (FCC 2006)

    • Para que se respeite a concordância verbal, será preciso corrigir a frase:

    • Têm havido dúvidas sobre a capacidade do sistema de saúde cubano.

    • B) Têm sido levantadas dúvidas sobre a capacidade do sistema de saúde cubano.

    • C) Será que o sistema de saúde cubano tem suscitado dúvidas sobre sua

    • eficácia?

    • D) Que dúvidas têm propalado os adversários de Cuba sobre seu sistema de saúde?

    • E) A quantas dúvidas tem dado margem o sistema de saúde de Cuba?


    Concord ncia verbal

    • Exercício 1: (FCC 2006)

    • Para que se respeite a concordância verbal, seráprecisocorrigir a frase:

    • Têmhavidodúvidassobre a capacidade do sistema de saúdecubano.

    • B) Têmsidolevantadasdúvidassobre a capacidade do sistema de saúdecubano.

    • C) Seráque o sistema de saúdecubano tem suscitadodúvidassobresua

    • eficácia?

    • D) Quedúvidastêmpropaladoosadversários de Cuba sobreseusistema de saúde?

    • E) A quantasdúvidas tem dado margem o sistema de saúde de Cuba?


    Concord ncia verbal

    • Exercício 2: (FCC 2007)

    • As normas de concordância verbal estão plenamente respeitadas na frase:

    • Não se imputem aos adolescentes de hoje a exclusiva responsabilidade pelo fato, lastimável, de aspirarem a tão pouco.

    • A presença maciça, em nossas telas, de tantas ficções, não nos devem fazer crer que sejamos capazes de sonhar mais do que as gerações passadas.

    • Se aos jovens de hoje coubesse sonhar no ritmo das ficções projetadas em nossas telas, múltiplos e ágeis devaneios se processariam.

    • Ficaram como versões melhoradas da nossa vida acomodada de hoje o vestígio dos nossos sonhos de ontem.

    • E) Ao pretender que se mobilize os estudantes para as exigências do mercado

    • de trabalho, o professor de nossas escolas impede-os de sonhar.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 2: (FCC 2007)

    • As normas de concordância verbal estãoplenamenterespeitadasnafrase:

    • Não se imputemaosadolescentes de hoje a exclusivaresponsabilidadepelofato, lastimável, de aspirarem a tãopouco.

    • A presençamaciça, emnossastelas, de tantasficções, nãonosdevemfazercrerquesejamoscapazes de sonharmais do que as geraçõespassadas.

    • Se aosjovens de hojecoubessesonhar no ritmo das ficçõesprojetadasemnossastelas, múltiplos e ágeisdevaneios se processariam.

    • Ficaramcomoversõesmelhoradas da nossavidaacomodada de hoje o vestígio dos nossossonhos de ontem.

    • E) Ao pretender que se mobilize osestudantespara as exigências do mercado

    • de trabalho, o professor de nossasescolas impede-os de sonhar.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 3: (FCC 2007)

    • O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se numa forma do plural para preencher corretamente a lacuna da frase:

    • Para que não …… (restringir) o sonho de um jovem, as imposições do mercado de trabalho devem ter sua importância relativizada.

    • B) Seria essencial que nunca …… (faltar) aos adolescentes, mesmo em nossos

    • dias pragmáticos, a liberdade inclusa nos sonhos.

    • C) Entre as duas hipóteses que …… (examinar), considera o autor que o

    • elemento comum é redução da capacidade de sonhar.

    • D) Não se …… (delegar) às escolas a missão exclusiva de preparar os jovens

    • para sua inserção no mercado de trabalho.

    • E) É pena que …… (faltar) aos jovens a referência dos sonhos que seus pais já

    • tenham alimentado em sua época de adolescentes.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 3: (FCC 2007)

    • O verboindicado entre parêntesesdeveráflexionar-se numa forma do plural parapreenchercorretamente a lacuna da frase:

    • Para quenão …… (restringir) o sonho de um jovem, as imposições do mercado de trabalhodevemtersuaimportânciarelativizada.

    • B) Seriaessencialquenunca …… (faltar) aosadolescentes, mesmoemnossos

    • diaspragmáticos, a liberdadeinclusanossonhos.

