1 / 31

Bedah SKL Bahasa Indonesia SDMI

SKL Bahasa Indonesia Ujian SD/MI Tahun 2014

zen
Download Presentation

Bedah SKL Bahasa Indonesia SDMI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. X KKGMI KECAMATAN UNDAAN Penjabaran SKL US/M BAHASA INDONESIA TahunPelajaran 2013/2014 MINU NahdlatusShibyan

  2. Penjabaran SKL Bahasa Indonesia US/M 2014 KKG MI Kec. Undaan Kabupaten Kudus Oleh : Zen Ms40 http://ahlulbrowser.blogspot.com Email : zen.ms40@gmail.com

  3. KOMPETENSI 1. Membaca Membacaberbagaiteksnonsastraberupateksseder- hana, laporan, pengumuman, petunjukpemakaian, ringkasan, maknakata, danrubrikkhusussertaber- bagaikaryasastraberupapuisi, dongeng, ceritaanak, dan drama anak.

  4. KOMPETENSI 2. Menulis Menulis Mengungkapkanpikiran, perasaan, daninformasidalam bentukkarangansederhana, petunjukpemakaian, surat, pengumuman, dialog, formulir, tekspidato, laporan, dan ringkasandenganmenggunakanejaandanpilihankata yang tepat; menulisberbagaikaryasastrauntukanak berbentukcerita, puisi, parafrase, danpantun

  5. INDIKATOR SOAL 9-10-11 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak. • Disajikanteks drama, siswadapat: • Menentukantokohutama • Menentukanlatar • Menentukanamanat

  6. INDIKATOR SOAL 12 Menentukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. Disajikanparagrafterdiriatas 4 kalimat, siswadapatmenentukankalimatutamanya.

  7. DRAMA ANAK Drama adalahcerita yang menggambarkankehidupandanwatakmelaluitingkahlaku dialog ataupercakapan yang dipentaskan • Sebuahnaskah drama memberikangambaransuasanapementasandan dialog paratokohnya. Naskah drama mempunyaikesamaandengansebuahcerpen. Kesamaantersebutdapatdilihatdariunsur-unsurnya. • Unsur-unsurintrinsikdalamnaskah drama diantaranya : • Tokoh, • Watak, • Latar/setting, • Tema, • Alurdan • Amanat.

  8. A. TOKOH DRAMA Tokoh merupakan pelaku atau pemain dalam drama. Tokoh di dalam drama dapat berupa manusia atau binatang. Tokoh di dalam drama memiliki sifat yang berbeda-beda, baik, jahat, rajin, malas, dan sebagainya. • Tokohdalam drama dibedakanmenjadi 2, yaitutokohutamadantokohsampingan/pendamping/figuran. • Tokohutamajugadibedakanmenjadi : • Protagonis,yaitutokoh yang berperansebagaipembawaide. Tokohinibersifatbaik, memperjuangkankebenaran, danpenuhcintadandamai. • Antagonis,yaitutokoh yang berperansebagaipenentangdanpenghalangtokohprotagonis. Tokohinimemilikisifatjahat. • Tritagonis, yaitutokohpenengahatau yang mencairkansuasana.

  9. B. LATAR DRAMA Lataratau setting, yaitugambarantempat, waktu, atausegalasituasiditempatterjadinyaperistiwadalam drama. Latar tempat adalah segala sesuatu yang menjelaskan tempat terjadinya peristiwa dalam drama. Latar tempat yang terdapat dalam cerita misalnya di istana, di medan perang, di jalan, di sungai, dan sebagainya. Latar waktu adalah waktu yang terjadinya peristiwa di dalam dongeng, latar waktu dalam drama misalnya pagi hari, siang hari, sore hari, malam hari, tengah malam, dan sebagainya. Latar suasana adalah penjelasan mengenai suasana pada saat peristiwa terjadi. Suasana dalam drama misalnya suasana menyenangkan, menyedihkan, mengharukan, dan sebagainya.

  10. C. AMANAT DRAMA Amanat, adalahopini, kecenderungan, pesan, danvisipengarangterhadaptema yang dikemukakannya. Adapunamanatdalam drama bisalebihdarisatuasalkesemuanyaterkaitdengantema. Amanat merupakan pesan dalam drama yang ingin disampaikan pengarang kepada penonton. Pesan biasanya berisi contoh nasihat atau perbuatan- perbuatan bijak.

