1 / 28

Organisasjonslæring

Organisasjonslæring. Knut Roald. Videresendt melding: Fra: Harald Gjervik < harald.gjervik@fronter.com > Dato: 26. september 2010 12.14.32 GMT+02.00 Til: Knut Roald < knut.roald@hisf.no > Emne: en gang til. Kva er skilnadene ?. Informasjon # Kunnskap

favian
Download Presentation

Organisasjonslæring

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Organisasjonslæring Knut Roald

  2. Videresendt melding: Fra: Harald Gjervik <harald.gjervik@fronter.com> Dato: 26. september 2010 12.14.32 GMT+02.00 Til: Knut Roald <knut.roald@hisf.no> Emne: en gang til

  3. Kva er skilnadene ? Informasjon # Kunnskap Kvalitetssystem # Kvalitetsarbeid Forvaltningslogikk # Kvalitetslogikk Kvalifikasjon # Profesjon Medbestemming # Medskaping Delegasjon # Distribusjon

  4. Overgangangane frå erfaring og informasjon til kunnskap,innsikt og ny handling er utfordrande !

  5. Wells læringssyklus (1999) Låg intensjonalitet Erfaring Informasjon Kunnskaps- bygging Innsikt Høg intensjonalitet Individ Fellesskap

  6. Kva er nøkkelen for å skape samhandlingsprosessar mellom ulike nivå ? • Skape samhandlingsarenaer mellom • … som evnar å arbeide med både kvalitative og kvantitative kvalitetsvurderingsspørsmål • Gripe forskjellen mellom Usystematisk, Systematisk og SYSTEMISK

  7. Kva er nøklane til systemisk arbeid • Aktørar blir forstått i nett (redundans) • Saksforhold blir forstått økologisk, ikkje kausalt • Forstå og praktisere ”Middle out” …profesjonsgruppa (Nonaka og Takeuchi 1995) • SPØRSMÅLET / PROBLEMSTILLINGA … ”The Theory of INQUIRY” Dewey 1938 Argyris og Schön 1996 Peter Senge 2006

  8. LINEÆRT / HIERARKISK SYSTEMISK LINEÆRT / KAUSALT

  9. Men kvalitetsdiskusjonanane er ofte inkommensurable(både i faglege og politiske miljø)

  10. Tydeleg leiing = ? • Tilrettelegging av tydelege prosessteg

  11. EKSEMPEL PÅ SYSTEMISK KVALITETSARBEID: • Alle førebur seg ut frå definerte problemstillingar • Kvar deltakar spelar inn sine idear før diskusjon • Gruppedrøftingar før plenum • Utelet motførestillingar i søkefasen • Vurderer + før – • Distribuerer ansvar for møteleiing/referat • ……. (Roald 2010)

  12. Avgjerande: Å utvikle ein kunnskapsutviklande vurderingskultur(Peter Senge/Deming : ”The formative field …)

  13. Systemisk - Erfaring Forventning - Refleksjon Aksjon - Struktur Kultur - Individ Kollektiv Systemisk

  14. Ekstern vurdering Verksemdbasert vurdering Elevvurdering

  15. Hovudpoeng: • Vi må stille kvalitetskrav til kvalitets-arbeidet • … kvalitetsarbeid kan vere PRODUKTIVT – UPRODUKTIVT – REPRODUKTIVT – KONTRAPRODUKTIVT • Overgangen frå erfaring og informasjon til kunnskap, innsikt og ny handling er utfordrande

  16. Handling Kompetanse- utvikling Person Person Qvortrup 2001, Boreham 2006, Hargreaves & Fullah 2012, Gotvassli 2013

  17. Det enkle relasjonsproblemet Mål Resultat Det doble relasjonsproblemet (Cambridgemanifestet 1972) Mål Prosess Resultat

  18. Lars Qvortrup (2001:107) Kvalifikationer Kompetance Kreativitet Kultur (Tabellen er eigentleg meir kompleks, sjå Roald 2010:36)

  19. (Sveiby og Riesling 1987:71)

  20. Omgivnader Verdiar Strukturar Relasjonar Strategiar Omgivnader Fem dimensjonar ved skolen som organisasjon (Dalin 2005:72)

More Related