Construindo Relações Democráticas na Escola: Mediação de Conflitos e Plano de Convivência

1. Construindo Relações Democráticas na Escola: Mediação de Conflitos e Plano de Convivência Eliane Castro Vilassanti Pesquisadora UFMG

2. Interações Sociais na Escola • Modos diversos de tratamento teórico; • Prevalência do uso do conceito de violência escolar: violência na escola, da escola e sobre a escola; • Polissemia do conceito de violência e representações sociais: da escola, da infância etc. • Demanda prática recente: relação entre clima social escolar e qualidade da educação.

3. Dimensões do Clima Social Escolar: • Novos contextos na contemporaneidade alterando o modo de socialização; • Clima escolar refere-se a qualidade das relações em ambiente escolar (Blaya & Debarbieux, 2002); • Violência enquanto atos infracionais; • Indisciplinas e incivilidades; • Sentimentos de (in)segurança;

4. Considerações de Pesquisa • A qualidade das relações é garantida por jogos de convencimento, de adesão, de adequação por meio de estratégias diversas, no contexto da disputa entre dois modelos de socialização: escolar e adolescente. • A co-produção de normas e regras da interação social, em ambiente escolar, substitui a normatização da condutas; • Os novos pactos são apoiados muito mais nas relações democráticas (respeito) e pessoais;

5. Plano de Convivência Escolar • Identificar o que vem acontecendo, ou construir tipologia de eventos; • Elaborar ações sobre os eventos identificados; • Responsabilizar os diversos segmentos da comunidade escolar; • Compartilhar as representações sobre: interações sociais, adolescência na contemporaneidade, escola, família, etc.

6. Para refletir... • “Não é no silêncio que os homens se fazem, mas ....na palavra, no trabalho, na ação-reflexão”. Paulo Freire