projektarbejde

1. projektarbejde En praksishistorie

2. Indhold • Folkeskoleloven • Projektopgaven i 9. klasse • Principper for projektarbejdet • Læringssyn og dannelsesperspektiver • Tværfaglighed og projektarbejde • Praksisfortælling fra Taarup skole • Diskussion

3. Lov om folkeskole • § 5. Indholdet i undervisningen vælges og tilrettelægges, så det giver eleverne mulighed for faglig fordybelse, overblik og oplevelse af sammenhænge. Undervisningen skal give eleverne mulighed for at tilegne sig de enkelte fags erkendelses- og arbejdsformer. I vekselvirkning hermed skal eleverne have mulighed for at anvende og udbygge de tilegnede kundskaber og færdigheder gennem undervisningen i tværgående emner og problemstillinger.

4. Projektopgaven i 9. klasse § 13 Stk. 7. På 9. klassetrin udarbejder eleverne en obligatorisk projektopgave. Opgaven bedømmes med en skriftlig udtalelse og en karakter. Undervisningsministeren fastsætter nærmere regler om projektopgaven.3)

5. Blooms taksonomi

6. 5 principper som projektarbejdet bygger på ifgl. Hans jørgenkristensen En problemorienteret tilgang Lærerens og elevernes fælles styring af forløbet Faglighed anvendt i et tværfaglig sammenhæng Udarbejdelse af produkter, som anvendes i en fremlægningssituation Eksemplarisk indholdsvalg og indholdsbehandling

7. Arbejdsprocessen ved projektarbejde • Indkredsning af problem • Foreløbige problemstillinger • Planlægning af undersøgelsen • Selve undersøgelsen • Bearbejdning • Fremlæggelse • Evaluering

8. Læringssyn og dannelsesperspektiv Socialkonstruktivistisk læringssyn • Mulighed for fordybelse • Mulighed for at se og forstå sammenhænge mellem fagene • Mulighed for at drage paralleller fra skoleverdenen til verdenen udenfor skolen • Mulighed for at samarbejde og få en gruppeproces til at fungerer og lære at trække på andres ressourcer • Deltagerstyring og medbestemmelse - demokratisk dannelse

9. Tværfaglighed og projektarbejde-Vagn Oluf Nielsen Hvorfor projekt- og tværfagligt arbejde • Fordybelse og ægte undren • Overblik og sammenhængsforståelse Hvad er Tværfaglighed • Centrale kundskabs- og færdighedsområder. God Tværfaglighed/projektarbejde • Formel tværfaglighed • Funktionel tværfaglighed = projektarbejde • Problemstillingen bestemmer fagene

10. Taarup skole

11. Tværfagligt projektarbejde i dansk og billedkunst i 3. klasse Emne: Arbejde med lys og skygge i egen filmproduktion Problemstilling: Hvordan bruges lys og skygge i film? Hvilken stemning giver bestemt brug af lys og skygge? Opgave • Filmklip – hvordan arbejder professionelle med lyset • Filmproduktion (2 min.) • 4 grupper med levende lys og 4 grupper med kunstigt lys • Storyboard med 4 billeder • Optagelse (indenfor/udenfor) • Redigering med Movie Maker • Filmfremvisning • Vurdering

12. Storyboard To børn finder et mystisk rum eller en hule, de går ind – hvad sker der?

14. Diskussion • Hvordan oplever I denne situation? • Er der tale om projektarbejde? • Hvilke dele af projektarbejdsformen er i spil? • 5. min summen

16. Andre eksempler på praksishistorier med projektarbejde • ”Min interesse” Projekt med 6. klasse • Avisprojekt i 3. klasse • ”Vikingelandsby” praktikforløb med 4. klasse • Projektopgave - eksempel fra en 9. klasse

17. Avisprojekt