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TALLER DE CAPACITACION IEPA. Dirigida a Educadoras de Párvulos de los Jardines Infantiles y Salas Cunas Clásicos y Vía Transferencia de Fondos Territorio 8. Evaluación BCEP.

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TALLER DE CAPACITACION IEPA

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Presentation Transcript


TALLER DE CAPACITACION IEPA

Dirigida a Educadoras de Párvulos de los Jardines Infantiles y Salas Cunas Clásicos y Vía Transferencia de Fondos

Territorio 8


Evaluación BCEP

Proceso permanente y sistemático, mediante el cual se obtiene y analiza información relevante sobre todo el proceso de enseñanza aprendizaje, para formular un juicio valorativo que permita tomar decisiones adecuadas que retroalimenten y mejoren el proceso educativo en sus distintas dimensiones


¿CUÁNTOaprenden los

niños y las niñas?

¿QUÉ están aprendiendo los niños y niñas?

Preguntas que debería responder la evaluación

¿CÓMO aprenden los niños y niñas?

CUÁNDO aprenden los

niños y niñas?

  • ¿CON QUÉ aprenden los niños y niñas ?


El IEPA (Instrumento de evaluación PARA EL aprendizaje)

Es un instrumento cualitativo en tanto no busca una respuesta única y categórica , sino la identificación de la expresión individual de un descriptor como conducta que muestra el despliegue de un aprendizaje como proceso distintivo en cada niño y niña.

El IEPA es una matriz de valoración progresiva o rúbrica ,que presenta la progresión de los procesos de aprendizaje de niños y niñas en un continuo articulado por aprendizajes esperados del primer y segundo ciclo. EL ciclo, sería la única referencia etárea, importando fundamentalmente la referencia individual y su potencial de aprendizaje


Su estructura….

3 ÁMBITOS

8 NÚCLEOS

31 FOCOS

43 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL 1° Y 2° CICLO ARTICULADOS


VERSIÓN DEFINITIVA ABRIL 2011


¿qué es un descriptor?

Un descriptorseñala una conductas de manera observable y comunicable .

Son planteados en términos de aspiraciones , desde una perspectiva positiva. Los descriptores tienen que ser claros, coherentes , válidos, confiable, exhaustivo y excluyente entre ellos.

En este instrumento , cada descriptor se relaciona con el siguiente como una progresión, lo que constituye una matriz de valoración.

Los descriptores son inclusivos en tanto atienden a la diversidad

La conformación del descriptor considera conducta (verbo) contenidos, elementos del contenido y/o condición de la conducta.


IMPLICANCIAS EDUCATIVAS ASOCIADAS AL USO DEL IEPA

Visibilización de la diversidad

Identificación de las diferencias individuales

Formación de grupos como estrategia metodológica (x núcleo x foco)

Observación de los aprendizajes como procesos

Identificación de los potenciales de los niños y niñas (sin techo)

Articulación de la práctica pedagógica entre niveles del jardín infantil

Articulación de nuevos aprendizajes

Generación de descriptores para nuevos aprendizajes


GRACIAS


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