  11. MENENTUKAN KALIMAT UTAMA DALAM PARAGRAF Paragrafterdiridarisatukalimatutamadanbeberapakalimatpenjelas. Kalimatutamamerupakankalimat yang memuatidepokokdalamsatuparagraf. Kalimatutamadijelaskanolehkalimat-kalimatpenjelas. Berdasarkanletakkalimatutamanyaparagrafpargarafdigolongkanmenjadi paragrafdeduktif, induktif, campuran, danparagrafDeskriptif. Jenis-jenisParagraf : Paragrafdeduktifadalahparagraf yang dimulaidenganmengemukakanpersoalan pokokataukalimattopikkemudiandiikutidengankalimat-kalimatpenjelas. ParagrafInduktifadalahparagraf yang dimulaidenganmengemukakan penjelasan-penjelasankemudiandiakhiridengankalimattopik. Paragrafinduktifdapatdibagikedalamtigajenis, yaitugeneralisasi, analogi, dankausalitas

  12. MENENTUKAN KALIMAT UTAMA DALAM PARAGRAF ParagrafCampuranadalahparagraf yang dimulaidenganmengemukakan persoalanpokokataukalimattopikkemudiandiikutikalimat-kalimatpenjelas dandiakhiridengankalimattopik.Kalimattopik yang adapadaakhirparagraf merupakanpenegasandariawalparagraf. ParagrafDeskriptif/Naratif/Menyebaradalahparagraf yang tidakmemiliki kalimatutama. Pikiranutamanyamenyebarpadaseluruhparagrafatautersirat padakalimat-kalimatpenjelas.

  13. SoalIndikator 9 Disajikan teks drama, siswa dapatmenentukan tokoh utamanya. • Nuraeni : “Eh, San. Tumbensudahdatang.” • Santi : “Iya, Nur. NungguYanti. Kokbelumdatangya(?)” • Nuraeni : “Yantimanabisadatangpagi-pagi. Setiapharikesiangan • melulu.” • Santi : “Tapihariinidiajanjimaudatangpukul 06.30.” • Martono : (datang) “San, hebatsudahdatangnggaksalah?” • Santi : “Nggaklucu, ah. Ton, ngeliatYantinggak?” • Martono : “Lihat, dirumahlagitidur” • Tokohutamadalamkutipannaskah drama tersebutadalah … • SantidanMartono C. Santi, Nuraeni, danYanti • NuraenidanMartono D. Nuraeni, Yanti, danMartono

  14. SoalIndikator 10 Disajikan teks drama, siswa dapatmenentukan latarnya. • Nuraeni : “Eh, San. Tumbensudahdatang.” • Santi : “Iya, Nur. NungguYanti. Kokbelumdatangya(?)” • Nuraeni : “Yantimanabisadatangpagi-pagi. Setiapharikesiangan • melulu.” • Santi : “Tapihariinidiajanjimaudatangpukul 06.30.” • Martono : (datang) “San, hebatsudahdatangnggaksalah?” • Santi : “Nggaklucu, ah. Ton, ngeliatYantinggak?” • Martono : “Lihat, dirumahlagitidur” • Latarpadakutipannaskah drama tersebutadalah • pagihari, dirumah C. pagiharidisekolah • sianghari, disekolah D. sore haridirumah

  15. SoalIndikator 11 Disajikan teks drama, siswa dapatmenentukan amanatnya. • Nuraeni : “Eh, San. Tumbensudahdatang.” • Santi : “Iya, Nur. NungguYanti. Kokbelumdatangya(?)” • Nuraeni : “Yantimanabisadatangpagi-pagi. Setiapharikesianganmelulu.” • Santi : “Tapihariinidiajanjimaudatangpukul 06.30.” • Martono : (datang) “San, hebatsudahdatangnggaksalah?” • Santi : “Nggaklucu, ah. Ton, ngeliatYantinggak?” • Martono : “Lihat, dirumahlagitidur” • Amanat yang terdapatpadakutipannaskah drama tersebutadalah … . • hargaisetiappekerjaanorang lain • janganberprasangkaburukpadaorang lain • kerjasamauntukmengerjakansesuatu • bermusyawarahlahdalammenyelesaikanpersoalan

