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TALLER DE CAPACITACION IEPA. Dirigida a Educadoras de Párvulos de los Jardines Infantiles y Salas Cunas Clásicos y Vía Transferencia de Fondos Territorio 8. Evaluación BCEP.

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TALLER DE CAPACITACION IEPA

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TALLER DE CAPACITACION IEPA

Dirigida a Educadoras de Párvulos de los Jardines Infantiles y Salas Cunas Clásicos y Vía Transferencia de Fondos

Territorio 8


Evaluaci n bcep l.jpg

Evaluación BCEP

Proceso permanente y sistemático, mediante el cual se obtiene y analiza información relevante sobre todo el proceso de enseñanza aprendizaje, para formular un juicio valorativo que permita tomar decisiones adecuadas que retroalimenten y mejoren el proceso educativo en sus distintas dimensiones


Slide3 l.jpg

¿CUÁNTOaprenden los

niños y las niñas?

¿QUÉ están aprendiendo los niños y niñas?

Preguntas que debería responder la evaluación

¿CÓMO aprenden los niños y niñas?

CUÁNDO aprenden los

niños y niñas?

  • ¿CON QUÉ aprenden los niños y niñas ?


El iepa instrumento de evaluaci n para el aprendizaje l.jpg

El IEPA (Instrumento de evaluación PARA EL aprendizaje)

Es un instrumento cualitativo en tanto no busca una respuesta única y categórica , sino la identificación de la expresión individual de un descriptor como conducta que muestra el despliegue de un aprendizaje como proceso distintivo en cada niño y niña.

El IEPA es una matriz de valoración progresiva o rúbrica ,que presenta la progresión de los procesos de aprendizaje de niños y niñas en un continuo articulado por aprendizajes esperados del primer y segundo ciclo. EL ciclo, sería la única referencia etárea, importando fundamentalmente la referencia individual y su potencial de aprendizaje


Su estructura l.jpg

Su estructura….

3 ÁMBITOS

8 NÚCLEOS

31 FOCOS

43 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL 1° Y 2° CICLO ARTICULADOS


Versi n definitiva abril 2011 l.jpg

VERSIÓN DEFINITIVA ABRIL 2011


Qu es un descriptor l.jpg

¿qué es un descriptor?

Un descriptorseñala una conductas de manera observable y comunicable .

Son planteados en términos de aspiraciones , desde una perspectiva positiva. Los descriptores tienen que ser claros, coherentes , válidos, confiable, exhaustivo y excluyente entre ellos.

En este instrumento , cada descriptor se relaciona con el siguiente como una progresión, lo que constituye una matriz de valoración.

Los descriptores son inclusivos en tanto atienden a la diversidad

La conformación del descriptor considera conducta (verbo) contenidos, elementos del contenido y/o condición de la conducta.


Implicancias educativas asociadas al uso del iepa l.jpg

IMPLICANCIAS EDUCATIVAS ASOCIADAS AL USO DEL IEPA

Visibilización de la diversidad

Identificación de las diferencias individuales

Formación de grupos como estrategia metodológica (x núcleo x foco)

Observación de los aprendizajes como procesos

Identificación de los potenciales de los niños y niñas (sin techo)

Articulación de la práctica pedagógica entre niveles del jardín infantil

Articulación de nuevos aprendizajes

Generación de descriptores para nuevos aprendizajes


Slide9 l.jpg

GRACIAS


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