Ajankohtaista näyttötutkinnoista Miksi tutkinnon perustetta uudistetaan?

1. Ajankohtaista näyttötutkinnoistaMiksi tutkinnon perustetta uudistetaan? Minna Bálint 3.2.2014

2. Valmisteilla rakennepoliittisen ohjelman pohjalta • Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittäminen (TUTKE2) • Ammatillisen perus- ja lisäkoulutuksen rahoitusjärjestelmän uudistaminen • Ammatillisen koulutuksen järjestäjäverkon rakenteellinen kehittäminen • Näyttötutkintojärjestelmän kehittäminen käynnistyy • Nuorisotakuu - Nuorten aikuisten osaamisohjelma - - • Näyttötutkintoaineistojen kehittäminen

3. TUTKE2 vaikuttaa tutkinnon perusteisiin • Opetushallitus määrää tutkinnon perusteissa (13 §) • osaamisalat ammatti- ja erikoisammattitutkinnoille (vain tarvittaessa) • tutkintonimikkeet (at:lle ja eat:lle vain tarvittaessa) • tutkintojen muodostuminen • tutkinnon osat ja niiden ammattitaitovaatimukset ja osaamisen arviointi

4. TUTKE2 vaikuttaa tutkinnon perusteisiin • näyttötutkinnot muodostuvat ammatillisista tutkinnon osista • tutkinnossa vähintään • yksi pakollinen tutkinnon osa (voivat olla osaamisalakohtaisia) • yksi valinnainen tutkinnon osa (12 c §, uusi)

5. Näyttötutkintoaineistojen kehittäminen • OKMn työryhmän tehtävänä on määritellä, miltä osin tutkintotilaisuuksissa tarvitaan erityisiä näyttötutkintoaineistoja ammattitaidon osoittamiseksi ja arvioimiseksi ja mitä aineistot voisivat olla • Ehdottaa myös muista toimenpiteistä, joilla kehitetään näyttötutkintojärjestelmän toimivuutta ja tehokkuutta • Toimikausi päättyy 31.3.2014 • Valmistelutyö ei ole sidoksissa olemassa oleviin näyttötutkintoaineistoihin • Maksuttomuus • Tavoitteena yhtenäistää käytäntöjä • Kohderyhmänä tutkintotoimikunnat, tutkinnon järjestäjät ja tutkinnon suorittajat

6. Näyttötutkintojen tukimateriaali = näyttötutkintoaineisto • Voi sisältää sekä yleisiä pelisääntöjä että tutkintokohtaisia materiaaleja • Tukimateriaalin tarve voi lisääntyä, jos tutkinnon perusteet jatkossa laaditaan normimuotoon • edistää näyttötutkintojen tasalaatuisuutta (läpinäkyvyys, yhdenvertaisuus) • varmistaa niiden työelämävastaavuutta • edistää näyttötutkintojärjestelmän joustavuutta ja innovatiivisuutta

7. Opetushallituksessa vireillä • Tutkinnon peruste -asiakirjan mallin kehittäminen • Tutkinnon perusteiden rakenteistaminen (eOpetussuunnitelmat) • AIPAL- ja AITU-järjestelmien kehittäminen • Henkilökohtaistamista koskeva ”opas” • Näyttötutkinto-oppaan englanninkielinen käännös

8. Lähtökohtia perusteasiakirjan uudistamistyölle • Tutkinnon perusteissa ei toisteta jo muussa lainsäädännössä sanottua • Tutkinnon perusteissa määrätään vain niistä asioista, joihin on laissa annettu määräysvalta • Tutkinnon osat nimetään ja laaditaan sisällöltään vastaamaan työelämän toimintaprosesseja • Tutkinnon perusteet ovat selkeät, yksiselitteiset ja ytimekkäät • Tutkinnon perusteet ovat määräystekstiä, ei esimerkkejä

9. Tutkinnon perusteasiakirja jatkossa (luonnos) Tutkinnon osat, mahdolliset osaamisalat ja tutkintonimikkeet, mahdolliset pätevöitymiset • Tutkinnon muodostuminen • Tutkinnossa vaadittava ammattitaito, ammattitaidon osoittamistavat ja arvioinnin perusteet 1 Tutkinnon osa 2 Tutkinnon osa jne. III. Tutkintoa koskevat muut määräykset Liite 1. Tutkinnon kuvaus Jos alakohtainen tarve (esim. SORA)

10. Esimerkki

11. Rahoitus- ja vakuutusalan at • tutkinnon nimen muuttamiseksi tutkintotoimikunta on tehnyt muutosesityksen (finanssialan at) • opetus- ja kulttuuriministeriö päättää tutkintorakenteesta – ei tietoa, milloin asiaa käsitellään • Opetushallitus kerää kokemukset uuden tutkinnonperustemallin toimivuudesta 2/2014 • Malli tarkoitus virallistaa 3/2014 • Ensimmäiset uudella mallilla laaditut perusteet mahdollista toimittaa johtokuntaan 4-5/2014