1 / 166

การประเมิน PISA 2012

การประเมิน PISA 2012. กรอบคำชี้แจง. แนวทางการประเมินของโครงการ PISA ตัวอย่างข้อสอบประเมินที่ผ่านมา การดำเนินการของ PISA 2012 ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากท่านผู้บริหาร. แนวทางการประเมินของโครงการ PISA. PISA (Program for International Student Assessmen t ).

Download Presentation

การประเมิน PISA 2012

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. การประเมิน PISA 2012

  2. กรอบคำชี้แจง • แนวทางการประเมินของโครงการPISA • ตัวอย่างข้อสอบประเมินที่ผ่านมา • การดำเนินการของPISA 2012 • ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากท่านผู้บริหาร

  3. แนวทางการประเมินของโครงการPISA

  4. PISA (Program for International Student Assessment) เป็นโครงการประเมินผลนักเรียนระดับนานาชาติ (OECD) ที่วัดความรู้และทักษะของนักเรียนอายุ 15 ปี ในด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ และประเมินต่อเนื่องกันทุก 3 ปี

  5. การประเมินผลนานาชาติ - PISA

  6. PISA ประเมินใคร โครงการ PISA ได้เลือกประเมินนักเรียนที่มีอายุ 15 ปี ณ. วันที่ 1 มกราคม ของปีที่เก็บข้อมูล ซึ่งเป็นช่วงอายุที่ถือว่าเป็นวัยจบการศึกษาภาคบังคับแล้ว สำหรับประเทศไทยจะเก็บข้อมูลในเดือนสิงหาคม 2555 คือนักเรียนที่เกิดระหว่างเดือนมิถุนายน 2539( อายุ 16 ปี 2 เดือน) ถึง พฤษภาคม 2540( 15 ปี 3 เดือน)

  7. การดำเนินการสอบ ช่วงวันที่จัดสอบ วันใดวันหนึ่งในช่วงวันที่ 1-31 สิงหาคม 2555 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล • นักเรียน แบบทดสอบ 13 ฉบับ แต่ละฉบับมี 4 clusters (จากข้อสอบคณิตศาสตร์ 7 clusters วิทยาศาสตร์ 3 clusters และการอ่าน 3 clusters) • แบบสอบถาม เช่น ข้อมูลทั่วไปของนักเรียน การศึกษาและอาชีพการงานของผู้ปกครอง ทรัพยากรการเรียนรู้ในบ้าน ความสนใจและแรงจูงใจในการเรียนคณิตศาสตร์ เป็นต้น (ประมาณ 3 ชั่วโมง) • ผู้บริหาร ตอบแบบสอบถามโรงเรียน เช่น แหล่งงบประมาณ จำนวนครูคณิตศาสตร์ การขาดแคลนสื่อการเรียนการสอน ขนาดของชั้นเรียน กิจกรรมเสริม การเรียนรู้ เป็นต้น (ประมาณ 1 ชั่วโมง)

  8. จำนวน Clusters

  9. กรอบการสุ่ม PISA 2012 จำนวนโรงเรียนในกรอบการสุ่มตัวอย่าง

  10. กรอบการสุ่ม PISA 2012 – ตามอนุภูมิภาค

  11. กรอบการสุ่ม PISA 2012 – ตามอนุภูมิภาค

  12. กรอบการสุ่ม PISA 2012 – ตามอนุภูมิภาค

  13. กรอบการสุ่ม PISA 2012 – ตามอนุภูมิภาค

  14. กรอบการสุ่ม PISA 2012 – ตามอนุภูมิภาค

  15. กรอบการสุ่ม PISA 2012 – ตามอนุภูมิภาค

  16. กรอบการสุ่ม PISA 2012 – ตามอนุภูมิภาค

  17. กรอบการสุ่ม PISA 2012 – ตามอนุภูมิภาค

  18. กรอบการสุ่ม PISA 2012 – ตามอนุภูมิภาค

  19. ลักษณะการประเมินของ PISA 1 ไม่ถามเนื้อหาสาระโดยตรงตามหลักสูตร 2 เน้นวัดสมรรถนะด้านต่างๆ 3 เน้นการคิดวิเคราะห์และหาคำอธิบาย เป็นทั้งแบบเขียนตอบและเลือกตอบ 4

