1 / 16

eLSA-Beipackzettel für Schulkoordinatoren

eLSA-Beipackzettel für Schulkoordinatoren. Beitrag von: Franz Riegler  BRG Kepler Graz  franz.riegler@brgkepler.at. Aufgaben eines Schulkoordinators. 1. Kommunikationszentrale. Lehrer/-innen. Schüler/-innen. Direktion. Schulkoordinator/-in. Eltern. andere eLSA-Schulen.

faith
Download Presentation

eLSA-Beipackzettel für Schulkoordinatoren

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. eLSA-Beipackzettel für Schulkoordinatoren Beitrag von: Franz Riegler  BRG Kepler Graz  franz.riegler@brgkepler.at

  2. Aufgaben eines Schulkoordinators 1. Kommunikationszentrale Lehrer/-innen Schüler/-innen Direktion Schulkoordinator/-in Eltern andere eLSA-Schulen Landeskoordinator

  3. Aufgaben eines Schulkoordinators 2. Organisationszentrale • Strategieentwicklung • Planung von Fortbildungs-maßnahmen • Raumplanung • Vernetzung (schulintern und extern) • Schulentwicklung Schulkoordinator/-in Direktion Steuerungsgruppe

  4. Aufgaben eines Schulkoordinators 3. Dokumentationszentrale • Formulierung des Strategiepapiers • Entwicklung eines Fortbildungskonzepts • Dokumentation der laufenden Aktivitäten • Öffentlichkeitsarbeit • Beiträge für den Jahresbericht • PR-Arbeit für SGA, Elternverein, … • Abfassung des Jahresschlussberichts

  5. Spezielle Herausforderungen • Sensibilisierung der Kolleg/-innen • Ängste, Vorbehalte, Skepsis, … • Aufrechterhaltung der Kommunikation • Spannungsbogen bewahren • Vernetzung von Kolleg/-innen • Ungewohnte Arbeitsformen • Zeitressourcen finden

  6. Spezielle Herausforderungen Benötigt man Nerven wie Drahtseile? Ja, aber … … Angriffe nicht persönlich nehmen … Zeitressourcen finden (z.B. Freistellung von anderen Aktivitäten) … Teambildung bewirkt Arbeitsteilung … Erfolge im Unterricht mit den Schüler/-innen beflügeln

  7. Wie wird man Schulkoordinator/-in? Voraussetzungen: • Erfahrungen im eLearning-Bereich • Erfahrung im Projektmanagement • Kommunikationsfreudigkeit • Geduld • Zeit • Visionen • Begeisterung

  8. Was hat man davon? • viel Arbeit ;-) • viele Erfahrungen • Chance andere engagierte Kolleg/-innen kennenzulernen • Vernetzung – Austausch von Erfahrungen • motivierte Schüler/-innen und Eltern

  9. eLSA-Schule besser ausgestattet? Domino-Effekt Ja zum Projekt Projektförderung bm:bwk Infrastrukturverbesserung mehr Möglichkeiten im Unterricht Bereitschaft der Eltern zum Sponsoring weitere Infrastrukturverbesserung …

  10. Aus dem Leben eines Schulkoordinators aktueller Stand Stimmungs- und Entwicklungsbarometer im Projekt eLSA aus der Sicht eines Schulkoordinators Projektbeginn

  11. Aus dem Leben eines Schulkoordinators Höhen und Tiefen • Gleichgültigkeit mancher Kolleg/-innen • Schlechte Rahmenbedingungen • fehlendes mittleres Management in der Schule • zu wenig PC-Arbeitsplätze • fehlende finanzielle Ressourcen • Zeitaufwand Tiefen

  12. Aus dem Leben eines Schulkoordinators Höhen und Tiefen • positive Rückmeldungen • Eltern • Schüler/-innen • Lehrer/-innen • externe Rückmeldungen • Professionalisierung der Zusammenarbeit • Aufwertung des Schulstandortes Höhen

  13. eLSA von der Unterstufe zur Oberstufeam BRG Kepler Graz • logische Konsequenz! • Schüler/-innen und Eltern fordern es • verbesserte Infrastruktur ermöglicht es Entwicklung eines neuen Oberstufenkonzeptsmit dem Schwerpunkt: AngewandteInformationstechnologie

  14. Vorbereitungen für die Aufgabe eines Schulkoordinators • Schule „durchleuchten“ • Website: http://elsa.schule.at • Kontaktaufnahme mit Bundeslandkoordinator • Kontaktaufnahme mit eLSA-Expert/-innen • Gespräche mit Direktion und Schulpartnern • Konferenzbeschluss • Bildung eines eLSA-Teams und einer Steuerungsgruppe • Entwicklung des schulspezifischen Strategiepapiers

  15. eLSA-Koordinator – wie lange? • Individuell sicher verschieden • Wenn ein Team in flacher Hierarchie zusammenarbeitet ist es leichter, einen Führungswechsel durchzuführen • Früh darüber nachdenken und entscheiden, wer die Nachfolge übernehmen wird!

  16. Hilfe und Unterstützung für den Schulkoordinator • Direktion • Bundeslandkoordinator • Schulkoordinatoren der anderen eLSA-Schulen • Website http://elsa.schule.at

More Related