Ráðgjafi um nýtingu upplýsingatækni

1. Ráðgjafi um nýtingu upplýsingatækni Átaksverkefni styrkt af menntamálaráðuneytinu til 6 mánaða

2. Kennslufræði netnáms • Rannsóknar og þróunarverkefni styrkt af Rannís með þátttöku KHÍ • Kynna sér hvað er að gerast í heiminum í kringum okkur í þróun upplýsingatækni í háskólamenntun • Gera tilraunir með nýtingu vefs • Upplýsingaveita • Birting nemendaverkefna • Samskipti

3. Tengsl ráðgjafa við rannsóknarverkefnið • Hugmyndin er að miðla af fenginni þekkingu og reynslu á síðasta ári • Ráðgjafa er ætlað að styðja og styrkja kennara KHÍ í nýtingu upplýsingatækni • Kynning á tækni og möguleikum • Ráðgjöf um nýtingu • Byggð á reynslu í KHÍ • Byggð á erlendum rannsóknum • Byggð á þörfum kennara

4. Stefna í ráðgjöf • Leitast við að koma til móts við þarfir kennara með viðeigandi tæknilegum græjum • Vera til viðræðu um kennslufræðileg atriði og geta bent á lesefni um slíkt ef við á • Virða rétt kennara til að fara í nýtingu UST hver á sínum hraða og hver með sínum hætti • Hvetja og leitast við að hjálpa þeim sem vilja reyna nýjungar

5. Vinnan hingað til • Námskeið í vefsíðugerð með FrontPage • Einkatímar í vefsíðugerð með FrontPage • Uppsetning vefja fyrir námskeið sem margir kennarar kenna á • http://saturnus.khi.is/mennsam • Heimasíður kennara með námskeiðsvefjum innanborðs – http://saturnus.khi.is/arnahj • Flestir nota málstofur á webboard fyrir umræður – það svæði er lokað með lykilorði • Ég hef séð um webboard þjónustu sem fer í gegnum Ísmennt

6. Módelið vefur og lokuð málstofa • Kostir FrontPage • Kennarar geta tekið lítil skref í einu og nýtt möguleika FrontPage í samræmi við þarfir • Tiltölulega auðvelt að læra að nota sér verkfærið FrontPage • Gefur möguleika á þróaðri notkun • Gallar • Efni birtist á opnu svæði en til stendur að hægt verði að loka námskeiðsvefjum • Ekki er neitt nemendaeftirlit eða bókhald innbyggt • Ekki nemendaskrá eins og t.d. Í Learning Space (profiles)

7. Kostir vefsins að mati kennara • Veitt mér víðari og hraðari aðgang að bakgrunnupplýsingum. • Að birta verkefni nemenda á vefsíðum gerir vinnu nemenda sýnilega, kemur að gagni fyrir þá og aðra seinna. • Ég hef líka kynnst áhugasömum og hjálpsömum kollegum á Netunum. Aðalatriðið er þó að upplýsingatæknin hefur skapað nemendum fjölbreyttara nám og hún hefur sannarlega bætt kennaranámið (í KHÍ). (Ekki bara vegna þess að ný vídd hefur skapast í kennarafræði, heldur höfum við nú aðganga að fjölbreyttara námsefni. • Mikið efni á Netinu sem hægt er að nálgast með auðveldum hætti

8. Kostir Webboard að mati kennara • Helsti ávinningur er þægilegt og aðgengilegt fyrirkomulag á umræðum. • Póstlisti hefði aldrei dugað til að halda um þær umræður sem fram fóru á námskeiðinu. Fólk hefði bókstaflega drukknað í pósti. • Fólk uppflifði líka nálægð við aðra nemendur því í Webboard er hægt að sjá hverjir eru inni á kerfinu, “bjalla” í þá og senda stuttar orðsendingar. • Nemendur urðu miklu virkari í náminu. Þeir fengu mjög góðan vettvang til að skiptast á skoðunum og reynslu og læra hverjir af öðrum. Margir upplifðu sterkt að finnast þeir verða hluti af námssamfélagi. Nemendur sögðust hafa lært að vera leitandi fremur en vera mataður • Leiðbeiningar um notkun: • http://www.khi.is/~soljak/Fjarkennari/webboardleid.htm (Sólveig) eða • http://www.khi.is/~ingvar/litrof/weboard.htm (Ingvar)

9. Reynslusögur úr KHÍ • Að nota tæknina til að styrkja okkur í starfi innan stofnunarinnar • FrontPage vefur með gagnagrunni til að safna gögnum og birta jafnóðum, sjálfkrafa á vef • http://saturnus.khi.is/soljak/utreynslakhi • Sólveig og Torfi nýta þetta í námi nemenda • http://saturnus.khi.is/tolvuppbankar

10. Netmeeting • Aðvelt samskiptaforrit sem gefur möguleika á að deila því sem er á tölvuskjánum um leið og talað er við samstarfsmanneskju • Finnst á • http://www.microsoft.com/netmeeting • Leiðbeiningar hjá Þuríði (eða Sólveigu)

11. Ávinningur af Ust að mati kennara • Aðalkosturinn miðað við gamla tölvupóstkerfið er að efnið er flokkað og má auðveldlega fá yfirsýn. Auðvelt að skoða og bera saman skrif nemenda og kennara. • Málstofan var tvímælalaust sá parturinn sem best hefði getað nýst • Nemendur fengu einkaviðtöl og þjónustu umfram það sem gerist í staðnámi. Andinn var góður í hópnum og nemendur kynntust mjög vel. • Allt á sama stað, lýsing á námskeiði, pistlar, skrif nemenda

12. Ávinningur • Nú var allt efnið og umræðurnar á einum stað og mun einfaldara að hafa yfirsýn yfir það sem kennarinn vildi og það sem aðrir nemendur voru að gera. • Auðvelt var fyrir nemendur að nálgast allar upplýsingar á einum stað. • Ég tel að tölvusamskipti í kennslu séu komin til að vera því þarna kemur inn annar flötur í samskiptum, mun sveigjanlegri en bókin og með óteljandi möguleika í allar áttir.

13. Vandamál • ávinningurinn sem ég hafði vænst, það er að LearnigSpace mundi nýtast vel til þess að halda lífi í og jafnvel glæða áhuga á umræðum gekk ekki eftir. Þrátt fyrir ágætt efni sem þátttakendur unnu og settu fram með spurningum fyrir hina til umfjöllunar náðist aldrei eðlilegt flæði í þá umræðu • Kennari gerði sér ekki fyrirfram grein fyrir því hvað nemendur þurftu mikið aðhald og eftirrekstur til þess að þeir notuðu sér kerfið. • Mér fannst nokkrir nemendur ekki vera nógu virkir í umræðunni og ég mundi vilja halda betur utan um þann þátt næst og hafa skýrari reglur í tengslum við þátttöku í umræðum. Jafnvel tengja umræðuna námsmati. Sumir létu bara í sér heyra svona í félagslegu spjalli en aðrir virkilega komu með faglegar ábeningar og fyrirspurnir