Download
1 / 22
260 likes | 776 Views
IT taikymas matematikos pamokoje ir popamokinėje veikloje. Šilutės rajono Vainuto vidurinės mokyklos matematikos moytoja metodininkė Zita Juzaitienė. Santrauka. Šiame straipsnyje noriu pasidalinti patirtimi taikant informacines technologijas matematikos pamokoje ir popamokinėje veikloje.
E N D
IT taikymas matematikos pamokoje ir popamokinėje veikloje Šilutės rajono Vainuto vidurinės mokyklos matematikos moytoja metodininkė Zita Juzaitienė
Santrauka Šiame straipsnyje noriu pasidalinti patirtimi taikant informacines technologijas matematikos pamokoje ir popamokinėje veikloje. • Kokias mokamąsias matematikos kompiuterines programas taikau mokinių matematinei kompetencijai kelti? • Kokias interneto svetaines pati aplankau ruošdamasi pamokoms bei patariu apsilankyti mokiniams? • Kuriose svetainėse mokiniai gali plėsti savo matematinį akiratį. • Kaip taikau informacines technologijas popamokinėje veikoje?
Kokias mokamąsias matematikos kompiuterines programas taikau mokinių matematinei kompetencijai kelti? • Penktoje klasėje mokau naudotis kompiuterinėmis mokomosiomis programomis: ,,Aritmetika“, ,,Matematika Tau“, ,,Dešimtainės trupmenos“, ,,Dinaminė geometrija”. Internetinis puslapis apie skaitmenų atsiradimą (istorija, užduotys): http://www.mif.vu.lt/ljmm/rasmenys rasytines_numeracijos_atsiradimas.htm ,,Žodžių sodai”, sodas ,,Matematikos žinynas”, ,,Stereometrija”. • Kompiuterinė programa ,,Aritmetiniai veiksmai su paprastosiomis trupmenomis“ skirta šeštokams. Mokomoji programa Fractions. Mokomoji programa ,,Kišeninis žodynėlis” (Žilvinas Ledas) http://www.tinklas.lt/new/?straipsnis=23, parsisiuntimas.Meniu ,,Žodynas pasirinkti ,,Kiti”, ,,Matavimo vienetai”. • Mokant temos “Veiksmai su teigiamais ir neigiamais skaičiais” (septintoje klasėje) labai reikalinga laisvai platinama R. Dopkevičiaus mokomoji kompiuterinė programa “Veiksmai su teigiamais ir neigiamais skaičiais”.
Kokias mokamąsias matematikos kompiuterines programas taikau mokinių matematinei kompetencijai kelti? • Lietuviškos mokomosios kompiuterinės programos, kaip R. Dobkevičiaus ,,Veiksmai su teigiamais ir neigiamais skaičiais“, A. Degučio ,,Grafikai“ ar P. Petrovo ,,GraphicArtist“ lengvai valdomos, suprantamos, suteikia daug teigiamų emocijų bet kokių gabumų mokiniui. Netgi vaikai, dirbantys pagal adaptuotas ar modifikuotas programas, niekad nesugebėję grafiškai išspręsti netiesinių lygčių sistemų kompiuterinės programos ,,Grafikai“ pagalba tai atlieka puikiai ir patiria didelį džiaugsmą. Toks mokymasis padeda atsikratyti menkavertiškumo jausmo ir stiprina vidinę mokinių motyvaciją.
Kokias mokamąsias matematikos kompiuterines programas taikau mokinių matematinei kompetencijai kelti? • Dideles ir plačias galimybes mokymui ir mokymuisi suteikia programos ,,Dinaminė Geometrija“ ir Crocodile Mathematics“. • Devintoje klasėje naudoju matematinę programą ,,Dinaminė geometrija“. Dešimtoje klasėje ,,Dinaminė geometrija“, ,,Funkcija“, ,,Parabola“. Ypač mokiniams patinka pamokos integruotos su daile, naudojant programą ,,Parabola“. Organizuojame gražiausių grafikų pagal pačių mokinių sugalvotas formules, parodą.