  20. ตัวอย่างข้อสอบประเมินที่ผ่านมาตัวอย่างข้อสอบประเมินที่ผ่านมา

  21. การอ่าน การค้นสาระ • ค้นหาหรือสรุปสาระสำคัญจากเรื่องที่อ่าน • ตีความหรือแปลความจากเรื่องที่อ่าน • วิเคราะห์เนื้อหาหรือข้อความที่เกี่ยวข้องกับสิ่งต่างๆ การตีความ • วิเคราะห์รูปแบบการนำเสนอของข้อความ • ประเมินและให้ความเห็นหรือโต้แย้งด้วยมุมมองของตนเองต่อบทความที่อ่าน การวิเคราะห์ และประเมิน

  22. ตัวอย่างข้อสอบ

  23. ตัวอย่างข้อสอบ

  24. ตัวอย่างข้อสอบ

  25. ตัวอย่างข้อสอบ

  26. ตัวอย่างข้อสอบ

  27. ตัวอย่างข้อสอบ: การค้นสาระ คำถาม: จากสถานีรถไฟใต้ดินสถานีใด ที่นักเรียนสามารถขึ้นทั้ง รถเมล์ระหว่างเมืองและรถไฟระหว่างเมืองได้ ………………………………………… คำถาม: บางสถานี เช่น สถานีสุดตะวันตก สถานี สวนสัตว์ และสถานีอิสรภาพ มีการแรเงาสีเทาล้อมรอบสถานี การแรเงาแสดงว่าสถานีเหล่านี้คืออะไร …………………………………………

  28. ป้ายประกาศในซุปเปอร์มาเก็ตป้ายประกาศในซุปเปอร์มาเก็ต การแจ้งเตือนการแพ้ถั่วลิสง ขนมปังกรอบไส้ครีมมะนาว วันที่แจ้งเตือน : 4 กุมภาพันธ์ ชื่อผู้ผลิต:บริษัท ไฟน์ฟู้ดส์ จำกัด ข้อมูลผลิตภัณฑ์:ขนมปังกรอบไส้ครีมมะนาว125 กรัม (ควรบริโภคก่อน18 มิถุนายน และ ควรบริโภคก่อน 1 กรกฎาคม) รายละเอียด: ขนมปังกรอบบางอย่างในรุ่นการผลิตเหล่านี้ อาจมีชิ้นส่วนของถั่วลิสงผสมอยู่ แต่ไม่แจ้งไว้ในรายการส่วนผสม คนที่แพ้ถั่วไม่ควรรับประทานขนมปังกรอบนี้ การปฏิบัติของผู้บริโภค:ถ้าท่านซื้อขนมปังกรอบนี้ไป ท่านสามารถนำมาคืน ณ ที่ที่ท่านซื้อ เพื่อรับเงินคืนได้เต็มจำนวน หรือโทรสอบถาม ข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ 1800 034 241 ตัวอย่างข้อสอบ: การตีความ คำถาม: จุดประสงค์ของป้ายประกาศนี้คืออะไร 1. เพื่อโฆษณาขนมปังกรอบไส้ครีมมะนาว 2. เพื่อบอกประชาชนว่าขนมปังกรอบผลิตเมื่อใด 3. เพื่อเตือนประชาชนเกี่ยวกับขนมปังกรอบ 4. เพื่ออธิบายว่าจะซื้อขนมปังกรอบไส้ครีม มะนาวได้ที่ไหน