    • C) Entre as duashipótesesque …… (examinar), considera o autorque o

    • elementocomuméredução da capacidade de sonhar.

    • D) Não se …… (delegar) àsescolas a missãoexclusiva de prepararosjovens

    • parasuainserção no mercado de trabalho.

    • E) É penaque …… (faltar) aosjovens a referência dos sonhosqueseuspaisjá

    • tenhamalimentadoemsuaépoca de adolescentes.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 4: (FCC 2009)

    • As normas de concordância verbal estão plenamente respeitadas na construção da seguinte frase:

    • Atribuem-se a picos de tensão ou raios ocasionais a causa de muita perda de informações, que se julgavam preservadas numa memória eletrônica.

    • B) Diferentemente do que ocorre com livros muito antigos, que se vêm

    • revelando muito resistentes, os de hoje ressentem-se do uso constante.

    • C) Caso deixassem de haver as grandes bibliotecas de hoje, é possível que os

    • homens do futuro não pudessem interpretar plenamente a nossa cultura.

    • D) Confia-se a um suporte eletrônico incontáveis informações, mas não se

    • podem avaliar com segurança quanto tempo permanecerão disponíveis.

    • E) Ainda que só venha a restar da nossa época algumas boas bibliotecas, elas

    • serão suficientes para dar notícia do que pensamos e criamos.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 4: (FCC 2009)

    • As normas de concordância verbal estãoplenamenterespeitadasnaconstrução da seguintefrase:

    • Atribuem-se a picos de tensãoouraiosocasionais a causa de muitaperda de informações, que se julgavampreservadasnumamemóriaeletrônica.

    • B) Diferentemente do queocorre com livrosmuitoantigos, que se vêm

    • revelandomuitoresistentes, os de hojeressentem-se do usoconstante.

    • C) Casodeixassem de haver as grandesbibliotecas de hoje, épossívelqueos

    • homens do futuronãopudesseminterpretarplenamente a nossacultura.

    • D) Confia-se a um suporteeletrônicoincontáveisinformações, mas não se

    • podemavaliar com segurançaquanto tempo permanecerãodisponíveis.

    • E) Aindaquesóvenha a restar da nossaépocaalgumas boas bibliotecas, elas

    • serãosuficientesparadarnotícia do quepensamos e criamos.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 5: (FEI-SP 1997)

    • Indique a alternativa em que haja ERRO de concordância:

    • Terminadas as aulas, os alunos viajaram.

    • B) Esta maçã está meia podre.

    • C) É meio-dia e meia.

    • D) Dinheiro, benefícios pessoais, chantagens, nada podia corrompê-lo.

    • E) Ajudaram no trabalho amigos e parentes.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 5: (FEI-SP 1997)

    • Indique a alternativaemquehaja ERRO de concordância:

    • Terminadas as aulas, osalunosviajaram.

    • B) Estamaçãestámeiapodre.

    • C) É meio-dia e meia.

    • D) Dinheiro, benefíciospessoais, chantagens, nada podia corrompê-lo.

    • E) Ajudaram no trabalho amigos e parentes.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 6:

    • “O estudo e a experiência ___________ davam-lhe a calma com que resolvia os problemas que lhe _____________”.

    • acumulados / apresentava.

    • B) acumulados / apresentavam.

    • acumulada / apresentavam.

    • acumulado / apresentavam.

    • E) acumulada / apresentava.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 6:

    • “O estudo e a experiência ___________ davam-lhe a calma com queresolviaosproblemasquelhe _____________”.

    • acumulados / apresentava.

    • B) acumulados / apresentavam.

    • acumulada / apresentavam.

    • acumulado / apresentavam.

    • E) acumulada / apresentava.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 7:

    • “Se _________ mais tarefas a executar ____________ mais elementos na equipe de trabalho”.

    • houvessem / deveriam existir.

    • houvesse / deveria existir.

    • houvessem / deveria existir.

    • houvesse / deveriam existir.

    • houvessem / deveriam existirem.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 7:

    • “Se _________ maistarefas a executar ____________ maiselementosnaequipe de trabalho”.

    • houvessem / deveriamexistir.

    • houvesse / deveriaexistir.

    • houvessem / deveriaexistir.

    • houvesse / deveriamexistir.

