1 / 18

Unidade II: Enunciar para Solucionar

Unidade II: Enunciar para Solucionar. Inovação e Criatividade Professora Sabine Mendes 2/2012. O que vamos ver nesta unidade. Inspiração, Idealização e Implantação (3I) Ferramentas de Criatividade Mecanismos e estruturas. Um pouco mais sobre nós. Teste MBTI resumido

Download Presentation

Unidade II: Enunciar para Solucionar

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Unidade II: Enunciar para Solucionar Inovação e Criatividade Professora Sabine Mendes 2/2012

  2. O que vamos ver nesta unidade • Inspiração, Idealização e Implantação (3I) • Ferramentas de Criatividade • Mecanismos e estruturas

  3. Um pouco mais sobre nós... Teste MBTI resumido Auto avaliação de seu tipo Para uma avaliação precisa de seu tipo MBTI, é necessário realizar o verdadeiro questionário MBTI e receber feedback de um profissional adequado. Ainda assim, é possível fazer uma boa auto-avaliação de suas preferências ao levar em conta as descrições que parecem se encaixar melhor à sua personalidade natural. As próprias autoras do instrumento “MBTI" recomendam que você comece por aí. Depois disso, caso o questionário sugira um tipo diferente, você deve recorrer ao feedback para o que lhe pareça mais útil.

  4. Repare que sua personalidade natural corresponde a seu modo de ser quando está à vontade e relaxado, não quando está sob pressão para desempenhar determinado papel. Seja honesto consigo mesmo!

  5. S ou N: Como você prefere assimilar informações? S - Pessoas cuja veia Sensorial é forte preferem assimilar informações reais e tangíveis, aquilo que de fato ocorre. Elas observam os detalhes do que acontece à sua volta e estão especialmente afinadas com a realidade prática. N - Pessoas que preferem a Intuição observam a realidade mais ampla, prestam atenção às relações e conexões entre fatos e, dessa forma, assimilam informações. Elas querem compreender padrões e estão especialmente preparadas para enxergar novas possibilidades.

  6. Características das pessoas Sensoriais (S) • São voltadas para a realidade prática e presente. • Preferem o factual e o concreto. • Atêm-se ao que é real e tangível. • Observam e se lembram de detalhes. • São cuidadosas e muito criteriosas antes de chegar a conclusões. • Entendem ideias por meio de aplicações práticas. • Confiam na experiência.

  7. Características das pessoas Intuitivas (N) • São voltadas para possibilidades futuras. • São imaginativas e verbalmente criativas. • Atêm-se a padrões e significados presentes nos dados. • Lembram-se de detalhes quando estes estão relacionados a padrões. • Chegam rapidamente a conclusões, seguem a intuição. • Querem esclarecer ideias e teorias antes de colocá-las em prática. • Confiam na inspiração.

  8. J ou P: Como você lida com o mundo exterior? • J- Pessoas que optam pelo Julgamento na hora de lidar com o mundo exterior são metódicas e gostam de seguir um plano para controlar e gerenciar a própria vida. Elas querem tomar decisões, encerrar o assunto e partir para outra. Sua vida costuma ser es­truturada e organizada, e gostam das coisas resolvidas. Ater-se a planos e cronogramas é muito importante para elas. Realizar e resolver coisas as estimula. • P - Pessoas que preferem a Percepção na hora de lidar com o mundo exterior gostam de flexibilidade e espontaneidade. Procuram experimentar e entender a vida, em vez de controlá-Ia. Planos muito detalhados e decisões definitivas fazem as pes­soas se sentirem aprisionadas. Preferem estar abertas a novas informações e opções de último instante. Elas são estimulados por sua capacidade de se adaptar às demandas do momento.

  9. Teste completo no livro: ZETUNE, Daniel. Expandindo sua Criatividade. SP, Cla editora. 2003. Disponível na biblioteca do Campus Barra. Testes online: • http://inspiira.org/ • http://psicologiacomportamental.net/mbti%C2%AE/

  10. Modelos mentais e bloqueios criativos Bloqueios culturais:  Barreiras que impomos a nós mesmos, geradas por pressões da sociedade, cultura ou grupo a que pertencemos. Eles nos levam à rejeição do modo de pensar de pessoas ou grupos diferentes. Alguns destes bloqueios: §  Nós não pensamos ou agimos deste jeito aqui. §  Nosso jeito é o certo. §  Respeitamos nossas tradições. §  Não se mexe em time que está ganhando.

  11. Bloqueios ambientais e organizacionais: Resultantes das condições e do ambiente de trabalho (físico e cultural): §  Distrações no ambiente de trabalho, reais ou imaginárias (interrupções, ruídos, telefone, e-mail). §  Ambiente de trabalho opressivo, inseguro, desagradável. §  Atitudes inibidoras à expressão de sentimentos, emoções, humor e fantasia. §  Autoritarismo, estilos gerenciais inibidores. Falta de apoio, cooperação e confiança. §  Rotina estressante e inibidora.

  12. Bloqueios intelectuais e de comunicação: Inabilidade para formular e expressar com clareza problemas e ideias. Podem resultar de vários fatores: §  Falta de informação e pouco conhecimento sobre o problema ou situação analisada. §  Informação incorreta ou incompleta. §  Fixação profissional ou funcional, isto é, procurar soluções unicamente dentro dos limites de sua especialização ou campo de atividade. §  Crença de que para todo problema só há uma única solução válida. §  Uso inadequado ou inflexível de métodos para solução de problemas. §  Inabilidade para formular e expressar com clareza problemas e ideias.

  13. Bloqueios emocionais: Resultantes do desconforto em explorar e manipular idéias. Eles nos impedem de comunicar nossas ideias a outras pessoas. Alguns exemplos: §  Medo de correr riscos; desde criança somos ensinados a ser cautelosos e não falhar nunca. §  Receio de parecer tolo ou ridículo. §  Dificuldade em isolar o problema. §  Desconforto com incertezas e ambiguidades. §  Negativismo: procura prematura de razões para o fracasso, por que não vai dar certo. §  Inabilidade para distinguir entre realidade e fantasia.

  14. Bloqueios de percepção: Obstáculos que nos impedem de perceber claramente o problema ou a informação necessária para resolvê-lo. Inabilidade para ver o problema sob diversos pontos de vista. Exemplos: §  Estereótipos: ignorar que um objeto pode ter outras aplicações além de sua função usual. Gutenberg adaptou a prensa de uvas para imprimir livros; Santos Dumont usou a corda de piano para substituir as pesadas e grossas cordas usadas nos balões. §  Fronteiras imaginárias: projetamos fronteiras no problema ou na solução que não existem na realidade. §  Sobrecarga de informação: excesso de informações e de detalhes que restringem a solução que pode ser considerada.

  15. “ Devo primeiramente fazer alguns experimentos antes de prosseguir, pois minha intenção mencionar a experiência primeiro, e então demonstrar pelo raciocínio por que tal experiência é obrigada a operar de tal maneira. E essa é a regra verdadeira que aqueles que especulam sobre os efeitos da natureza devem seguir.” - Leonardo da Vinci, c. 1513

More Related