  29. ตัวอย่างข้อสอบ: การวิเคราะห์และประเมิน การแปรงฟันของคุณ ฟันของเราสะอาดมากขึ้นและมากขึ้นเมื่อเรายิ่งแปรงนานขึ้นและแรงขึ้นใช่หรือไม่? นักวิจัยชาวอังกฤษบอกว่าไม่ใช่ เขาได้ทดลองหลายๆ ทางเลือก และท้ายที่สุดก็พบวิธีที่สมบูรณ์แบบในการแปรงฟัน การแปรงฟัน 2 นาทีโดยไม่แปรงฟันแรงจนเกินไปให้ผลที่ดีที่สุด ถ้าคุณแปรงฟันแรงคุณกำลังทำร้ายเคลือบฟันและเหงือกโดยไม่ได้ขจัดเศษอาหารหรือคราบหินปูน เบนท์ฮันเซน ผู้เชี่ยวชาญเรื่องการแปรงฟัน กล่าวว่าวิธีจับแปรงสีฟันที่ดีก็คือจับให้เหมือนจับปากกา “เริ่มจากมุมหนึ่ง และแปรงไปตามฟันจนหมดแถว” เธอบอกว่า “อย่าลืมลิ้นของคุณด้วย! มันสามารถสะสมแบคทีเรียได้มากทีเดียว ซึ่งเป็นสาเหตุของกลิ่นปาก” คำถาม: ทำไมในเรื่องจึงกล่าวถึงปากกา 1. เพื่อช่วยให้เราเข้าใจว่าควรจับแปรงสีฟันอย่างไร 2. เพราะเราเริ่มจากมุมหนึ่งเหมือนกันทั้งปากกาและแปรงสีฟัน 3. เพื่อแสดงว่าเราสามารถแปรงฟันได้หลายๆ วิธี 4. เพราะเราควรแปรงฟันอย่างจริงจังเช่นเดียวกับการเขียน

  30. บอลลูน การบันทึกสถิติความสูงของบอลลูนอากาศร้อน นักบินชาวอินเดีย วิเจย์พัต สิงหาเนีย ได้ทำลายสถิติความสูงของบอลลูนอากาศร้อน ในวันที่ 26 พฤศจิกายน ค.ศ. 2005 เขาเป็นบุคคลแรกที่พาบอลลูนลอยไปถึง 21,000 เมตรเหนือระดับน้ำทะเล สถิติระดับความสูงที่บันทึกได้: 21,000 ม. ช่องตามยาวสามารถเปิดให้อากาศ ร้อนออกได้ เพื่อลดความสูง ออกซิเจน:เพียง 4% ของระดับพื้นดิน ขนาดปกติของบอลลูนอากาศร้อนทั่วไป สถิติเดิม: 19,800 m ความสูง: 49 m อุณหภูมิ: –95 °C บอลลูนมุ่งหน้าออกทะเล ในตอนแรก เมื่อปะทะกับกระแสลมแรงจึงถูกพัดกลับมาอยู่เหนือแผ่นดินอีกครั้ง เส้นใย: ไนลอน เครื่องบินจัมโบ้เจ็ท: 10,000 m การเติมอากาศ: 2.5 ชั่วโมง ขนาด: 453,000 m3 (ขนาดปกติของบอลลูนอากาศร้อนปกติ 481 m3) นิวเดลี จุดที่ลงจอดโดยประมาณ น้ำหนัก: 1,800 kg 483 km กระเช้า: สูง: 2.7 m กว้าง: 1.3 m ห้องโดยสารเป็นแบบปิดและปรับความดัน มีหน้าต่างเป็นฉนวน มุมไบ สร้างด้วยอลูมิเนียมเช่นเดียวกับเครื่องบิน วิเจย์พัต สิงหาเนีย สวมชุดอวกาศระหว่างการเดินทาง ตัวอย่างข้อสอบ: การวิเคราะห์และประเมิน คำถาม: การนำภาพเครื่องบินจัมโบ้เจ็ทมาใส่ไว้ในเนื้อเรื่องมีจุดประสงค์อะไร ………………………………………… ………………………………………… …………………………………………

  31. ระบุตัวแปรหรือประเด็นที่สำคัญจากสถานการณ์ในโลกจริง • รับรู้ถึงโครงสร้างทางคณิตศาสตร์ในปัญหาหรือสถานการณ์ • ทำปัญหาหรือสถาณการณ์ให้อยู่ในรูปอย่างง่าย หรือแปลงโมเดลทางคณิตศาสตร์ การกำหนดปัญหาทางคณิตศาสตร์ • เลือกและใช้กลยุทธ์ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ • ใช้เครื่องมือทางคณิตศาสตร์หาวิธีที่เหมาะสมในการแก้ปัญหา • ประยุกต์ใช้ข้อเท็จจริง กฎ ขั้นตอนและโครงสร้าง ในการแก้ปัญหา การนำกระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปใช้ • นำผลที่ได้จากการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ไปใช้ในชีวิตจริง • ประเมินความเหมาะสมของวิธีแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ในบริบทของความเป็นจริง • ระบุและวิจารณ์ข้อจำกัดของรูปแบบที่ใช้ในการแก้ปัญหา การแปลผลลัพท์ทางคณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์

