1 / 74

TEKNIK BEDAH SKL UASBN 2009/2010

TEKNIK BEDAH SKL UASBN 2009/2010. Tim Widyaiswara. Balai Diklat Keagamaan Surabaya. Jln. Ketintang Madya 92 (031) 8280116 Surabaya. RENUNGKAN!. Allah akan mengangkat derajat orang-orang dari kamu yang: 1. beriman 2. menuntut ilmu

torgny
Download Presentation

TEKNIK BEDAH SKL UASBN 2009/2010

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TEKNIK BEDAH SKL UASBN 2009/2010 Tim Widyaiswara Balai Diklat Keagamaan Surabaya Jln. Ketintang Madya 92 (031) 8280116 Surabaya

  2. RENUNGKAN! • Allah akan mengangkat derajat orang-orang dari kamu yang: 1. beriman 2. menuntut ilmu • Ajarilah murid-muridmu sesuai dengan zamannya, dan jangan ajari mereka berdasarkan zamanmu. • Ajarilah mereka (peserta didik) sesuai dengan tingkat pengetahuannya

  3. SKL UABN STANDARISI 2006 KURIKULUM 2004 SOAL UN

  4. 8. S K L Standar Kompetensi Lulusan UASBN (SKL UASBN) merupakan irisan (interseksi) dari pokok bahasan/subpokok bahasan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2004, serta Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar sesuai Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.

  5. TEKNIK BEDAH SKL SKL BEDAH TEKNIK Betul ‘kan Cak ......

  6. TEKNIK PENULISAN SOAL MENENTUKAN TUJUAN PENILAIAN MEMPERHATIKAN STANDAR KOMPETENSI MENENTUKAN KD/GABUNGAN KD/MATERI PENTING (UKRK) TES NON - TES TEPAT DIUJIKAN SECARA TERTULIS? -PENGAMATAN/ OBSERVASI (SIKAP, PORTOFOLIO, LIFE SKILLS) -DLL. TEPAT TIDAK TEPAT TES PERBUATAN BENTUK OBJEKTIF (PG, ISIAN, B-S, JAWABAN SINGKAT, MENJODOHKAN) BENTUK URAIAN -KINERJA (PERFORMANCE) -PENUGASAN (PROJECT) -HASIL KARYA (PRODUCT) DLL. TULISLAH BERDASARKAN KAIDAH PENULISAN SOALNYA DAN SUSUNLAH PEDOMAN PENSKORANNYA

  7. MENUJU SUKSES UAMBN 2009/2010 BERMACAM-MACA M USAHA ANAK MANUSIA UNTUK MERAIH SUKSES UN Pendekatan pejabat ... Pendekatan malaikat ... Pendekatan guru.... Pendekatan panitia .... Pendekatan siswa ... les tambahan, training, drill, kirim bimbel intensif, sampai .... Mengganti jawaban siswa naudzubillah

  8. CARA –CARA MENYUSUN SOAL PREDIKSI CARA PERTAMA: Berdasarkan soal-soal sebelumnya

  9. Materi /kompetensi esensial KISI-KISI SOAL PREDIKSI

  10. CARA KEDUA: Berdasarkan KURIKULUM SK/KD Kur 2004 SK/KD SI 2006 • SK 1 • Kd1 • Kd2 • kd3 • SK2 • Kd1 • Kd2 • SK3 • SK 1 • Kd1 • Kd2 • kd3 • SK2 • Kd1 • Kd2 • SK3

  11. CARA KEDUA: Berdasarkan KURIKULUM SK/KD Kur 2004 SK/KD SI 2006

  12. Materi /kompetensi esensial KISI-KISI SOAL PREDIKSI

  13. Pokok bahasan/subpokok bahasan/Materi/kompetensi yang berada dalam wilayah interseksi antara kedua lingkaran tersebut dikenal dengan sebutan materi penting atau materi esensial. Materi esensial mempunyai ciri UKRK (Urgensi, Kontinyuitas, Relevansi, Keterpakaian) tinggi. Materi esensial kemudian dituangkan dalam format kisi-kisi yang kenal selama ini, sbb:

  14. No Kompetansi Kelas/Smt Materi Indikator No Soal

  15. No Kompetansi Kelas/Smt Materi Indikator No Soal Reading IX/1 S M S 1 Menemukan info rinci 1

  16. Kartu soal yang kita kenal selama ini

  17. CARA KETIGA: Berdasarkan PERMENDIKNAS No 74 Tahun 2009 tentang SKL UASBN SKL UASBN 2009/2010 . KISI-KISI SOAL Pasal 8 (1) SKL UASBNmerupakan irisan (interseksi) dari pokok bahasan/subpokok bahasan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2004, serta Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar sesuai Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Pasal 8 (2) Kisi-kisi soal UASBN Tahun Pelajaran 2009/2010 disusun berdasarkan SKL UASBN sebagaimana dimaksud pada ayat (1) tercantum pada Lampiran Peraturan Menteri ini. SOAL UASBN 2010 Pasal 8 (3) Soal UASBN disusun dan dirakit berdasarkan kisi-kisi soal UASBN Tahun Pelajaran 2009/2010.