  16. SoalIndikator 9 Disajikan teks drama, siswa dapat menentukan tokohutamanya. • Dimas : “Ham, permainanbolamusangatbagus.” • Ilham : “Iya, karenasayabanyaklatihan, Mas” • ( Ilhammenjawabsambilmemeganggawang) • Dimas : “Pantas.” (Maldinimendekati Dimas danIlham) • Ilham : “Kalaukamubagaimana, Mal?” • Maldini : “Ah, kalausayakadang-kadangbagus, Ham?” • Ilham : “Ya, mulaisekarangkitalatihan yang rajin agar berprestasi.” • David : “ Akuikut. (Sela David kepadaIlham) • Tokohutamadalamkutipannaskah drama tersebutadalah … • Dimas C. Maldini • Ilham D. David

  17. SoalIndikator 10 Disajikan teks drama, siswa dapat menentukan latarnya. • Dimas : “Ham, permainanbolamusangatbagus.” • Ilham : “Iya, karenasayabanyaklatihan, Mas” • ( Ilhammenjawabsambilmemeganggawang) • Dimas : “Pantas.” (Maldinimendekati Dimas danIlham) • Ilham : “Kalaukamubagaimana, Mal?” • Maldini : “Ah, kalausayakadang-kadangbagus, Ham?” • Ilham : “Ya, mulaisekarangkitalatihan yang rajin agar berprestasi.” • David : “ Akuikut. (Sela David kepadaIlham) • Latarpadakutipannaskah drama tersebutadalah • sampinglapangan C. tanahlapang • tengahlapangan D. bangkupenonton

  18. SoalIndikator 11 Disajikan teks drama, siswa dapat menentukan amanatnya. • Dimas : “Ham, permainanbolamusangatbagus.” • Ilham : “Iya, karenasayabanyaklatihan, Mas” • ( Ilhammenjawabsambilmemeganggawang) • Dimas : “Pantas.” (Maldinimendekati Dimas danIlham) • Ilham : “Kalaukamubagaimana, Mal?” • Maldini : “Ah, kalausayakadang-kadangbagus, Ham?” • Ilham : “Ya, mulaisekarangkitalatihan yang rajin agar berprestasi.” • David : “ Akuikut. (Sela David kepadaIlham) • Amanat yang terdapatpadakutipannaskah drama tersebutadalah … . • Berlatihterussepanjangharitanpamengenallelah. • Perbanyaklatihansupayamenjadi yang terbaik. • Bilainginberprestasi, kitaharusseringberlatih. • Berlatihitupentingdemikejayaanmasadepan.

  19. SoalIndikator 9 Disajikan teks drama, siswa dapat menentukan tokohutamanya. • Ibu : (berteriak, mukacemberut) “Sofi, …. sini!” • Sofi : (memakaiseragamsekolah) “Ya, adaapa, Bu?” • Ibu : “Lihat!” (Menunjukkesampah yang berserakan) • “Kamujoroksekali. Pantas, banyaktikusdikamarmu!” • Sofi : (Maludantertunduk) “Habisbagaimana dong?” • Ibu : “Lho, kokmalahtanya. Mulaisekarangkamuharusmenjagakebersihan • kamarmu. Kamujanganmembuangsampahsembaranganlagi. • Kan sudahibusediakantempatsampahdikamarmu. • Apaperluibumembuatkanplangperingatan?” • Sofi : “Ibubisasaja. Sofijanjitidakakanmembuangsampah • sebaranganlagi.” • Ibu : “ Yasudah, sekarangkamupergisekolah. Pulangsekolah • nanti, kamuharusmembersihkankamarmu.” • Tokohutamadalamkutipannaskah drama tersebutadalah … • IbudanSofi C. SofidanTikus • IbudanTikus D. Ibu, SofidanTikus

  20. SoalIndikator 10 Disajikan teks drama, siswa dapat menentukan latarnya • Ibu : (berteriak, mukacemberut) “Sofi, …. sini!” • Sofi : (memakaiseragamsekolah) “Ya, adaapa, Bu?” • Ibu : “Lihat!” (Menunjukkesampah yang berserakan) • “Kamujoroksekali. Pantas, banyaktikusdikamarmu!” • Sofi : (Maludantertunduk) “Habisbagaimana dong?” • Ibu : “Lho, kokmalahtanya. Mulaisekarangkamuharusmenjagakebersihan • kamarmu. Kamujanganmembuangsampahsembaranganlagi. • Kan sudahibusediakantempatsampahdikamarmu. • Apaperluibumembuatkanplangperingatan?” • Sofi : “Ibubisasaja. Sofijanjitidakakanmembuangsampah • sebaranganlagi.” • Ibu : “ Yasudah, sekarangkamupergisekolah. Pulangsekolah • nanti, kamuharusmembersihkankamarmu.” • Latarpadakutipannaskah drama tersebutadalah … . • pagihari C. sore hari • sianghari D. malamhari

