Hoja de ruta 2004 2006 plan del med
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Hoja de Ruta 2004 – 2006 (Plan del MED). Hagamos de la crisis una oportunidad. En educación nos encontramos en un punto de inflexión por el cual:. O seguimos cayendo Y perdemos definitivamente la posibilidad de salir adelante como país. O empezamos a remontar el déficit educacional.

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Hoja de ruta 2004 2006 plan del med

Hoja de Ruta

2004 – 2006

(Plan del MED)


Hoja de ruta 2004 2006 plan del med

Hagamos de la crisis

una oportunidad

En educación nos encontramos en un punto de inflexión por el cual:

O seguimos cayendo

Y perdemos

definitivamente la

posibilidad de salir

adelante como país

O empezamos a

remontar el déficit

educacional

Comenzamos por la afirmación de la personas y el despliegue pleno de potencialidades de los

estudiantes, desde la primera infancia.


Hoja de ruta 2004 2006 plan del med

No partimos de cero

LA NUEVA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

Documento normativo para la

reforma y reconversión del

sistema, que es expresión de

importantes consensos

nacionales.

Recomendaciones del

INFORME DE LA COMISIÓN

DE LA VERDAD

Marco de referentes éticos

y morales en la formación

integral de los estudiantes y docentes

EL ACUERDO NACIONAL

Marco de compromisos

hacer realidad estos cambios,

comenzando por la meta de

elevar de manera sostenida

la inversión en educación.

Los puntos de referencia

Otros insumos: Investigaciones, consultorías, propuestas, diagnósticos y experiencias

Locales regionales elaborados por el sector.


Hoja de ruta 2004 2006 plan del med

Plan MED (Hoja de Ruta)

Estrategias

Las que tienen que ver con la emergencia educativa y la gobernabilidad (gestión posible) de la educación en directo beneficio de los estudiantes.

Las que tienen que ver con la conversión del sistema educativo, (reto de carácter estructural, a resolver exista o no emergencia).

Las que tienen que ver con el norte y rumbo (principios y fines) de la educación nacional y que articulan tanto las primeras como las segundas.


Hoja de ruta 2004 2006 plan del med

Gobernabilidad

Norte y Rumbo

Transformación

del Sistema

Educativo

Plan MED (Hoja de Ruta)

9 Políticas

Emergencia

Pacto con el Magisterio

Transparencia

Proyecto Educativo Nacional

Prioridad de Inversión

Ley General de Educación

Política Pedagógica Nacional

Autonomía de Inst. Educativas

Fortalecimiento de OPDs


Hoja de ruta 2004 2006 plan del med

PLAN MED

(HOJA DE RUTA)

Educación

para Todos

Vigilancia EPT

Otros

Planes

nacionales

La Hoja de Ruta se articula

sostenidamente con otros planes

PEN

CNE - MED

Concertación Nacional


Hoja de ruta 2004 2006 plan del med

Cada una de las 9 Políticas tiene un

efecto clave de incidencia en la

mejora de Educación Peruana.

Para lograrlo cada política estructura

un conjunto de líneas

interconectadas e intersectoriales

de acción que buscan garantizar

productos verificables en plazos

previstos

Políticas y Líneas de Acción


Hoja de ruta 2004 2006 plan del med

PRODUCTOS


Hoja de ruta 2004 2006 plan del med

1. PROGRAMA DE EMERGENCIA EDUCATIVA

Revertir el fracaso escolar en las instituciones educativas de las zonas más deprimidas del país:

100 centros educativos promedio por región

¨con énfasis en los 3 primeros grados de primaria

y 2 últimos de secundaria¨

OBJETIVO


Hoja de ruta 2004 2006 plan del med

  • GARANTIZAR COMPETENCIAS EN COMUNICACIÓN COMO APRENDIZAJE

  • CLAVE Y TRANSVERSAL, teniendo como trasfondo la formación de valores y proyección de metas en razonamiento matemático para el año 2005.

  • Programas de aprendizaje con énfasis en comunicación en 100 colegios priorizados por región

    con pruebas de entrada y salida y adecuación a zonas bilingües (Quechuas y Aymaras).

  • Pruebas de entrada y salida en comunicación y razonamiento matemático.

  • Docentes de colegios priorizados capacitados en comunicación y valores.

  • Propuesta pedagógica de aprendizajes en razonamiento matemático.

  • 2 Concursos de innovación pedagógica en comunicación.

  • Red de Instituciones educativas piloto

2. POLITICAS COMPENSATORIAS DE ACCION POSITIVA,

gestionadas intersectorialmente

  • 3 Paquetes de recursos a colegios de zonas piloto, incrementados progresivamente, en textos y

    materiales educativos (primaria, secundaria y EBI). alimentación y salud integral, capacitación docente,

    Huascarán, asesoría en gestión PEI, tutoría, prevención integral y diversificación curricular.

  • Universalización de la matrícula y Educación Inclusiva.

  • 4 líneas transversales: género, interculturalidad, ambiental y discapacidad, aplicadas en los colegios

    priorizados.

  • Propuesta de uso productivo de terrenos y activos no utilizados del MED, direccionado prioritariamente

    a zonas piloto.

  • Obras de infraestructura escolar en convenio con universidades públicas ó institutos superiores de cada

    región.


Hoja de ruta 2004 2006 plan del med

FORTALECER LA CALIDAD DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EMBLEMÁTICAS.

  • Mejoramiento de infraestructura educativa.

  • Uso productivo de terrenos y activos.

  • 1000 horas efectivas de aprendizaje.

  • Gestión institucional transparente.

