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Projecto Educativo de Escola

Administração e Gestão Escolar. Projecto Educativo de Escola. Discentes: Alexandra Silva Cátia Balsa Débora Soares Mónica Ribeiro. Projecto educativo de escola. Redacção do projecto. PORQUÊ UM PROJECTO EDUCATIVO?.

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Projecto Educativo de Escola

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Presentation Transcript

  1. Administração e Gestão Escolar Projecto Educativo de Escola Discentes: Alexandra Silva Cátia Balsa Débora Soares Mónica Ribeiro

  2. Projecto educativo de escola Redacção do projecto

  3. PORQUÊ UM PROJECTO EDUCATIVO? • É UM INSTRUMENTO, CONSAGRADO PELA LEI, QUE ESTÁ NO CENTRO DAS ESTRATÉGIAS DE CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA DA ESCOLA; • É COLOCADA ÁS ESCOLAS POR PARTE DA ADMINISTRAÇÃO CENTRAL, COMO UMA EXIGÊNCIA, NO SENTIDO DE CONTRIBUIR PARA O BOM FUNCIONAMENTO DA ESCOLA; • É O RETRATO DA ESCOLA E DO SEU FUNCIONAMENTO.

  4. PLANO DE FORMAÇÃO Novas acções pedagógicas e educativas Projecto educativo Formação dos actores Zona de incerteza dos actores Formadores dispositivos de formação Necessidade de formação Plano de formação

  5. Para quem? • PROJECTO EDUCATIVO COMUNIDADE EDUCATIVA EXTERIORES Á ESCOLA

  6. O PORQUÊ DE UM PROJECTO? • PLATAFORMA COMUM A TODOS OS ACTORES E ENVOLVIDOS DA COMUNIDADE ESCOLAR; • SERVE PARA CONSULTA E INFORMAÇÃO DAS ENTIDADES LOCAIS, E DOS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO; • SERVE PARA SER UM DOCUMENTO DE TRABALHO E NÃO PARA SER EM SI MESMO OBJECTO DE AVALIAÇÃO

  7. UMA FORMA DE COLOCAR EM PRÁTICA O PRINCÍPIO DA LIBERDADE DE ENSINO; • UM MODO DE ORIENTAR E FACILITAR A GESTÃO ESCOLAR; • FORMA DE FACILITAR A CONSTANTE E COERENTE AUTO AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS, RELAÇÕES E RESULTADOS NA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA DE QUALIDADE.

  8. VALORIZAR O PAPEL DA ESCOLA; • DEFINIR PRINCIPIOS DE INTERAÇÃO NO QUOTIDIANO ESCOLAR, COM ESPECIAL DESTAQUE PARA A PROBLEMÁTICA DA INDISCIPLINA E DA BAIXA ESTIMA; • INCENTIVAR O EFECTIVO DE TODOS NO PROCESSO DE TOMADA DE DECISÕES A VARIOS NÍVEIS;

  9. CARACTERÍSTICAS • SIMPLES; FLEXÍVEL;CURTO E DE ESTRUTURA LIGEIRA; • DEVE ESTABELECER OS LAÇOS ENTRE OS OBJECTIVOS E OS MEIOS; • REALISTA E MODESTO;

  10. AVALIAÇÃO DO PROJECTO • PERIODICAMENTE, ATRAVÉS DA AVALIAÇÃO DE CADA UMA DAS ACTIVIDADES DO PLANO ANUAL; • NO FINAL DE CADA ANO LECTIVO; • TERMO DA RESPECTIVA VIGÊNCIA.

  11. AVALIAÇÃO • HOUVE MELHORAMENTO? • ATINGIRAM-SE OS OBJECTIVOS FIXADOS? • OS MECANISMOS FORAM ADEQUADOS? NÃO CONTINUAR COM O PROJECTO CONTINUAR COM O PROJECTO NÃO REFORMULAR REFORMULAR

  12. PROJECTO EDUCATIVO COMO PROCESSO GLOBAL • INACABADO • PARTICIPATIVO • MOTIVADOR • DEMOCRÁTICO • INTEGRADOR • ENDÓGENO

  13. Projecto Educativo

  14. Como nasce e se desenvolve um projecto educativo

  15. Percepção • O projecto aparece como necessário e eficaz para melhorar uma situação.

  16. diagnóstico • Faz-se o diagnóstico ou análise da situação existente. • Levantamento de informações sobre o meio envolvente.

  17. imaginação • Imaginam-se soluções ou remediações possíveis.

  18. escolha • Escolhem-se as soluções em função das condições existentes.

  19. programação • Programam-se as diferentes etapas da acção.

  20. contratualização • Distribuem-se responsabilidades, implicam-se os “actores” – professores, pais e alunos.

  21. desenvolvimento • Aplicam-se as acções previstas.

  22. avaliação • Avalia-se de forma permanente e interactiva, em função dos resultados, dos objectivos, da gestão dos meios e recursos em função dos objectivos e da gestão de meios e recursos.

  23. TRÊS QUESTÕES • 1º - Defina “Projecto Educativo”. • 2º- A quem se destina o Projecto Educativo? • 3º- Sinteticamente, descreva a etapa da avaliação do Projecto Educativo?

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