    • houvessem / deveriamexistirem.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 8:

    • “No dia marcado ___________-se as provas, a que ___________ de _________ apenas dois por cento dos candidatos”.

    • realizou / deixou / comparecer.

    • realizou / deixaram / comparecer.

    • realizou / deixou / comparecerem.

    • realizaram / deixou / comparecerem.

    • realizaram / deixaram / comparecer.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 8:

    • “No diamarcado ___________-se as provas, a que ___________ de _________ apenasdoispor cento dos candidatos”.

    • realizou / deixou / comparecer.

    • realizou / deixaram / comparecer.

    • realizou / deixou / comparecerem.

    • realizaram / deixou / comparecerem.

    • realizaram / deixaram / comparecer.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 9:

    • “Não _______ ainda sete horas, e já _________ muitas pessoas que ___________ o início do expediente”.

    • seriam / haviam / aguardava.

    • seriam / havia / aguardavam.

    • seria / haviam / aguardava.

    • seria / haviam / aguardavam.

    • seria / havia / aguardavam.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 9:

    • “Não _______ aindasetehoras, e já _________ muitaspessoasque ___________ o início do expediente”.

    • seriam / haviam / aguardava.

    • seriam / havia / aguardavam.

    • seria / haviam / aguardava.

    • seria / haviam / aguardavam.

    • seria / havia / aguardavam.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 10:

    • “Não ___________ condições para se ____________ os trabalhos; mesmo que as _____________, era tarde”.

    • havia / recomeçarem / houvesse.

    • haviam / recomeçarem / houvessem.

    • haviam / recomeçar / houvesse.

    • haviam / recomeçar / houvessem.

    • havia / recomeçar / houvessem.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 10:

    • “Não ___________ condiçõespara se ____________ ostrabalhos; mesmoque as _____________, era tarde”.

    • havia / recomeçarem / houvesse.

    • haviam / recomeçarem / houvessem.

    • haviam / recomeçar / houvesse.

    • haviam / recomeçar / houvessem.

    • havia / recomeçar / houvessem.


    Concord ncia verbal

    REGÊNCIA


    Reg ncia

    Regência

    É a relação sintática que se estabelece entre um termo regente ou subordinante (que exige outro) e o termo regido ou subordinado (termo regido pelo primeiro)

    A regência pode ser: verbalou nominal.

    Quando o termo regente é um verbo a regência é verbal,

    Quando é um nome, a regência é nominal.


    Concord ncia verbal

    O conhecimento da regência correta de cada verbo e de cada nome é função do uso.

    Dessa forma cada falante conhece a regência dos verbos e dos nomes que fazem parte de seu repertório usual.

    Pode ocorrer que o falante desconheça certas regências da norma padrão pelo fato delas não ocorrerem no uso popular.


    Reg ncia nominal

    Regência nominal

    A regência nominalestuda os casos emque nomes (substantivos, adjetivos e advérbios) exi- gem uma outra palavra para completar-lhes o sentido. Em geral a relação entre um nome e o seu complemento é estabelecida por uma preposi-

    ção.


    Alguns nomes e as preposi es que mais comumente eles exigem

    Alguns nomes e as preposições que mais comumente eles exigem

    • adeptoa

    • alheioa

    • ansiosopara, por, de

    • aptoa, para

    • aversãoa, por

    • felizde, por, em, com

    • favorávela

    • imunea, de

    • contente com, por, de

    • indiferentea

    • inofensivoa, para

    • juntoa, de, com

    • próximoa, de

    • referentea

    • simpatiaa, por

    • tendênciaa, para

    • paraleloa

    • relativoa


    Mais nomes e as preposi es que comumente eles exigem

    Mais nomes e as preposições que comumente eles exigem

     acessível, adequado, desfavorável, equivalente,

    insensível, obediente - a

    • capaz, incapaz, digno, indigno, passível, contemporâneo - de

     amoroso, compatível, cruel, cuidadoso, descontente - com

     entendido, indeciso, lento, morador, hábil - em

     inútil, incapaz, bom - para

    responsável - por


    Reg ncia verbal

    Regência verbal

    A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre o verbo(termo regente) e seu complemento (termo re-

    gido).