  32. กรอบการประเมินคณิตศาสตร์กรอบการประเมินคณิตศาสตร์ เนื้อหาที่ครอบคลุม • ปริภูมิและรูปทรงสามมิติ • การเปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ • ปริมาณ • ความไม่แน่นอน

  33. ตัวอย่างข้อสอบ

  34. ตัวอย่างข้อสอบ

  35. คอนเสิร์ตร็อค ตัวอย่างข้อสอบ: การกำหนดปัญหาทางคณิตศาสตร์ สนามรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าขนาด 100 เมตร คูณ 50 เมตร ถูกจองไว้สำหรับแสดงคอนเสิร์ตร็อค บัตรคอนเสิร์ตขายได้หมดและสนามเต็มไปด้วยแฟนเพลงที่ยืนดู การประมาณจำนวนผู้เข้าชมคอนเสิร์ตที่มีจำนวนใกล้เคียงความเป็นจริงมากที่สุดเป็นเท่าใด 1. 2000 2. 5000 3. 20000 4. 50000 5. 100000

  36. ขยะ ตัวอย่างข้อสอบ: การแปลผลลัพท์ทางคณิตศาสตร์ ในการทำการบ้านเรื่องสิ่งแวดล้อม นักเรียนได้รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับ ระยะเวลาการสลายตัวของขยะชนิดต่างๆ ที่ประชาชนทิ้งได้ดังนี้ คำถาม นักเรียนคนหนึ่งคิดที่จะแสดงข้อมูลเหล่านี้เป็นกราฟแท่ง จงให้เหตุผลมาหนึ่งข้อว่า ทำไมกราฟแท่งจึงไม่เหมาะสมในการแสดงข้อมูลเหล่านี้ ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………

  37. ลูกเต๋า ลูกที่ 1 ลูกที่ 2 ลูกที่ 3 ตัวอย่างข้อสอบ: ปริภูมิและรูปทรงสามมิติ ทางซ้ายมือมีภาพของลูกเต๋าสองลูก ลูกเต๋า คือ ลูกบาศก์ที่มีจำนวนจุดอยู่บนด้านทั้งหก ซึ่งเป็นไปตามกฎ คือ ผลบวกของจำนวนจุดที่อยู่บนหน้าตรงข้ามเท่ากับเจ็ดเสมอ คำถาม ทางด้านขวา จะมีลูกเต๋าสามลูกวางซ้อนกันอยู่ลูกเต๋าลูกที่ 1 มองเห็น มี 4 จุดอยู่ด้านบน จงหาว่า บนหน้าลูกเต๋าที่ขนานกับแนวนอนห้าด้าน ซึ่งท่านมองไม่เห็น (ด้านล่างของลูกเต๋าลูกที่ 1 ด้านบนและล่างของลูกเต๋าลูกที่ 2 และลูกที่ 3) มีจำนวนจุดรวมกันทั้งหมดกี่จุด ......................................

  38. ช่างไม้ แบบ 1 แบบ 2 6 เมตร 6 เมตร 10 เมตร 10 เมตร แบบ 4 แบบ 3 6 เมตร 6 เมตร 10 เมตร 10 เมตร ตัวอย่างข้อสอบ: การเปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ ช่างไม้มีกระดานยาว 32 เมตร และต้องการใช้ไม้นี้ล้อมกรอบสวนหย่อม เขามีแบบสวนหย่อมที่คิดไว้ 4 แบบ ดังนี้ คำถาม จงเขียนวงกลมรอบคำว่า “ใช่” หรือ “ไม่ใช่” เพื่อบอกว่าสวนหย่อมแต่ละแบบสามารถล้อมกรอบด้วยไม้กระดาน 32 เมตรนี้ได้ใช่หรือไม่