  18. Contoh kisi-kisi soal sesuai lampiran permendiknas nomor 74 NO S K L KYU indikator 1 Membaca Membaca berbagai teks nonsastra berupa teks sederhana, laporan, dan rubrikkhusus, serta berbagai karya sastra berupapuisi anak, dongeng, cerita anak-anak, dan drama anakanak. Menentukan isi bacaan Disajikan teks nonsastra 3 – 4 paragraf, siswa dapat: - menjawab pertanyaan apa - menjawab pertanyaan bagaimana - menjawab pertanyaan di mana - menjawab pertanyaan mengapa

  19. SOAL UASBN Setiap paket soal UASBN terdiri atas: • 25% soal yang ditetapkan BSNP dan berlaku secara nasional. • 75% soal yang ditetapkan oleh penyelenggara UASBN tingkat provinsi berdasarkan kisi-kisi soal UASBN tahun pelajaran 2009/2010 yang ditetapkan oleh BSNP.

  20. MATA PELAJARAN YANG DIUJIKAN SD/MI/SDLB

  21. JUMLAH BUTIR SOAL DAN ALOKASI WAKTU

  22. WAKTU PELKSANAAN MI

  23. Langkah pertama Cermati apakah jumlah indikator dalam kisi-kisi itu sudah sama jumlah soal UASBN? Jika belum, maka kita harus mem-break down indikator hingga mencapai kesamaan dengan jumlah soal UASBN, yaitu 50 untuk Mapel BI dan 40 untuk Mapel MAT dan IPA. Beruntung UASBN di SD/MI kisi-kisi soal sudah sampai pada indikator soal dengan jumlah yang sama dengan jumlah soal UASBN. Di SMA/MA dan SMP/MTs, kisi-kisi soal hanya sampai pada kemampuan yang diuji saja. Jumlahnya pun tidak sama dengan jumlah butir soal UN.

  24. CONTOH : JUMLAH BUTIR KYU PROGRAM IPA SMA/MA TIDAK SAMA DENGAN JUMLAH SOAL

  25. Jika jumlah butir kemampuan yang diuji tidak sama dengan jumlah butir soal yang diujikan, maka penyusun kisi-kisi mem-break down butir kemampuan yang diuji ke dalam sejumlah indikator-indikator kemampuan yang diuji INDIKATOR KYU KEMAMP. YG DIUJI Memahami isi dan bagian suatu paragraf Indikator 1 Indikator 2 Indikator 3 KKO KKO

  26. Setelah teridentifikasi indikator-idikatornya, berikutnya tentukan/pilih indikator mana yang akan di dituangkan dalam indikator butir soal dalam dalam kisi. Untuk menentukan pilihan gunakan kriteria UKRK. NO S K L YG DIUJI INDIKATOR BUTIR SOAL JML SOAL No soal No Urut Tinggal mindah Tinggal mindah Membuat (diturunkan dari indikator KYU) ABCD A audien B behavior C condition D degree

  27. Setelah teridentifikasi indikator-idikatornya, berikutnya tentukan/pilih indikator mana yang akan di dituangkan dalam indikator butir soal dalam dalam kisi. Untuk menentukan pilihan gunakan kriteria UKRK. NO S K L YG DIUJI INDIKATOR BUTIR SOAL JML SOAL No soal No Urut Tinggal mindah Tinggal mindah Membuat (diturunkan dari indikator pencapaian) ABCD A audien B behavior C condition D degree

  28. Langkah Kedua Perhatikan cakupan materi sudah spesifik. Indikator yang belum spesifik memungkinkan untuk dibuat soalnya lebih dari satu butir. Jika masih belum spesifik, kita harus mem-break down lagi menjadi indikator yang spesifik. Contoh, NO S K L YG DIUJI INDIKATOR BUTIR SOAL JML SOAL No soal 20 28 Menulis Menggunakan EYD Siswa dapat menentukan penulisan kata depan dalam kalimat dengan tepat ( di, ke, dari) Menentukan penggunaan huruf kapital yang tepat dalam kalimat (nama orang, kota, nama geografi dsb)

  29. ADA PERTANYAAN?

  30. Setelah indikator spesifik, tuangkan dalam format kisi-kisi. Caranya .....

  31. Meyusun butir soal berdasarkan kisi-kisi (caranya .... Capek dech ... )

  32. LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN TES STANDAR • Penentuankompetensi, Materi, Indikator, tujuan tes, • Penyusunan KISI-KISI tes, • PENULISAN SOAL, • PENELAAHAN SOAL (validasi soal), • Perakitan soal menjadi perangkat tes, • Uji coba soal • ANALISIS Soal • Bank Soal • Penyajian tes kepada siswa • Skoring (pemeriksaan jawaban siswa)