    Ex.: Isto pertence a todos.

    termo regido

    termo regente


    Agradar

    Agradar

    • No sentido de fazer carinho, é transitivo direto.

    • Ex.: A mulher agradava o filhinho.

    • V.T.Dobjeto direto

    b) No sentido de contentar, satisfazer, é transitivo indireto

    (exige objeto indireto com a preposição a).

    Ex.: O desempenho do time agradou ao técnico.

    V.T.I objeto indireto


    Aspirar

    ASPIRAR

    • No sentido de respirar, sorver (perfume, ar), é transitivo direto.

    Ex.: Ele aspirouum gás venenoso.

    V.T.D objeto direto

    b) No sentido de pretender/ desejar, é transitivo indireto (exige objeto indireto com a preposição a).

    Ex.: Os jovens aspiramao sucesso profissional.

    V.T.I objeto indireto

    Observação:

    O verbo aspirar não aceita os pronomes lhe, lhes como objeto indireto, por isso você deve substituí-los por a ele, a ela, a eles, a elas.


    Assistir

    ASSISTIR

    • No sentido de ver, é transitivo indireto (exige objeto

  • indireto com a preposição a).

  • Ex.: Todos assistiramao jogo da seleção.

  • V.T.I objeto indireto

  • Observação:

    Usado nesse sentido, assistir não aceita lhe, lhes, como objeto indireto; por isso, quando necessário, você deverá trocá-lo por a ele, a ela, a eles, a elas.

    Ex.: Você assistiu ao jogo? Sim, eu assisti a ele.


    Concord ncia verbal

    b) No sentido de prestar assistência/ajudar, étransitivo

    direto. Ex.: A enfermeira assistiaos acidentados.

    V.T.D objeto direto

    c) No sentido depertencer/caber, étransitivo indireto

    (exige objeto indireto com a preposição a).

    Ex.: O direito de criticar assisteaos cidadãos.

    V.T.I objeto indireto

    Observação:

    Nesse sentido, assistir admite lhe, lhes como objeto indireto.

    Ex.: Esse direito lhesassiste sempre.

    O.I V.T.I


    Esquecer e lembrar

    ESQUECER E LEMBRAR

    Esses dois verbos não mudam de sentido, mas podem ser transitivos diretos ou indiretos.

    • São transitivos diretos quando NÃO são pronominais, isto é, quando NÃO estão acompanhados de pronome oblíquo

    • (me, te, se, nos, etc.).

    • Ex.: Eu lembreiseu aniversário.

    • V.T.D objeto direto

    • Jamais esqueceremosesse dia.

    • V.T.D objeto direto

    • Esses são fatos que ela já esqueceu.

    • OD V.T.D


    Concord ncia verbal

    b) São transitivos indiretos (exigem preposição de) quando

    usados como verbos pronominais, isto é, acompanhados de

    pronome oblíquo (me, te, se, nos, vos).

    Ex.: Eu me lembrei de seu aniversário.

    V.T.I objeto indireto

    Jamais nos esqueceremosdesse dia.

    V.T.I objeto indireto

    Esses são fatos de queela já se esqueceu.

    objeto indireto V.T.I


    Obedeces e desobedecer

    OBEDECES E DESOBEDECER

    São sempre transitivos indiretos (exigem objeto indireto com a preposição a.

    Ex.: Você obedeceu ao regulamento.

    V.T.I objeto indireto

    Os operários desobedecerãoàs suas ordens.

    V.T.I objeto indireto


    Pagar e perdoar

    PAGAR E PERDOAR

    • Não mudam de sentido, mas podem ser transitivos diretos ou

    • indiretos, dependendo do tipo de objeto que apresentam.

    • São verbos transitivos indiretos (exigem a preposição a) quando o objeto refere-se a gente, pessoa.

    • Ex.: Nós pagamos ao vendedor.

    • Deus perdoa aos pecadores.

    b) São verbos transitivos diretos quando o objeto é coisa.

    Ex.: Nós pagamos o material.

    Eu jamais perdoaria seu erro.

    Observação: Esses dois verbos (pagar e perdoar) podem apresentar,

    ao mesmo tempo, objeto direto e indireto.

    Ex.: Nós pagamos o materialao vendedor.


