Download
1 / 21
311 likes | 1.09k Views
بحث اجرائي في الكفايات التعليمية للمعلم المشرف العام الدراسي 1434 / 1435 هـ. اعداد المعلم المشرف / ماجدة حمزة مجيد الماجد اشراف / مشرفة المسار النظري مريم عبد الرحمن أحمد الغامدي. مقدمة.
E N D
بحث اجرائي في الكفايات التعليمية للمعلم المشرف العام الدراسي 1434 / 1435 هـ اعداد المعلم المشرف / ماجدة حمزة مجيد الماجد اشراف / مشرفة المسار النظري مريم عبد الرحمن أحمد الغامدي
مقدمة يعد البحث و اتقان المهارات المتصلة به أساساً للنمو المهني و حجر الزاوية لتقدم التربية و التعليم و تطوير ممارساتها و نحن في برنامج تطوير المدارس نستعين بنتائج البحوث التي نجريهــــا في المجـــالات المختلفة و نحاول تكييف تلك النتائج لتلبية احتياجاتنا في التطوير و التحسين . و ننظر الى المعلم و المعلم المشرف كباحث يتخذ موقف من القضايا و المشكلات التي يواجهها خاصــــــة تلك المتصلة بطرائق التعليم و التعلم و تحصيل الطلبة و الكفايات خاصة . فالمعلم الباحث يقوم بجمع بيانات و تفسيرها لكي يفهم بشكل أفضل أمور تهمه و تتعلق بعمله . و من البحوث التي ازداد شيوعها في السنوات الأخيرة البحث الاجرائي الذي يشجــــع المعلم على التفكير في ممارساته من أجل رفع مستوى نوعية التعليم من أجل المعلم ذاته و من أجل طلابه . يعد البحث الاجرائي من البحوث التطبيقية الموجهة نحو حل المشكلات التي يواجهها العاملون في التربيــــة بشكل عام و المعلمون بشكل خاص . و قد أخذ الاهتمـــــام بالبحث الاجرائي في المجال التربوي يظهر في أواخر الستينات و أوائل السبعينات من القرن الماضي نتيجة لما يسمى حركة المعلم البــــــاحث في الولايات المتحدة التي رأت أن المعلم يجب أن يكون باحثاً و تنص أدلة برنامج تطوير المدارس على العمليــــات الاشرافيــــة الباحثة لتحقيق مفهوم المجتمعات المهنية التعلمية . و من هنا عملنا معاً معلمـــة و مشرفــــة في هذا البحث الاجرائي الذي أردنا من خلاله معرفة كفايات المعلم المشـــرف لنبني على نتائجه خططنا القادمـــة ، مع المعلم المشرف في مجال التخطيط و التقويم و التدريس و ختاماً : الخطط الموحـــــدة تنير الطريق للوصول الى الهدف الذي صغنا ، و للطالب الذي نريد ، و الخط الذي يجب أن يتجه اليه و طـــــرق التدريس التي تصل به الى هذا الخط و المعلم الذي نرغب أن يكون ، و المشرف الذي نتطلع به للسماء ، أسأل الله يسدد الخطى و يوسع الدرب
عزيزتي المشرفـــة بين يديك هذه الاستبانة الاستطلاعيـة التي تقيس بعض الكفايــــات اللغوية التعليمية للمعلمـــات المشرفات في مدارس تطويــر ، نأمل من حضرتكم الاجابــــة عليها حسب ما ترينه بالنسبة للمعلمة المشرفـة و بناءً عليها بمشيئة الله يقدم الدعـــم و يُطـــــور الأداء للمعلمــــــات المشرفات مما يعود بالنفع على العملية التعليمية .
المجال الأول / التخطيط و الاعداد أولاً : التخطيط الفصلي :
المجال الثاني / التنفيذ ثانياً : الكفايات المهنية لتنفيذ الدرس
المجال الثالث الكفايات المهنية للمعلم الكفايات المهنية للمعلم المشرف
تابع الكفايات المهنية للمعلم المشرف
المجال الرابع : كفايات التقويم كفايات التقويم
تحليل النتائج : • يتضح لنا من خلال قراءة النتائج أن الكفايات لدى المعلم المشرف في التقـــــويم ليست مرتبطة بتقويم أدائه داخل الصف ، ومع المنهج بالتحديد ، ولا ينطلق من رسم صورة شاملة لأدائه يحدد من خلالها نقاط القوة والضعف في نواتج التعلم وفي أسبابها . • تحليل الاختبارات يساعد في تقديم أساس موضوعي تنطلق منه المدرســــة في وضع خطتها الاستراتيجية في تطوير التدريس لتحسين الأداء . • استراتيجية السؤال متى يكون مفتوحـا ، ومتى يكون محفـــــزا للتفكير ، ومتى يكون دافعا للتخمين ، ومتى يكون محبطا . • يتضح أيضا أن الكفايات المهنية للمعلم المشرف في ممارســــــات العمل الإشرافي ليست عالية جدا وهو مطلب للتغيير والتطوير . خاصة أن لدى الجميع الطمـوح والرغبة .
التوصيات : • تمكين المعلم المشرف من أدوات التقويم ومفهومه وأساليبه . • تدريب المعلم الأول على الممارسات الإشرافيـــة( الخطة / الورشة / الزيارة / الحلقة ) . • إشراك الإشراف التربوي للعمل مع المعلم المشرف ومصاحبته حتى يتم تمكينه . • نشر ثقافة التقويم على مستوى الطالبـــات وأوليـــــاء الأمور وجميع معلمات المدرسة . • اشترك في الإعداد / المشرفة التربوية / مريم عبدالرحمن الغامدي • المعلمة المشرفة / ماجدة حمزة الماجد
