Espaços de participação na escola: práticas e diversidade

1. Espaços de participação na escola: práticas e diversidade Cileda Perrella Novembro 2013

2. Direitos • Educação como direito • Participação como direito • Direito à igualdade e direito à diferença • Social • Legal • CF/88, ECA/90, LDB/96, PNE... • Gestão Democrática

3. Que gestão democrática conquistamos??? • Essa gestão dita democrática não trouxe para o debate a questão da diversidade e da diferença na escola, não alterou significativamente o processo de exclusão que subjaz a organização em séries, de reprovação, de dificuldade de acesso e de permanência daqueles segmentos da sociedade historicamente excluídos do sistema educacional, enfim, nãotocou na organização e na estrutura da escola (ARROYO, 2008)

4. Na escola pública • Maioria • Crianças atendidas • Mulheres trabalhando • Afrodescendentes • Moradores das periferias

5. O jogo: Interesses gerais X interesses particulares • Tanto na escola como na sociedade: • Manifestação de diferentes formas de relações de poder • Encobrindo questões de • Classe • Gênero • Raça-Etnia • Geração • Condição física (deficiências) • Hierarquizando relações

6. Algumas práticas naturalizadas • Classe – ter prevalece em relação ao ser • Gênero – culpa da mulher, estranhamento homossexualidade, • Raça-Etnia - afreodescendentes, bolivianos inferiorizados • Geração – crianças e adolescentes devem escutar e cumprir o que o adulto determina • Condição física (deficiências) – não atendidos nas suas necessidades

9. Espaços de Educação e de participação • Sociedade • Escola • Educação não acontece só na escola • Educação: informal, formal, não formal • Educação não é o mesmo que ensino • Educação exige a participação ativa tanto do educador quanto do educando (isso não se restringe a professor e aluno)

10. Espaços da escola e o exercício de práticas democráticas • Sala de aula • Assembleias • Reuniões de pais • Conselho de Escola • Associação de Pais e Mestres • Conselho de Classe • Grêmio Estudantil

11. Estrutura total da escola exige considerar a articulação • Organização didática da escola • Mecanismos coletivos de participação • (PARO, 2010)

12. Como grupo social a escola • Pode se apresentar pautada por relações de: • Coerção • Relação entre A e B = de dominação, de imposição • Persuasão • Relação entre A e B = de diálogo, de consentimento

13. Participação direta • Sala de aula • Assembléias • Reuniões de maes/pais

16. Algumas práticas

17. Participação por representação • Espaços coletivos de participação • Conselhos, colegiados • Na escola e na sociedade • Representar o quê? • Interesses gerais, coletivos ou interesses particulares, específicos? • Como? • Voz e voto • Votação aberta? • Votação fechada?

18. Algumas práticas

19. Associação de Pais e Mestres O que é? Como surgiu? Com o passar do tempo o que foi naturalizado?

20. Conselhos de Escola O que é? Como surgiu? Com o passar do tempo o que foi naturalizado? Limites possibilidades

21. Grêmio Estudantil • Na legislação • Na prática • Deve ser subordinado ao diretor ou ao Conselho de Escola? • Autonomia • Qual o papel do poder público? • Qual o papel do professor junto ao Grêmio?

23. Conselho de Classe • Qual a relação com a estrutura didática da escola e com a constituição do aluno como sujeito da ação? • Quem decide? • O que decide? • Como decide? • Por que decide? • Para quem decide? • Questões da diversidade estão presentes? • Aluno real x aluno ideal

24. O que ocorre em outros espaços da escola? • Bastidores • Cozinha, • Corredores, • Portão, • Salas da direção e coordenação • Sala dos professores/as

25. A estrutura total da escola e a garantia de direitos • Aluno é o centro de todas a decisões tomadas considerando as questões da diversidade?

27. Algumas práticas

30. Sugestões de leitura • Educação como exercício de poder • Crítica à estrutura da escola • Vitor Henrique Paro • Outros Sujeitos, outras pedagogias • Recuperar a radicalidade perdida • Miguel Gonzalez Arroyo • Pedagogia do oprimido • Pedagogia da autonomia • Paulo Freire • Direito à igualdade, direito à diferença • Carlos Roberto Jamil Cury

31. cileda.perrella@gmail.com