MOVILIZACIÓNDE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y LA CIUDADANIA EN TORNO A LA LECTURA Y LA COMUNICACIÓN INTEGRAL.

  • Sistema (indicadores y mecanismos) de vigilancia ciudadana sobre los aprendizajes en comunicación integral y horas efectivas de aprendizaje.

  • Sistema de vigilancia social de recursos de calidad y equidad, y monitoreo social y seguimiento de los avances in situ de las obras de infraestructura con participación de actores diversos a nivel local, regional y nacional.

  • Ferias de intercambio de experiencias y concursos de lectura y escritura creativa con participación de medios de comunicación, bibliotecas, instituciones educativas, etc.

  • PROMOLIBRO – Campaña de movilización nacional por la democratización del libro, la lectura y la escritura.


Hoja de ruta 2004 2006 plan del med

2. REVALORACIÓN DE LA PROFESION DOCENTE

PACTO DE COMPROMISOS RECIPROCOS CON EL MAGISTERIO

OBJETIVO

Mejorar la formación, desempeño y condiciones de trabajo docente


Hoja de ruta 2004 2006 plan del med

COMPROMISO DEL MAGISTERIOCON LA EMERGENCIA EDUCATIVA

  • 1000 horas efectivas de clase en educación básica.

CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL.

  • Debate de propuestas sobre Carrera Pública Magisterial.

  • Proyecto de Ley de Carrera Pública Magisterial.

MEJORAMIENTO DE CONDICIONES DE VIDA Y TRABAJO

  • Plan de incremento salarial sostenido.

  • Pago oportuno mediante sistema único de planillas.

  • Pago oportuno a contratados.


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3. APLICACIÓN DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

Poner en vigencia los cambios e innovaciones

Educativas que trae consigo la nueva Ley

General de Educación.

OBJETIVO


Hoja de ruta 2004 2006 plan del med

LINEAMIENTOS Y ORIENTACIONES GENERALES DE LA LEY.

  • Síntesis de las orientaciones generales que se derivan de la Ley de Educación.

  • Lineamientos de la Ley difundidos y discutidos con autoridades del sector, a nivel descentralizado.

  • Plan de reconversión y reestructuración del sector.

REGLAMENTACION DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN.

  • Reglamento de la Educación Básica: Regular, Alternativa y Especial.

  • Reglamento de Educación Técnico-Productiva.

  • Reglamento de Educación Comunitaria.

  • Reglamento de Descentralización Educativa: Institución Educativa, UGELs y DREs.

APORTES INCIDENCIA EN LOS PROYECTOS DE LEY DEL CONGRESO.

  • Propuestas de Proyectos de Ley: Instituto Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación para la Educación Básica y Organismo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Educación Superior.

  • Propuesta de Ley Orgánica del Sector.

  • Propuesta de Proyecto de Ley sobre Educación Superior.

  • Aportes a Proyectos de Ley del FONDEP, Consejo Nacional de Educación y Carrera Pública Magisterial.


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4. POLITICA PEDAGÓGICA NACIONAL

Desarrollo exitoso de competencias y capacidades en función del Desarrollo humano

OBJETIVO


Hoja de ruta 2004 2006 plan del med

POLITICA DE PROCESOS PEDAGÓGICOS.

  • Política de los procesos pedagógicos. Propuesta de evaluación a los educandos.

POLITICA CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA..

  • Ajustes al Currículo Nacional de Educación Básica: Regular, Especial y Alternativa.

POLITICA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DOCENTE.

  • Sistema de Formación Continua.

POLITICA DE RECURSOS EDUCATIVOS

  • Política Nacional de recursos y materiales educativos, criterios de calidad y pertinencia, oportunidad y transparencia.


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5. DESCENTRALIZACIÓN

Fortalecer Autonomía de las Instituciones Educativas con Equidady Calidad

OBJETIVO


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PLAN ESTRATÉGICO PARA LA TRANSFERENCIA DE COMPETENCIAS Y RECURSOS PARA LA DESCENTRALIZACIÓN EDUCATIVA.

  • Mapa del Estado Actual de competencias y de impactos de su transferencia.

  • Reglamento de Funciones y Atribuciones en las competencias compartidas en educación entre los niveles nacional, regional y municipal.

  • Impulso de las transferencias en educación. Hallazgos en experiencias en regiones seleccionadas.

  • Planificación descentralizada en el desarrollo de Capacidades de gestión para una adecuada transferencia. Proyectos Educativos regionales y consejos participativos en las instituciones educativas, a nivel local y regional.

POLITICA DE AUTONOMÍA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.

  • Metodología actualizada de elaboración de los PEI

  • Apoyo a la generalización de los PEI. Con prioridad de las instituciones educativas en el marco de la emergencia educativa.

  • Normas actualizadas en base a la Ley General de Educación.

SISTEMA DE GESTIÓN REGIONAL Y LOCAL SUSTENTADO EN UN DESARROLLO DE CAPACIDADES Y RECURSOS

  • Plan de desarrollo de capacidades de gestión y su normatividad correspondiente.

  • Plan de moralización, desarrollo de valores y racionalización.


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6. TRANSPARENCIA

Moralización y eficiencia de la Gestión

OBJETIVO

COMUNICACIÓN FLUIDA Y PERMANENTE.

  • Informes periódicos sobre avances y resultados de Hoja de ruta a la ciudadanía.

VIGILANCIA CIUDADANA CON RESPONSABILIDAD SOCIAL.

  • Activación de los Consejos Participativos a nivel descentralizado con tareas de corresponsabilidad sobre las metas educativas.


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PRESUPUESTO Y RECURSOS

La puesta en marcha de la propuesta requiere en el presente año un mínimo de 573 millones de soles


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