  21. SoalIndikator 11 Disajikan teks drama, siswa dapat menentukan amanatnya • Ibu : (berteriak, mukacemberut) “Sofi, …. sini!” • Sofi : (memakaiseragamsekolah) “Ya, adaapa, Bu?” • Ibu : “Lihat!” (Menunjukkesampah yang berserakan) • “Kamujoroksekali. Pantas, banyaktikusdikamarmu!” • Sofi : (Maludantertunduk) “Habisbagaimana dong?” • Ibu : “Lho, kokmalahtanya. Mulaisekarangkamuharusmenjagakebersihan • kamarmu. Kamujanganmembuangsampahsembaranganlagi. • Kan sudahibusediakantempatsampahdikamarmu. • Apaperluibumembuatkanplangperingatan?” • Sofi : “Ibubisasaja. Sofijanjitidakakanmembuangsampah • sebaranganlagi.” • Ibu : “ Yasudah, sekarangkamupergisekolah. Pulangsekolah • nanti, kamuharusmembersihkankamarmu.” • Amanat yang terdapatpadakutipannaskah drama tersebutadalah … . • Membuangsampahsembarangan. • Sampahberserakan. • Banyaktikusdikamar. • Menjagakebersihankamar.

  22. SoalIndikator 12 Disajikan paragraf yang terdiridari 4 kalimat, siswa dapat menentukan kalimat utamanya. (1) Ani-animerupakanalattradisionaluntukmenuaipadi. (2) Di Kalimantan Selatan alatinidisebutranggaman. (3) Alattersebutterbuatdarisepotongpapantipisdarikayuringan. (4) Padasatusisinyadipasangmatapisau. Kalimatutamaparagraftersebutditandaidengannomor …. A. (1) C. (3) B. (2) D. (4)

  23. SoalIndikator 12 Disajikan paragraf yang terdiridari 4 kalimat, siswa dapat menentukan kalimat utamanya. (1) Hutandapatmelindungilingkungandariabrasi. (2) Hutandapatberfungsisebagaisumberoksigenbagikehidupan. (3) Hutandapatsebagaiperesapdanpenyimpan air. (4) Jadihutansangatbermanfaatbagikehidupan. Kalimatutamaparagraftersebutditandaidengannomor …. A. (1) C. (3) B. (2) D. (4)

  24. SoalIndikator 12 Disajikan paragraf yang terdiridari 4 kalimat, siswa dapat menentukan kalimat utamanya. • (1) Perayaan Tahun Baru yang berlangsung meriah di Jakarta meninggalkan sejumlah persoalan. (2) Satu di antara persoalan tersebut adalah rusaknya sejumlah taman kota di Jakarta. (3) Kerusakan taman ini seperti terlihat di kawasan Monumen Nasional (Monas) Jakarta. (4) Hampir semua tanaman hias yang berada di area tersebut rusak akibat terinjak-injak ribuan pengunjung. • Kalimat utama paragraf tersebut ditandai dengan nomor ...A. (1) C. (3)B. (2) D. (4)

  25. PembahasanSoal Indikator 9-10-11 • Adatigakriteriauntukmenentukantokohutama, yaitu : • Mencaritokoh yang paling banyakberhubungandengantokoh-tokoh lain.  • Mencaritokoh yang paling banyakmembutuhkanwaktupenceritaan • Melihatintensitasketerlibatantokohdalamperistiwa yang membanguncerita (tema) • Unsur-unsurlataryaitu: • letakgeografis • kedudukan / pekerjaansehari-haritokohcerita • waktuterjadinyaperistiwa • lingkungantokohcerita

  26. PembahasanSoal Indikator 12 Kalimat utama merupakan kalimat yang isinya bersifat umum dan didukung kalimat penjelas. Dalam paragraf, kalimat utama biasanya terletak pada awal atau akhir paragraf.Pada paragraf tersebut kalimat utama dirujuk dengan kata kunci: Perayaan … meninggalkan sejumlah persoalan (kalimat pertama). Didukung kalimat penjelas yang ditandai kata “... persoalan ini, … rusaknya sejumlah taman (kalimat kedua), … taman ini … (kalimat ketiga), … tanaman hias … tersebut ... (kalimat keempat).

