1 / 87

BEDAH SKL IPA FISIKA SMPN 231 JAKARTA

BEDAH SKL IPA FISIKA SMPN 231 JAKARTA. Taufik,S.Pd. APA YANG HARUS KITA LAKUKAN UNTUK MEMBANTU SISWA AGAR SUKSES NILAI UN?. Beritahu SKL Kepada Siswa Jelaskan kompetensi yang diujikan beserta contohnya . Buat soal yang sesuai SKL dan setara UN ( perhatikan kriteria penulisan soal )

caesar
Download Presentation

BEDAH SKL IPA FISIKA SMPN 231 JAKARTA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA BEDAH SKL IPA FISIKASMPN 231 JAKARTA Taufik,S.Pd

  2. APA YANG HARUS KITA LAKUKAN UNTUK MEMBANTU SISWA AGAR SUKSES NILAI UN? • Beritahu SKL KepadaSiswa • Jelaskankompetensi yang diujikanbesertacontohnya. • Buatsoal yang sesuai SKL dansetara UN (perhatikankriteriapenulisansoal) • Latihcaramenjawab (tip dan trick menjawabsoal) • Try out berkali-kali • Analisishasiljawabansiswa • Adakan program remedial bagi yang perlu • Try out lagibagi yang belummampudananalisislagi. • Jikaperludibentuk cluster BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  3. BEDAH SKL KEC. JATINEGARA

