1 / 15

Rammesætning og frihed under krydspres

Rammesætning og frihed under krydspres. Rebildkonferencen 2012 Skolelederforeningen. Indhold. Åbninger lige nu K rydspres - og forsøg på nye synteser Kompetenceidealer Vidensregimer Inklusion Organisering Overlevelsesstrategier under opbrud At skabe struktur i åbenhed ?

edmund
Download Presentation

Rammesætning og frihed under krydspres

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Rammesætning og frihedunder krydspres Rebildkonferencen 2012 Skolelederforeningen

  2. Indhold • Åbningerlige nu • Krydspres - ogforsøgpånyesynteser • Kompetenceidealer • Vidensregimer • Inklusion • Organisering • Overlevelsesstrategier under opbrud • At skabestrukturiåbenhed? • Behovet for strukturogåbenhed • Ny national styringsfilosofiundervejs? • Rammer, der frisætter

  3. Åbningerlige nu • Skoledebattenharlængeværetorganisereti en række stereotype modstillinger: • Færdigheder vs. dannelse • Evidens vs. “synsning” • Eksklusion vs. inklusion • Institutionelselvtilstrækkelighed vs. tværgåendesamarbejde • Megettyderpå, at dissebegrebereribevægelse – bådepånationaltoglokaltniveau (f.eks. nystyringsfilosofii MBU) • Her er mange forskelligeperspektiverogværdierispil – ogmulighederne for blot at skabenyekrydspreseroverhængende

  4. KrydspresogforsøgpånyesynteserKompetenceidealer Fokuspåfunktionelle færdigheder Fokuspåindividet ogindividuelrefleksivitet Fokuspådannelse Fokuspåfællesskab ogdeltagelse Udviklingfrem mod et mere berigetkompetencebegreb og en nytænkningafforholdetmellemindividogfællesskab Eks. Ny Nordisk Skole

  5. KrydspresogforsøgpånyesynteserVidensregimer Evidens-bevægelsen: Lodtrækningsforsøgetsom ideal Metodeprogrammersom standardisering Praksisbaseretlæring: Narrative vidensformer Personliggjorte Professionsbårne Udviklingfrem mod et mere mangfoldigtogreflekteret begrebomvidenogfaglighed Eks. metodeprogrammersomrefleksionsfællesskaber

  6. KrydspresogforsøgpånyesynteserInklusion Problemetsomiboendebarnet Diagnose Almen- vs. specialområde Problemetsomknyttettilsamspil Kamp mod diagnosticering Af-specialisering Nysamspilmellemalmen- ogspecialområde under udvikling: Ny-specialisering Diagnose-i-kontekst

  7. KrydspresogforsøgpånyesynteserOrganisering Skolensommonolit Integritet Professionelautonomi Skolensom del afkommunen Tilpasning Styringskæde Udviklingafnyepolitikudviklendenetværk Nye lokalefællesskabermelleminstitutioner Nye ogfacilliterende roller for forvaltningen

  8. Overlevelsesstrategieriopbruddet Åbenhed Udforske detnye Økonomiskpresforstærkerkrydspres Skolestruktur, arbejdstid, kommunalstordrift Hykleri Pendle mellem positioner Fundamentalisme Fastholdegamle positioner Deler vi kompleksiteten Eller sender vi den videresom dilemmaer

  9. Skabestrukturiåbenhed? Team Skole Område Forvaltning Byråd Hvordanudforsker vi detnye? Hvordanværeåben – uden blot at sendekompleksitetenufordøjetvideretilmedarbejderne? Rammesætte – frisætte…?

  10. Behovet for struktur • Færreog mere langsigtedemål – kontinuitet I læreprocesser • Fair proces • Tydeligogikke-ydmygende feedback • Fjernedistraherendefaktorer • Stabile koalitioner (skoleleder, forældre, politikere, forvaltning…)

  11. Behovet for åbenhed • Væreundersøgendei et dilemma • Sprogligdiversitetogdynamik • Tillid – ogdisciplineringgennemtillid • Kultiveringafnærvær

  12. Ledelsesomforandringsskabende dialog Rammesætning Fåogvæsentligemål Forandringsteori Vidensbase FOKUS Facilitering Skabesamtaler Narrativer Viden-i-kontekst ÅBENHED

  13. Ny national styringsfilosofi undervejs?Mål, søgefællesskab og partnerskab Effektmål Folkeskolereform/ partnerskab Ny Nordisk Skole Kommuner Dagtilbud Skole Ungd.udd

  14. Rammesætning Dialog Rammer, der frisætter Flerårigaftalestyring: Kontinuerliglæring Kvalitetsfællesskaber: Kollektivtmetodeansvar Laboratorier: Rum til at undersøge

  15. Fra konflikttilsynergi Rigerekompetencemål Forskningogpraksisisamspil Nytænkningaffællesskaberne Nye netværkoglæringsmiljøer Rammesætning Facillitering

More Related