1 / 14

A SZAKMAI PEDAGÓGUSKÉPZÉS HELYZETE

A SZAKMAI PEDAGÓGUSKÉPZÉS HELYZETE. Tóth Béláné. 2009. május. Tartalom. Magyarországi helyzetkép A ciklusos képzés szerinti átalakulás Negatív tapasztalatok Pozitív tapasztalatok Javaslatok. Célterület. az iskolai rendszerű szakképzés vállalati képzés és továbbképzés

carney
Download Presentation

A SZAKMAI PEDAGÓGUSKÉPZÉS HELYZETE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. A SZAKMAI PEDAGÓGUSKÉPZÉS HELYZETE Tóth Béláné 2009. május

  2. Tartalom • Magyarországi helyzetkép • A ciklusos képzés szerinti átalakulás • Negatív tapasztalatok • Pozitív tapasztalatok • Javaslatok

  3. Célterület • az iskolai rendszerű szakképzés • vállalati képzés és továbbképzés • munkaerő-piaci képzés • gazdasági szervezetek és képzési vállalkozások képzései

  4. Magyarországi helyzetkép A bolognai folyamat előtti képzési formák: • szakoktató szak (180 kredit)(120 kredit szakmai és 60 kredit pedagógiai képzés) • szakmai tanár szak →kettős végzettség: • főiskolai szinten (240 kredit)(180 kredit szakmai és 60 kredit pedagógiai képzés) • egyetemi szinten (360 kredit)(300 kredit szakmai és 60 kredit pedagógiai képzés)

  5. Ciklusos képzés FSz gyakorlati oktatóképzés (szaklétesítés és szakindítások folyamatban) BSc műszaki szakoktatóképzés (szaklétesítés és szakindítások engedélyezve) MA szakmai tanárképzés (szaklétesítés és szakindítások engedélyezve)

  6. A SZAKMAI TANÁRKÉPZÉS ELEMEINEK KREDITÉRTÉKE 120 KREDITES KÉPZÉSBEN A tanári szakképzettség szakterületi ismeretei: 50 kredit A tanári képesítéshez szükséges pedagógiai, pszichológiai elméleti és gyakorlati tanulmányok: 40 kredit Közoktatási intézményben, felnőttképző intézményben szervezett összefüggő szakmai gyakorlat: 30 kredit

  7. A SZAKTERÜLETI KÉPZÉS KREDITÉRTÉKEI (2007.03.26.) • szakterületi ismeretkörök 30 – 35 kredit • szakmódszertan 8 – 12 kredit • iskolai gyakorlat 3 – 5 kredit • szabadon választható 2 – 6 kredit

  8. NEGATÍV TAPASZTALATOK • A 10 kredites előképzés funkcióhiányos • Nappali képzésekre nincs jelentkező • Levelező képzéseken változatosak az előtanulmányok • A költségtérítéses képzések nem vonzóak • A pályaválasztás túl későn realizálódik • Lerövidült a pályához szükséges érés szakasza

  9. POZITÍV TAPASZTALATOK • Erőteljesebb gyakorlati képzés • Egységes M szintű képzés

  10. JAVASLATOK 2008. május 8-án a műszaki szakterület tanárképzésének képviselői országos szintű egyeztető értekezletet tartottak a kétciklusú képzés tapasztalatainak értékelése céljából. A szakterületi Bologna bizottság ajánlásai a következők:

  11. A műszaki szakoktató képzésben kimeneti követelmény (a záróvizsgára bocsátás feltétele) legyen az OKJ képesítés a jelenlegi bemeneti feltételként való előírás helyett. Nappali képzésben a társadalmi igény ellenére így nincs elegendő hallgató.

  12. 2. A kkk tegye lehetővé a BSc végzettség helyett csupán a teljes BSc tanulmányi kredit-követelmény teljesítésének előírását. Enélkül nincs esélye a nappali képzések indíthatóságának, ami minőségcsökkenési következményekkel jár.

  13. 3. A kkk ismét egészüljön ki a MAB és az OM korábbi előírásaival a műszaki ismeretek kredit részesedése tekintetében. Ennek hiányában a szakterületi ismeretek szabályozottsága megszűnik, ami ellentétes a MAB elvárásaival és a képzés céljaival.

  14. 4. A kkk tegye lehetővé, hogy a korábbi mérnöki szakképzettséget is fel lehessen tüntetni a mérnöktanári végzettség megnevezése után a diplomában, pl: mérnöktanár (olajmérnök). Ennek hiányában nincs valódi esélye a képzésnek a régi típusú diplomások körében.

More Related