Changements au bulletin Présentation sommaire des modifications au régime pédagogique

1. Changements au bulletinPrésentation sommaire des modifications au régime pédagogique Année scolaire 2011-2012

2. Communications aux parents • 1re communication écrite autre qu’un bulletin transmise au plus tard le 15 octobre qui porte sur les apprentissages et le comportement. • Forme déterminée par l’école • ou • Forme informatisée proposée par la C.S.

3. Nombre de bulletins • Trois bulletins par année, dont les dates* limites de transmission aux parents sont: • le 20 novembrepour la première étape; • le 15 mars pour la deuxième étape; • le 10 juilletpour la troisième étape. * Au plus tard, à ces dates, les parents doivent avoir reçu les bulletins.

4. Communication… Afin de renseigner les parents de l'élève sur son cheminement scolaire… Au moins 1 fois par mois, des renseignements sont fournis aux parents d'un élève mineur dans les cas suivants: 1° ses performances laissent craindre qu'il n'atteindra pas le seuil de réussite fixé pour les programmes d’études ou, en ce qui concerne un élève de l'éducation préscolaire, lorsque ses acquis laissent craindre qu'il ne sera pas prêt à passer en première année du primaire au début de l'année scolaire suivante; 2oses comportements ne sont pas conformes aux règles de conduite de l’école; 3o ces renseignements étaient prévus dans le plan d’intervention de l’élève.

5. Bulletin unique au primaire etau secondaire

6. Épreuves ministérielles Les résultats de ces épreuves obligatoires ne doivent pas être pris en compte dans le résultat de la 3e étape puisqu’ils valent à eux seuls pour 20% de l’année scolaire.

7. Résultats apparaissant au bulletin/Année Un résultat détaillé par compétence (ou par volet) en: • Français 3 compétences • Anglais 3 compétences (2 au premier cycle du primaire); • Mathématique 2 compétences • Science volet pratique et théorique (au secondaire seulement)

8. Résultats apparaissant au bulletin Pour les autres matières: Un résultat disciplinaire uniquement Attention: Le MELS veut simplifier l’évaluation. Cela ne veut pas dire que le développement des compétences ne se fait plus. Les programmes de formation n’ont pas changé…

9. Un bulletin comportant des commentaires • Sur les apprentissages disciplinaires Un enseignant peut ajouter, au besoin, des commentaires sur les forces, les défis et les progrès de l’élève. (La liste des commentaires sur GPI reste disponible.) • Sur au moins deux des quatre compétences (transversales) suivantes, l’enseignant doit donner un commentaire aux étapes 1 et 3: • Exercer son jugement critique; • Organiser son travail; • Savoir communiquer; • Savoir travailler en équipe.

10. Seuil de réussite à 60% • S’applique à toutes les années du primaire et du secondaire.

11. Place des connaissances dans l’évaluation • L’évaluation porte sur l’ensemble des apprentissages, c’est-à-dire: • les connaissances (acquisition); et • les compétences disciplinaires (mobilisation).

12. Information à transmettre aux parents • En début d’année, la direction transmettra aux parents un résumé des normes et modalités d’évaluation.

13. Nouveaux éléments qui seront prescrits à compter de juillet 2011 • La transmission aux parents, en début d’année scolaire, d’un résumé des normes et modalités d’évaluation; • Le bulletin unique; • Le nombre, les dates limites et la pondération des étapes.

14. Nouveaux éléments qui seront prescrits à compter de juillet 2011 (suite) • Les cadres d’évaluation (formations en avril et mai); • Les seuils de réussite à 60% au primaire et au secondaire; • La pondération des épreuves obligatoires au primaire et au 1er cycle du secondaire (20% du résultat).