Grafikų, pagal pačių mokinių sugalvotas formules, paroda. Naudojant programą ,,Parabola”. grafikų,
Kokias interneto svetaines pati aplankau ruošdamasi pamokoms, bei patariu apsilankyti mokiniams? Kokias interneto svetaines pati aplankau ruošdamasi pamokoms, bei patariu apsilankyti mokiniams? • Matematikos sąvokoms mokytis pasiūlau mokiniams interaktyvią interneto svetainę http://www.ipc.lt/wg. Svetainėje ,, Žodžių sodas“ yra skyreliai, skirti stereometrijai, figūroms, matematikos žinynui. Paruošiu užduotis, pagal kurias mokiniai šioje svetainėje ieško atsakymų. Daug įdomios medžiagos, skirtos matematikai, mokiniai gali rasti laisvojoje enciklopedijoje Vikipedija.
Kokias interneto svetaines pati aplankau ruošdamasi pamokoms, bei patariu apsilankyti mokiniams? Svetainėje www.tinklas.lt yra talpinami geriausi mokomieji testai. Pati kuriu testus šiai svetainei: ,,Kombinatorika“, ,,Planimetrija“, ,,Piramidė. Piramidės paviršiaus plotas“ ir kt. Supažindinau moksleivius su šia svetaine, paaiškinau, kaip atlikti užduotis. Mokantis gana nelengvos temos “Reiškinių pertvarkymas” skatinau moksleivius savarankiškai atlikti Vilmos Augustienės paruoštą testą “Reiškinių pertvarkymas”. Moksleiviai iš karto matė, kaip jiems sekėsi, ar pakliuvo į geriausių sąrašą, kiek dar reikia pasitreniruoti. Mokantis temos “Kampai. Kampų rūšys” moksleiviai savarankiškai atliko Linos Zajančiauskienės paruoštą testą “Kampai. Kampų rūšys”. Moksleiviai įtvirtino teorinę medžiagą, įsivertino savo žinias.
Kokias interneto svetaines pati aplankau ruošdamasi pamokoms, bei patariu apsilankyti mokiniams? Labai dažnai naudojuosi svetainės http://www.emokykla.lt metodinių darbų baze. Pavyzdžiui, Lauros Stepanauskienės programa “Dviejų tiesių lygiagretumas. Trikampių ir keturkampių plotai”, naudojantis kompiuterine programa “Dinaminė geometrija” dešimtos klasės kursui kartoti. Pamokoje pakartojome atstumo tarp lygiagrečių tiesių sąvoką, kvadrato, stačiakampio ir stačiojo trikampio ploto formules, atradome ir suformulavome lygiagretainio ploto formulę, prisiminėme įvairiakraščio smailiojo ir bukojo trikampio aukštinių brėžimą, suformulavome įvairiakraščio trikampio ploto formulę, suradome rombo ir trapecijos ploto formules, įsivertinome žinias. Manau, kad rezultatas buvo geresnis už pamoką klasėje be kompiuterių. Moksleiviai galėjo atlikti savarankiškų užduočių ir namuose.
Kokias interneto svetaines pati aplankau ruošdamasi pamokoms, bei patariu apsilankyti mokiniams? Svetainėje http://www.emokykla.lt yra ,,Virtuali kelionė klasėje“. ,,Virtuali kelionė klasėje“ – tai priemonė, padedanti pedagogams mokytis vieniems iš kitų. Šis šablonas parengtas remiantis Michael Fullan’o darbu apie mokytojų mokymosi ir dalijimosi žiniomis lankantis kitose mokyklose svarbą mokyklos tobulinimui. Tokiu būdu mokytojai ne tik skatinami naudoti informacines technologijas savo darbe, bet ir gilintis į savo profesines žinias bei reflektuoti. Kiek tai įmanoma ,,Virtuali kelionė klasėje“ siekia atkurti tai, ką mokytojas patirtų lankydamasis realioje pamokoje. Šioje svetainėje, metodinių darbų bazėje yra patalpinta ir mano kartu su dešimtos klasės mokiniais paruošta kompiuterinė mokymo priemonė ,,Kubinė parabolė“. Ruošiant šią priemonę mokiniai dalyvavo ypač aktyviai. Mokiniai patys kompiuterine programa PowerPoint ruošė pateiktis ,,Funkcijos raida“, braižė funkcijų grafikus ir juos tyrė. Tai kol kas man labiausiai patikusi svetainė, kurioje galima rasti ne tik naujų idėjų, bet ir jau paruoštų užduočių, pamokų planų.
