1 / 22

Egzamin maturalny z języka obcego nowożytnego

Egzamin maturalny z języka obcego nowożytnego. Nowa forma części ustnej od 2012 roku. 1. Informacje ogólne dotyczące nowej formy części ustnej egzaminu:. Nie określa się poziomu egzaminu Cel: ocena sprawności mówienia jako kompetencji komunikacyjnej Czas trwania: 15 minut

gari
Download Presentation

Egzamin maturalny z języka obcego nowożytnego

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Egzamin maturalny z języka obcego nowożytnego Nowa forma części ustnej od 2012 roku

  2. 1. Informacje ogólne dotyczące nowej formy części ustnej egzaminu: • Nie określa się poziomu egzaminu • Cel: ocena sprawności mówienia jako kompetencji komunikacyjnej • Czas trwania: 15 minut • Nie przewidziano dodatkowego czasu na przygotowanie się zdającego • Jest to rozmowa zdającego z osobą egzaminującą • Rozmowa ta jest obserwowana przez drugiego nauczyciela • Zestaw składa się z 3 zadań wraz z materiałem ikonograficznym do zadań 2 i 3 • Polecenia są w j. polskim

  3. 2. Przebieg egzaminu • Egzamin poprzedzają czynności organizacyjne • Egzaminujący witają się ze zdającym i przedstawiają się • Zdający losuje zestaw i przystępuje do egzaminu

  4. Rozmowa wstępna • Rozmowa wstępna trwa około 2 minut. Egzaminujący zadaje zdającemu kilka pytań związanych z jego życiem i zainteresowaniami • Lista pytań do wyboru umieszczona jest wyłącznie w zestawie dla egzaminującego • Celem rozmowy jest umożliwienie zdającemu oswojenia się z sytuacją egzaminacyjną

  5. Zadanie 1 • Czas trwania: 3 minuty • W tym czas na zapoznanie się z poleceniem: 30 sekund • Rozmowa z odgrywaniem ról przez zdającego i egzaminującego • Role związane są z powszechnymi sytuacjami życiowymi • Zdający musi odnieść się do 4 elementów wskazanych w poleceniu oraz rozwinąć swoją wypowiedź • Zdający powinien właściwie reagować na wypowiedzi egzaminującego

  6. Zadanie 2 • Czas trwania: 4 minuty • Brak czasu na zapoznanie się z poleceniem • Opis ilustracji: określenie miejsca, osób oraz wykonywanych przez nie czynności • Odpowiedź na 3 pytania: pytania związane są z tematyką ilustracji i zamieszczone wyłącznie w zestawie dla egzaminującego • 3 pytanie wymaga relacjonowania wydarzeń z przeszłości

  7. Zadanie 3 • Czas trwania: 5 minut • W tym czas na zapoznanie się z poleceniem i materiałem stymulującym: 1 minuta • Wypowiedź na podstawie materiału stymulującego, z którego zdający wybiera 1 element najlepiej spełniający warunki polecenia i uzasadnia swoją decyzję • Zdający wyjaśnia, dlaczego odrzuca pozostałe elementy • Odpowiedź na 2 pytania związane z tematyką materiału stymulującego i zamieszczone wyłącznie w zestawie dla egzaminującego

  8. Kryteria oceniania wypowiedzi: • Sprawność komunikacyjna: od 0 do 6 punktów, oceniana w każdym zadaniu osobno (max 18pkt.) • Zakres struktur leksykalno – gramatycznych: od 0 do 4 pkt., oceniany w całej wypowiedzi zdającego • Poprawność struktur leksykalno – gramatycznych: od 0 do 4 pkt., oceniana w całej wypowiedzi zdającego • Wymowa: od 0 do 2 pkt., oceniana w całej wypowiedzi zdającego • Płynność wypowiedzi: od 0 do 2 pkt., oceniana w całej wypowiedzi zdającego

  9. Ocenianie egzaminu ustnego • Umiejętności komunikacyjne: 18 pkt., • Umiejętności językowe: 12 pkt., • Razem: 30 pkt. • Zdanie egzaminu: 9 pkt.

  10. Stopień realizacji każdego zadania: • W zad. 1: omówienie czterech elementów podanych w poleceniu • W zad. 2: opis ilustracji i odpowiedź na trzy pytania • W zad. 3: wybór elementu i uzasadnienie wyboru, wyjaśnienie powodów odrzucenia pozostałych elementów oraz odpowiedź na dwa pytania

  11. W ocenie sprawności komunikacyjnej bierze się pod uwagę następujące kwestie: • Adekwatność wypowiedzi do tematu i kontekstu rozmowy/zadanego pytania • Zakres pomocy ze strony egzaminującego

  12. 3. Szczegółowe kryteria oceniania

  13. Sprawność komunikacyjna Tabela A

  14. Sprawność komunikacyjna Tabela B

  15. Zakres struktur leksykalno – gramatycznych

  16. Poprawność struktur leksykalno – gramatycznych

  17. Wymowa Płynność wypowiedzi

  18. Realizacja liczby zadań

  19. Wskazówki - jak przygotować uczniów do nowej matury ustnej • Ćwiczyć odpowiedzi na pytania personalne związane z życiem i zainteresowaniami ucznia • Rozwijać umiejętność reagowania na pytania z zaskoczenia • Ćwiczyć rozmowy z podziałem na role w parach zwracając uwagę na autentyczność wypowiedzi (dowolny wybór kolejności i rozwinięcia poszczególnych elementów polecenia) • Rozwijać umiejętność spontanicznego prowadzenia konwersacji (bez robienia notatek)

  20. Wskazówki - jak przygotować uczniów do nowej matury ustnej • Ćwiczyć schemat opisu ilustracji (miejsce –osoby - czynności) oraz odpowiedzi na pytania (uwzględniając wyrażenie i uzasadnienie własnych opinii oraz relacjonowanie wydarzeń) • Rozwijać umiejętność dokonywania i uzasadniania własnych wyborów • Poszerzać znajomość struktur leksykalno – gramatycznych • Ćwiczyć wymowę i płynność wypowiedzi

  21. Opracowano na podstawie: • Informator o egzaminie maturalnym z języka obcego nowożytnego od roku szkolnego 2011/2012, www.cke.edu.pl • Zestawy do matury ustnej z języka angielskiego, MM Publications 2011 • B. Czarnecka – Cicha: Zmiany w egzaminie maturalnym z języków obcych od 2012 roku, Pearson Longman 2011 • T. Siuta: Jak przygotować uczniów do matury ustnej? Pearson Longman 2011

  22. Opracowała: Ewa KoprońDziękuję za uwagę

More Related