  4. SKL 1Melakukanpengukurandasarsecaratelitidenganmenggunakanalatukur yang sesuaidanseringdigunakandalamkehidupansehari-hari NO. 1 A menentukan besaranpokok, besaranturunandansatuannya atau Pasanganbesaranpokokdengansatuannyadalam SI danalatukurnya yang benarditunjukkanpadanomor …. 1, 2, 3, 4, dan 5 1, 2, 3, dan 4 2, 3, dan 4 2, dan 4 penggunaanalatukurdalamkehidupansehari-hari BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  5. SKL 1Melakukanpengukurandasarsecaratelitidenganmenggunakanalatukur yang sesuaidanseringdigunakandalamkehidupansehari-hari NO. 1B ALAT UKUR menentukan Mistar Neraca Stopwatch Termometer Amperemeter Fotometer Analisator Kimia GelasUkur/Gelasberpancuran besaranpokok, besaranturunandansatuannya atau penggunaanalatukurdalamkehidupansehari-hari BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  6. SKL 1Melakukanpengukurandasarsecaratelitidenganmenggunakanalatukur yang sesuaidanseringdigunakandalamkehidupansehari-hari NO. 1 menentukan besaranpokok, besaranturunandansatuannya atau Massa benda sesuai pengukuran adalah .... A. 1015 g B. 1150 g C. 1.5 g D.1.6 g penggunaanalatukurdalamkehidupansehari-hari BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  7. SKL 1Melakukanpengukurandasarsecaratelitidenganmenggunakanalatukur yang sesuaidanseringdigunakandalamkehidupansehari-hari NO. 1 menentukan besaranpokok, besaranturunandansatuannya atau penggunaanalatukurdalamkehidupansehari-hari BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  8. MISTAR STOPWATCH NERACA BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  9. FOTO METER AMPERE METER THERMOMETER BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  10. SKL 2Menerapkankonsepzatdankalorsertakegunaannyadalamkehidupansehari-hari NO. 2 menentukan sifat-sifatzatberdasarkanwujudnya atau penerapandalamkehidupansehari-hari BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  11. SKL 2Menerapkankonsepzatdankalorsertakegunaannyadalamkehidupansehari-hari NO. 2 • Tentukansifat-sifatbendasepertiCUKA, BATU DAN ASAPberdasarkanbentuk,volume, jarakpartikeldansusunannya • berdasarkanteoripartikelzat! menentukan sifat-sifatzatberdasarkanwujudnya atau penerapandalamkehidupansehari-hari BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  12. SKL 2Menerapkankonsepzatdankalorsertakegunaannyadalamkehidupansehari-hari Menentukankonversisuhupadatermometer NO. 3 NO. 3 • Suhu suatucairan dalam wadah diukurdenganmenggunakan 2 buahtermometerberskalaReamurdantermometerberskala Fahrenheit. Jikaskala yang ditunjukkanolehtermometer Fahrenheit =203 °F, maka skala yang terbaca pada termometerberskala Reamuradalah …. BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  13. SKL 2Menerapkankonsepzatdankalorsertakegunaannyadalamkehidupansehari-hari Menentukankonversisuhupadatermometer NO. 3 NO. 3A JikaTermometer C = 80 . Tentukanangka yang ditunjukkantermometer Reamur Fahrenheit Kelvin BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  14. SKL 2Menerapkankonsepzatdankalorsertakegunaannyadalamkehidupansehari-hari NO. 4 menentukan besarankalordalam proses perubahansuhu Disajikangrafikmenentukankaloruntuk: PerubahansuhudanPerubahanwujud atau penerapanperubahanwujuddalamkehidupansehari-hari BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  15. SKL 2Menerapkankonsepzatdankalorsertakegunaannyadalamkehidupansehari-hari 2 kg esbersuhu 5ºC di bawahnoldipanaskanhinggamenjadi air yang bersuhu 10 ºC sepertipadagambar. Jikakalorjenises 2.100 J/kg ºC. Kalorlebures 340.000 J/kg dankalorjenis air 4.200 J/kg ºC, makakalor yang dibutuhkanuntukmelakukan proses A → C adalah.... NO. 4 menentukan besarankalordalam proses perubahansuhu atau penerapanperubahanwujuddalamkehidupansehari-hari BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  16. SKL 3Mendeskripsikandasar-dasarmekanika (gerak, gaya, usaha, danenergi) sertapenerapankonseptekanandalamkehidupansehari-hari NO. 5 a menentukan jenisgeraklurus atau penerapanhukum Newtondalamkehidupansehari-hari BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  17. SKL 3Mendeskripsikandasar-dasarmekanika (gerak, gaya, usaha, danenergi) sertapenerapankonseptekanandalamkehidupansehari-hari NO. 5 menentukan jenisgeraklurus atau Jikamassabenda 2 kg, makapercepatan yang dialamibendaadalah …. penerapanhukum Newtondalamkehidupansehari-hari BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  18. D B C A SKL 3Mendeskripsikandasar-dasarmekanika (gerak, gaya, usaha, danenergi) sertapenerapankonseptekanandalamkehidupansehari-hari Sebuahmobilbergerakdengankecepatansepertiterterapadagambar. Kecepatanmobildari A ke B adalah 8m/s, kemudiandari B ke C dipercepatdanketikamenempuhjarakdari C ke D kecepatannyamenjadi 16m/s. Perbandinganenergikinetik yang dimilikimobilantara A – B dengan C – D adalah.... A. 4 : 1 C. 1 : 2 B. 2 : 1 D. 1 : 4 NO. 6 menentukan besaranfisispadausaha atau energi. BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  19. SKL 3Mendeskripsikandasar-dasarmekanika (gerak, gaya, usaha, danenergi) sertapenerapankonseptekanandalamkehidupansehari-hari c. NO. 7 menentukan penerapanpesawatsederhanadalamkehidupansehari-hari. BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  20. SKL 3Mendeskripsikandasar-dasarmekanika (gerak, gaya, usaha, danenergi) sertapenerapankonseptekanandalamkehidupansehari-hari c. NO. 7 INDIKATOR SOAL Disajikanpesawatsederhanasepertituasataubidang miring, siswadapatmenentukanbesar KM nya menentukan penerapanpesawatsederhanadalamkehidupansehari-hari. BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  21. SKL 3Mendeskripsikandasar-dasarmekanika (gerak, gaya, usaha, danenergi) sertapenerapankonseptekanandalamkehidupansehari-hari NO. 8 Tekananpadazatpadat menentukan besaranfisis yang terkaitdengantekananpadasuatuzat. TekananHidrostatis Hukum Pascal Hukum Archimedes BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  22. SKL 3Mendeskripsikandasar-dasarmekanika (gerak, gaya, usaha, danenergi) sertapenerapankonseptekanandalamkehidupansehari-hari NO. 8 menentukan besaranfisis yang terkaitdengantekananpadasuatuzat. BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  23. SKL 3Mendeskripsikandasar-dasarmekanika (gerak, gaya, usaha, danenergi) sertapenerapankonseptekanandalamkehidupansehari-hari NO. 8 menentukan besaranfisis yang terkaitdengantekananpadasuatuzat. BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  24. F 15cm2 200cm2 Zat cair SKL 3Mendeskripsikandasar-dasarmekanika (gerak, gaya, usaha, danenergi) sertapenerapankonseptekanandalamkehidupansehari-hari Alat pengangkat mobil, terlukis seperti gambar berikut. NO. 8 menentukan Jika berat mobil 6000N, maka diperlukan gaya F untuk mengimbang berat mobil sebesar .... A. 300 N C. 450 N B. 400 N D. 8000 N besaranfisis yang terkaitdengantekananpadasuatuzat. BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  25. F1 F2 BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  26. SKL 3Mendeskripsikandasar-dasarmekanika (gerak, gaya, usaha, danenergi) sertapenerapankonseptekanandalamkehidupansehari-hari P Q menentukan NO. 8 a Perhatikan gambar disamping! • Orang manakah yang mengalami tekanan hidrostatis yang terbesar, jelaskan • Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya tekanan hidostatis • Berapa perbandingan tekanan yang dialami P dan Q besaranfisis yang terkaitdengantekananpadasuatuzat. BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  27. SKL 4Memahamikonsep-konsepdanpenerapan, getaran, gelombang, bunyi, danoptikdalamprodukteknologisehari-hari NO. 9 Gambar, menentukan : Disajikan data danataugambar (bandulataupegas) yang bergetar, siswadapatmenentukanbesaran-besarangetaran (T, f) menentukan besaranfisispadagetaran atau gelombang BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  28. SKL 4Memahamikonsep-konsepdanpenerapan, getaran, gelombang, bunyi, danoptikdalamprodukteknologisehari-hari Jikabandulberayundari A – O – B memerlukanwaktu 0,4 sekon, makafrekuensiayunanbandultersebutadalah … . A. 0,5 Hz C. 2 Hz B. 1, 25 Hz D. 4 Hz NO. 9 menentukan besaranfisispadagetaran atau gelombang BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  29. SKL 4Memahamikonsep-konsepdanpenerapan, getaran, gelombang, bunyi, danoptikdalamprodukteknologisehari-hari NO. 10 Disajikanbeberapapernyataantentangpemanfaatan, sifat, atauciribunyi, siswadapatmengidentifikasipernyataan yang benar(HukumMarsenne) menjelaskan sifatbunyi Disajikangambaratau data rambatanataupemantulanbunyi, siswadapatmenentukanjarakataucepatrambatbunyitersebut atau penerapannyadalamkehidupansehari-hari BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  30. SKL 4Memahamikonsep-konsepdanpenerapan, getaran, gelombang, bunyi, danoptikdalamprodukteknologisehari-hari NO. 10 menjelaskan Untukmengukurkedalamanlautdigunakanprinsippemantulanbunyi. Bunyipantulterdengar ½ sekonsesudahbunyiasli. Jikacepatrambatbunyidalam air 1.500 m/s, makakedalamanlautadalah …. a. 375 meter b. 750 meter c. 1500 meter d. 3000 meter sifatbunyi atau penerapannyadalamkehidupansehari-hari BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  31. SKL 4Memahamikonsep-konsepdanpenerapan, getaran, gelombang, bunyi, danoptikdalamprodukteknologisehari-hari NO. 11 menentukan Sifatcahaya Disajikan data danataugambarcacatmata, siswadapatmenentukanlensa (jenis, kekuatan) untukmenolongpenderitacacatmatatersebut besaran-besaranyang berhubungandengancermin/lensa atau penerapanalatoptikdalamkehidupansehari-hari BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  32. SKL 4Memahamikonsep-konsepdanpenerapan, getaran, gelombang, bunyi, danoptikdalamprodukteknologisehari-hari NO. 11 Seseorangtidakdapatmelihatdenganjelaspadajarak 100 cm. agar iadapatmelihat normal makakekuatanlensa yang diperlukanadalah …. menentukan Sifatcahaya besaran-besaranyang berhubungandengancermin/lensa atau penerapanalatoptikdalamkehidupansehari-hari BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  33. SKL 4Memahamikonsep-konsepdanpenerapan, getaran, gelombang, bunyi, danoptikdalamprodukteknologisehari-hari NO. 11 Seseorangdapatmembacadenganjelaspadajarak 100 cm. agar iadapatmembacasecara normal makakekuatanlensa yang diperlukanadalah …. menentukan Sifatcahaya besaran-besaranyang berhubungandengancermin/lensa atau penerapanalatoptikdalamkehidupansehari-hari BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  34. 