  39. ถังน้ำ 1.0ม. 1.5 ม. 1.5 ม. ถังน้ำ 1. 2. 3. ความสูง ความสูง ความสูง เวลา เวลา เวลา 4. 5. ความสูง ความสูง เวลา เวลา ตัวอย่างข้อสอบ: การเปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ ถังน้ำใบหนึ่งมีรูปร่างและขนาดดังแสดงในแผนผัง เริ่มต้นจากถังเปล่า แล้วเติมน้ำด้วยอัตรา 1 ลิตรต่อวินาที กราฟใดต่อไปนี้ แสดงการเปลี่ยนแปลงความสูงของผิวน้ำตามเวลาที่ผ่านไป

  40. อัตราแลกเปลี่ยน ตัวอย่างข้อสอบ: ปริมาณ เหม่ยหลิงอยู่ในประเทศสิงคโปร์กำลังเตรียมตัวที่จะเดินทางไปอัฟริกาใต้เป็นเวลา 3 เดือน ในฐานะนักเรียนโครงการแลกเปลี่ยน เธอต้องแลกเงินดอลลาร์สิงคโปร์ (SGD) เป็นเงินแรนด์ อัฟริกาใต้ (ZAR) คำถาม: เหม่ยหลิงพบว่าอัตราแลกเปลี่ยนระหว่างดอลลาร์สิงคโปร์และแรนด์อัฟริกาใต้คือ 1 SGD = 4.2 ZAR เหม่ยหลิงต้องการแลกเงิน 3000 ดอลลาร์สิงคโปร์เป็นแรนด์อัฟริกาใต้ตามอัตรานี้ เหม่ยหลิงจะแลกเป็นเงินแรนด์อัฟริกาใต้ได้เท่าใด …………………………………………………………………. คำถาม: ในช่วงเวลา 3 เดือน อัตราแลกเปลี่ยน เปลี่ยนจาก 4.2 เป็น 4.0 ZAR ต่อ SGD เหม่ยหลิงพอใจหรือไม่ที่อัตราแลกเปลี่ยนในตอนนี้เปลี่ยนเป็น 4.0 ZAR แทน 4.2 ZAR เมื่อเธอแลกเงิน อัฟริกาใต้กลับคืนเป็นดอลลาร์สิงคโปร์ จงให้คำอธิบายสนับสนุนคำตอบ ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………….

  41. งานวัด 4 1 10 2 8 6 ตัวอย่างข้อสอบ: ความไม่แน่นอนและข้อมูล ร้านเล่นเกมในงานวัดร้านหนึ่ง มีการเล่นเกมที่เริ่มด้วยหมุนวงล้อ ถ้าวงล้อหยุดที่เลขคู่ ผู้เล่นจะได้หยิบลูกหินในถุง วงล้อและลูกหินที่อยู่ในถุง แสดงในรูปข้างล่างนี้ • คำถาม: • ผู้เล่นจะได้รับรางวัลเมื่อเขาหยิบได้ลูกหินสีดำสมพรเล่นเกม 1 ครั้ง • ความเป็นไปได้ที่สมพรจะได้รับรางวัลเป็นอย่างไร • เป็นไปไม่ได้ที่จะได้รับรางวัล • เป็นไปได้น้อยมากที่จะได้รับรางวัล • เป็นไปได้ที่จะได้รับและไม่ได้รับรางวัลเท่ากัน • เป็นไปได้มากที่จะได้รับรางวัล • ได้รับรางวัลแน่นอน