Kokias interneto svetaines pati aplankau ruošdamasi pamokoms, bei patariu apsilankyti mokiniams? Ruošdamasi pamokoms neaplenkiu ir svetainių http://www.mit.lt bei http://www.matema.tik.lt. Šiose svetainėse taip pat yra daug naudingos informacijos, skirtos matematikos mokytojui.
Kaip taikau informacines technologijas popamokinėje veikoje? Popamokinės veiklos užsiėmimai labai svarbūs ugdant mokinių asmenybę, todėl popietinę veiklą mokykloje reikia organizuoti tinkamai. Informacinių technologijų ugdymo popamokinėje veikloje dažniausiai naudojamos yra pratybų mokomosios programos, skirtos praktiniams įgūdžiams ir įvairioms teorinėms žinioms įtvirtinti, teigiamai vertinamos mokomųjų žaidimų, pratybų programos, paįvairintos spalvine grafika, žaidybiniais elementais bei mokymo terpės. Populiariausia mokinių terpė iš mokomųjų programų yra Logo Writer. Mokomųjų kompiuterinių programų panaudojimą nulemia jos įsigijimas ir metodinės medžiagos trūkumas. Neturint reikiamų mokomųjų programų, daug ką galima atlikti ir su taikomosiomis programomis. Matematikoje reikėtų neužmiršti taikomosios programos Excel bei tokių kaip Colculator arba Paint. Pavyzdžiui, šeštokus ir septintokus mokant modulio ,,Modeliavimas grafinio redaktoriaus Paint pagalba‘‘ naudoju grafinį redaktorių Paint.
Veiksmai su piešinio fragmentu (kopijavimas, atvaizdavimas, posūkis).
Popamokinėje veikoje matematiką galima sieti ir su technologijos pamoka, pavyzdžiui su ,,Simegrafija“ demonstruojant modulio ,,Kreivių konstravimo metodas – matematinis siuvinėjimas“ temą.
Pabaigai Neįmanoma surasti visiems ugdymo atvejams vieno recepto kaip taikyti IT, tačiau reikia stengtis taikyti vis plačiau ir giliau. Žinoma, reikia nepamiršti, kad taikant naujas technologijas, svarbiausią vietą turi užimti mokymas, o ne pačios technologijos. Mes žinome, kad naujos technologijos padeda mokytis, bet pagerėjimas matomas tuomet, kai jas naudoja kvalifikuoti mokytojai tinkamu laiku, tinkamu būdu, tinkamoje aplinkoje.
Literatūra: • Ališauskas R. Kompiuterių taikymo paradigmos // Kompiuterizuotas mokymas Lietuvoje. Mokslinės konferencijos medžiaga, Vilnius 1996 m. spalio 25-26 d. / Vilnius, 1996, p. 25-28. • Andziulienė B. Valionienė E. Kompiuterinių technologijų integracijos į ugdymo procesą tyrimas // Informacijos mokslai, 2001’18. • Informacinių ir komunikacinių technologijų diegino į Lietuvos švietimą 2005 – 2007 metų strategija. • Kasiulynienė L., Bajorienė V., Jankevičienė R. Kompiuteris – neatsiejama šių dienų ugdymo dalis. Kompiuterinių technologijų taikymas ugdymo procese. - Šiauliai 2003. • Kasiulynienė L., Bajorienė V., Jankevičienė R. Kompiuteris – neatsiejama šių dienų ugdymo dalis. Kompiuterinių technologijų taikymas ugdymo procese. - Šiauliai 2003.