30 cm 20 cm SKL 4Memahamikonsep-konsepdanpenerapan, getaran, gelombang, bunyi, danoptikdalamprodukteknologisehari-hari NO. 11 a menentukan Sifatcahaya besaran-besaranyang berhubungandengancermin/lensa Berdasarkan gambar disamping maka jarak bayangan dan perbesarananya adalah ... . A. 30 cm dan 2 kali B. 50 cm dan 2 kali C. 60 cm dan 2 kali D. 60 cm dan 1 kali atau penerapanalatoptikdalamkehidupansehari-hari BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  35. Cacat mata Dibedakan berdasarkan kemampuan optimal daya akomodasinya menjadi : • Rabun jauh (Myopi) • Rabun dekat (Hipermetropi) • Mata Tua (Presbiopi) BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  36. Disebut juga rabun jauh Kurang jelas melihat benda-benda yang letaknya jauh Titik jauhnya terbatas Diakibatkan karena bentuk lensa yang tidak dapat terlalu pipih Bayangan benda selalu jatuh di depan retina jika benda berada di tempat jauh MIOPI BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  37. Jangkauan penglihatan mata MIOPI X X PP < 25 cm PR = tertentu BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  38. MIOPI Titik jauh Titik jauh BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  39. Lensanegatifmembentukbayanganmaya di depanlensa Benda yang beradapadajaraktakhingga(So = )bayangannyaterbentukpadatitikjauhnya(Si = -PR) Denganrumuspembentukanbayangan 1/f = 1/So + 1/Si 1/f = 1/  + 1/(-PR) 1/f = 0 + 1/(-PR) F = - PR Kekuatanlensa yang digunakan P = 1/f = 1/(-PR) P = 100/(-PR) Dalam perhitungan BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  40. Disebut juga rabun dekat Kurang jelas melihat benda-benda yang letaknya dekat Titik dekatnya lebih besar dari 25 cm Diakibatkan karena bentuk lensa yang tidak dapat terlalu cembung Bayangan benda selalu jatuh di belakang retina jika benda berada di tempat yang dekat (jarak baca) HIPERMETROPI BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  41. Jangkauan penglihatan mata HIPERMETROPI X X PP > 25 cm PR =  BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  42. Hipermetropi Jarak baca normal Jarak baca normal BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  43. Lensapositifmembentukbayanganmaya di depanlensa Benda yang beradapadatitikbacanya (So = Sn)bayangannyaterbentukpadatitikdekatnya (Si = -PP) Denganrumuspembentukanbayangan 1/f = 1/So + 1/Si 1/f = 1/Sn + 1/(-PP) Sn = titikbaca normal (25 cm) Kekuatanlensa yang digunakan P = 1/f P = 4-(100/PP) Dalam perhitungan BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  44. Disebut juga mata tua Kurang jelas melihat benda-benda yang letaknya jauh maupun dekat Titik dekatnya lebih besar dari 25 cm dan titk jauhnya kurang dari tak hingga Diakibatkan karena melemahnya daya akomodasi Bayangan benda selalu jatuh di belakang retina jika benda berada di tempat yang dekat (jarak baca) dan di depan retina jika melihat jauh. PRESBIOPI BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  45. Jangkauan penglihatan mata PRESBIOPI X X PP > 25 cm PR = tertentu BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  46. PRESBIOPI BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  47. SKL 5Memahamikonsepkelistrikandankemagnetansertapenerapannyadalamkehidupansehari-hari. NO. 12 INDIKATOR Menjelaskanperpindahan electron padabendayagdigosoksupayatimbulmuatanlistrik PrinsipkerjaElektroskop Menghitungbesargaya coulomb menjelaskan gejalalistrikstatisdalampenerapankehidupansehari-hari BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  48. SKL 5Memahamikonsepkelistrikandankemagnetansertapenerapannyadalamkehidupansehari-hari. NO. 12 Setelahdigosokdengankainsutera, batangkacadapatmenarikserpihankertassepertipadagambar. Hal inimembuktikanbahwabatangkacatersebutbermuatanlistrik … . positif, karenamelepaskanbeberapaelektron yang dimiliki positif, karenajumlah proton yang dimilikibertambah negatif, karenamenerimabeberapaelektrondarikainwol negatif, karenajumlahelektronberkurang menjelaskan gejalalistrikstatisdalampenerapankehidupansehari-hari BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  49. SKL 5Memahamikonsepkelistrikandankemagnetansertapenerapannyadalamkehidupansehari-hari. WOL KACA PLASTIK SUTERA NO. 12 menjelaskan gejalalistrikstatisdalampenerapankehidupansehari-hari BEDAH SKL SMPN 231 JAKARTA

  50. Klik Klik Klik Klik kain wol Mendapatkan muatan listrik pada benda dengan menggosok netral netral Plastik yang digosokgosokdengankainwolmakaplastikakanmenjadibermuatanlistriknegatif, karenaelektronkainwolpindahplastik BEDAH SKL KEC. JATINEGARA

More Related