  42. รู้ว่าประเด็นปัญหาหรือคำถามใด ตรวจสอบได้ด้วยวิทยาศาสตร์ • บอกคำสำคัญสำหรับการค้นคว้า • รู้ลักษณะสำคัญของการตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์ การระบุประเด็นทางวิทยาศาสตร์ • ใช้ความรู้วิทยาศาสตร์ สร้างคำอธิบายที่สมเหตุสมผลและ สอดคล้องกับประจักษ์พยาน • บรรยายหรือตีความปรากฏการณ์และพยากรณ์การเปลี่ยนแปลงในเชิงวิทยาศาสตร์ • ระบุได้ว่าคำบอกเล่า คำอธิบาย และการพยากรณ์ใดที่สมเหตุสมผล การอธิบายปรากฏการณ์ในเชิงวิทยาศาสตร์ • ตีความหลักฐานประจักษ์พยานหรือข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ลง ข้อสรุป และสื่อสารข้อสรุป • ระบุข้อตกลงเบื้องต้น ประจักษ์พยานที่อยู่เบื้องหลังข้อสรุป • แสดงให้เห็นว่าเข้าใจแนวคิดและหลักการทางวิทยาศาสตร์ ด้วยการนำวิทยาศาสตร์ไปใช้ในสถานการณ์หรือบริบทต่างๆ • สะท้อนถึงการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่มีนัยต่อสังคม การใช้ประจักษ์พยานทางวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์

  43. กรอบการประเมินวิทยาศาสตร์กรอบการประเมินวิทยาศาสตร์ • ความรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ • การค้นคว้าหาความรู้ • กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ • ความรู้วิทยาศาสตร์ • ระบบกายภาพ • ระบบสิ่งมีชีวิต • ระบบโลกและอากาศ • ระบบเทคโนโลยี

  44. ตัวอย่างข้อสอบ

  45. ตัวอย่างข้อสอบ

  46. ตัวอย่างข้อสอบ

  47. ตัวอย่างข้อสอบ

  48. เสื้อผ้า ตัวอย่างข้อสอบ: การระบุประเด็นทางวิทยาศาสตร์ จงอ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำถาม บทความเกี่ยวกับเสื้อผ้า นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษคณะหนึ่ง ได้พัฒนาผ้า “ฉลาด” เพื่อที่จะช่วยให้เด็กพิการสามารถสื่อสารด้วย “คำพูด” ได้ เด็กใส่เสื้อกั๊กที่ทำด้วยเส้นใยพิเศษนำไฟฟ้าได้และเชื่อมต่อไปยังเครื่องสังเคราะห์เสียง จะสามารถทำให้ผู้อื่นเข้าใจสิ่งที่เขาต้องการสื่อสาร โดยการแตะลงบนผ้าที่มีความไวต่อการสัมผัสเท่านั้น วัสดุนี้ทำด้วยผ้าธรรมดาและเคลือบรูพรุนด้วยเส้นใยที่มีคาร์บอนสอดไส้อยู่ จึงสามารถนำไฟฟ้าได้ เมื่อมีแรงกดลงบนผ้า สัญญาณแบบต่างๆ จะถูกส่งไปตามเส้นใยและไปแปลงสัญญาณ ชิพคอมพิวเตอร์จะอ่านได้ว่าส่วนใดของผ้าถูกแตะแล้วก็จะไปทำให้เครื่องมืออิเล็กทรอนิกส์ที่ติดตั้งอยู่ทำงาน เครื่องมือดังกล่าวมีขนาดไม่เกินกว่ากล่องไม้ขีด 2 กล่องเท่านั้น “ส่วนที่ฉลาด ก็คือ วิธีการทอและการส่งสัญญาณผ่านทางเส้นใย เราสามารถทอเส้นใยนี้ให้กลมกลืนเข้าไปในลายผ้าซึ่งทำให้เราไม่สามารถมองเห็นมัน” นักวิทยาศาสตร์ท่านหนึ่งกล่าว ผ้านี้สามารถซัก บิด หรือหุ้มห่อสิ่งต่างๆ โดยไม่เกิดความเสียหาย และนักวิทยาศาสตร์ยังกล่าวด้วยว่าผ้านี้สามารถผลิตเป็นจำนวนมากได้ในราคาถูก

  49. เสื้อผ้า ตัวอย่างข้อสอบ: การระบุประเด็นทางวิทยาศาสตร์ (ต่อ) คำถาม: คำกล่าวอ้างดังต่อไปนี้ สามารถทดสอบในห้องปฏิบัติการได้หรือไม่ จงเขียนวงกลมล้อมรอบคำว่า “ได้” หรือ “ไม่ได้”ในแต่ละข้อ

More Related