    Preferir

    PREFERIR

    Exige dois objetos: um direto e um indireto (iniciado pela

    preposição a). Esse verbo é, portanto, transitivo direto e indireto. Preferir alguma coisa a outra coisa.

    Ex.: Ele sempre preferiu o trabalhoao estudo.

    OI

    VTDI

    OD


    Chegar ir

    Chegar - Ir

    Há certos verbos que, no uso popular, ocorrem com uma regência e, no uso culto, com outra. Nesse caso, a Gramática propõe como correto apenas o uso culto.

    O verbo chegare o verbo ir são intransitivos e exigem a preposição a quando indicam lugar.

    Uso popular: Eu cheguei em casa cedo.

    Uso culto: Eu cheguei acasa cedo.

    Uso popular: O menino foi no jogo com o pai.

    Uso culto: O menino foi aojogo com o pai.


    Namorar

    Namorar

    O verbo namorar é transitivo direto. Quem namora, namora alguém.

    Ex.: Paulo namora a Jennifer.

    objeto direto

    VTD


    Visar

    Visar

    a) No sentido de “mirar” e “pôr visto” é transitivo direto.

    Ex.: O atirador visou o alvo.

    O gerente visou o cheque do cliente.

    b) Quando significa “ter como objetivo, pretender” é transitivo indireto.

    Ex.: Ele visa auma promoção no emprego.

    VTIobjeto indireto


    Simpatizar antipatizar

    Simpatizar/antipatizar

    Os verbos simpatizar e antipatizar são transitivos indiretose exigem a preposiçãocom. Atenção! Esses verbos não são pronominais.

    Ex.: Não simpatizocoma idéia.

    VTI objeto indireto

    Antipatizamoscomo diretor no primeiro dia.

    VTIobjeto indireto


    Concord ncia verbal

    • Exercício 1:

    • Não há erro de regência em:

    • Custa-me muito entender as tuas evasivas.

    • Não os obedecemos, enquanto foram presunçosos.

    • Que horas você telefonou?

    • Informei-lhe do acontecido durante a Assembleia.

    • Essa será a conclusão que o presidente chegará.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 1:

    • Nãoháerro de regênciaem:

    • Custa-me muitoentender as tuasevasivas.

    • Nãoosobedecemos, enquantoforampresunçosos.

    • Quehorasvocêtelefonou?

    • Informei-lhe do acontecidodurante a Assembleia.

    • Essaserá a conclusãoque o presidentechegará.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 2:

    • (FUVEST) Indique a alternativa correta:

    • Preferia brincar do que trabalhar.

    • Preferia mais brincar a trabalhar.

    • Preferia brincar a trabalhar.

    • Preferia brincar à trabalhar.

    • Preferia mais brincar que trabalhar.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 2:

    • (FUVEST) Indique a alternativacorreta:

    • Preferiabrincar do quetrabalhar.

    • Preferiamaisbrincar a trabalhar.

    • Preferiabrincar a trabalhar.

    • Preferiabrincaràtrabalhar.

    • Preferiamaisbrincarquetrabalhar.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 3:

    • Assinale a oraçãocorretaquantoàregência verbal.

    • Ostolosadmiram e obedecemosvelhacos.

    • Agradeci o conviteaoanfitrião.

    • Queroassistiressefilme.

    • Marcela namorou com todososmeninos de suasala.

    • Meupaicustou a chegarontemànoite.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 3:

    • Assinale a oraçãocorretaquantoàregência verbal.

    • Ostolosadmiram e obedecemosvelhacos.

    • Agradeci o conviteaoanfitrião.

    • Queroassistiressefilme.

    • Marcela namorou com todososmeninos de suasala.

    • Meupaicustou a chegarontemànoite.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 4:

    • Indique a alternativa incorreta quanto à regência do verbo “esquecer”:

    • Esqueci a fisionomia dela.

    • Esqueci-me da fisionomia dela.

    • Esqueceu-se da fisionomia dela.

    • Esqueci-me a fisionomia dela.


    Concord ncia verbal

    • Exercício 4:

    • Indique a alternativaincorretaquantoàregência do verbo “esquecer”:

    • Esqueci a fisionomiadela.

    • Esqueci-me da fisionomiadela.

    • Esqueceu-se da fisionomiadela.

    • Esqueci-me a fisionomiadela.


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