  27. PembahasanIndikator 12 ContohParagrafdeduktif Indonesia merupakan Negara yang kayaakanbudaya. Contohnyadipulau Sumatra yang terdiridarisukubatak, sukuminang , sukuaceh, sukumelayudan lain-lain yang masing-masingmemilikikebudayaan yang berbeda-beda. Bukanhanyadipulau Sumatra saja, bahkandipulauJawa, Kalimantan, danjugapulau-pulaulainnyajugaterdapatmacam-macamsukudengankebudayaannya. ContohParagrafInduktif Janganpernahmematikankomputerlangsungdari stop kontak, stabilizer apalagimencabutlangsungkabel power komputeranda, karenakebiasaantadibisamerusakkomputerbaikdarisegi Hardware maupun Software. Efekterhadap hardware komputersepertiharddriverusakpadasektor-sektortertentuatau bad sector akibatlistrikmatimendadak, laluefekterhadap software sepertihilangnya data ataurusakakibatkebiasaantadi. Makauntukmencegahhalituterjadibaiknyaselalugunakanfitur “shutdown’ padaKomputeranda. Itulah tips mematikankomputer yang benar, agar tidakmerusakperangkatkeras/lunakkomputer.

  28. PembahasanIndikator 12 ContohParagrafcampuran Rasa hormatterhadapperaturanituselalumengalamiperkembangan. Anakkecilsampaikirakiraberumurdelapantahunmemiliki rasa hormatbercampurrasatakutterhadapperaturan. Bagianakperaturaninibersifatmistisdantidaktahudarimanaperaturanitudatang. Saatinianakbelumadapengalaman yang memadaiuntukmerumuskanperaturansehinggatidakdapat lain peraturanharusdipandangsebagaisesuatu yang sucidantidakdapatdiganggugugat. Sementaraitu , untukmencapaiotonomi, seoranganakharuskeluardaritahapheteronomi. Cara mencapainyaadalahmelaluiaktivitas- aktivitaskokoperatifdalamhubungansalingmenghormatidantidakterdapathubunganotoritas. Arahperkembangan rasa hormatkepadaperaturanituadalahmengertiperaturan – peraturansecaraotonomdanmelaksanakannya. Gagasanutamaparagraftersebutterdapatdiawaldandiakhirparagraf (Campuran), yaitu 1. Rasa hormatterhadapperaturanituselalumengalamiperkembangan. 2. Arahperkembangan rasa hormatkepadaperaturanituadalahmengertiperaturan – peraturansecaraotonomdanmelaksanakannya.

  29. PembahasanIndikator 12 ContohParagrafDeskriptif/Naratif/Menyebar Di pinggirjalanbanyakorangberjualankuedanminuman. Harganyamurah-murah, Sayangbanyaklalatkarenatidakjauhdaritempatituadatumpukansampahbusuk. Dari sampah, lalatterbangdanhinggapdikuedanminuman. Orang yang makantidakmerasatergangguolehlalatitu. Enaksajamakandanminumsambilberistirahatdanberkelakar. ParagrafDeskriptif/Naratif/Menyebartersebuttidakmemilikikalimatutama. Karenapikiranutamanyamenyebarpadaseluruhparagrafatautersiratpadakalimat-kalimatpenjelas.

  30. KunciJawaban ContohSoal (1)Contohsoal (2)ContohSoal (3) Indikator 9.1. A Indikator 9. 2. B Indikator 9. 3. A Indikator 10.1. C Indikator 10.2. A Indikator 10.3. A Indikator 11.1. B Indikator 11.2. C Indikator 11.3. D ContohSoalIndikator 12 Indikator 12.1. A Indikator 12.2. D Indikator 12.3 A

  31. X SemogaBermanfaat! Zen Ms40 http://ahlulbrowser.blogspot.com Email : zen.ms40@gmail.com NgemplakUndaan Kudus

More Related