  33. PENYUSUNAN KISI-KISI UASBN/UAMBN 2010 ddtk uasbn 2010 Team BDK SURABAYA

  34. DDTK UASBN&UAMBN 2010 Di KAB PAMEKASAN Balai Diklat Keagamaan Surabaya Jalan Ketintang Madya 92 Surabaya Telepon: (031) 8082116 faksimile: 03418290021 Homepage: http://www.bdk sby@yahoo.com ddtk uasbn 2010

  35. BAHAN DISKUSI DAN PRAKTIK TUJUAN UASBN & UAMBN Permendiknas 74 Th.2009 (Pasal 3) SK Dir Jend Pend Islam No : DJ.I/576/2009 (ps 3) INDIKATOR YANG BAIK MATERI ESENSISAL (UKRK) MENYUSUN KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL ddtk uasbn 2010

  36. LANGKAH-LANGKAH PENULISAN • Menentukan tujuan tes, • Menentapkan materi/kompetensi UKRK, • Menyusun kisi-kisi, • Menulis butir soal dan kunci jawaban/pedoman penskorannya berdasarkan kaidah penulisan, • Menelaah soal (validasi soal) dan mengecek kebenaran kunci jawabannya, • Merakit soal menjadi perangkat tes (termasuk merandom kunci jawabannya untuk bentuk objektif). TIM BDK SURABAYA

  37. SEPERTI APA SOAL YANG BAIK ? ddtk uasbn 2010

  38. KISI-KISI • TPB • (Test Prestasi Belajar) Mudah Sedang Sukar 10% 80% 10% 2. TES SELEKSI Mudah Sukar ddtk uasbn 2010

  39. Ujian akhir sekolah termasuk tes apa ya ...? ddtk uasbn 2010

  40. KISI-KISI TES Kisi-kisi (test blue-print atau table of specification): deskripsi mengenai ruang lingkup dan isi materi yang akan diujikan. Tujuan penyusunannya: untuk menentukan ruang lingkup dan tekanan tes yang setepat-tepatnya, sehingga dapat menjadi petunjuk dalam menulis soal. Fungsinya: sebagai pedoman penulisan soal dan perakitan tes. Wujudnya dapat berbentuk format atau matriks seperti berikut. ddtk uasbn 2010

  41. PENGEMBANGAN KISI-KISI • Fungsi • Pedm. penulisan soal • Pedm. perakitan soal • Syarat kisi-kisi • Mewakili isi kurikulum • Singkat dan jelas • Soal dapat disusun sesuai dengan bentuk soal. • Komponen Kisi2: • Identitas • SK/KD/IP • Materi Pembel. • Indikator Soal • Bentuk Tes • Nomor Soal

  42. Permendiknas No.74 Th.2009 Pasal 1, ayat 8 Kisi-kisi soal UASBN adalah acuan dalam pengembangan dan perakitan soal ujian yang memuat SKL dan kemampuan yang diujikan. ddtk uasbn 2010

  43. SK DIRJEN PENDIS Pasal 7 : Kisi‐kisi dan naskah soal disusun sebagai berikut : Seluruh kisi‐kisi dan naskah soal mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional dibuat oleh tim yang ditunjuk Direktur Jenderal Pendidikan Islam; ddtk uasbn 2010

  44. SK DIRJEN PENDIS : 1. Bahan ujian untuk setiap mata pelajaran disusun dengan mengacu pada Permenag nomor 2 tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah; 2. Bahan ujian mencakup (1) penyusunan kisi‐kisi (2) penulisan soal, penelaahan soal dan perakitan soal, (3) penyiapan master copy naskah soal, (4) blangko daftar hadir, dan berita acara; 3. Perangkat naskah soal ujian terdiri atas : (1) naskah soal, (2) kunci jawaban (3) lembar jawaban dan (4) pedoman penilaian/penskoran, blangko penilaian, blangko daftar hadir, dan berita acara; ddtk uasbn 2010

  45. Pasal 8 (1) StandarKompetensiLulusan UASBN (SKL UASBN) merupakanirisan (interseksi) daripokokbahasan/subpokokbahasanStandarKompetensidanKompetensiDasarpadaKurikulum 2004, sertaStandarKompetensidanKompetensiDasarsesuaiPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor 22 Tahun 2006 tentangStandarIsi. (2) Kisi-kisisoal UASBN TahunPelajaran 2009/2010 disusunberdasarkan SKL UASBN sebagaimanadimaksudpadaayat (1) tercantumpadaLampiranPeraturanMenteriini. (3) Soal UASBN disusundandirakitberdasarkankisi-kisisoal UASBN TahunPelajaran 2009/2010. ddtk uasbn 2010

  46. CONTOH KISI-KISI UASBN 2009-2010 MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA ddtk uasbn 2010

  47. CONTOH KISI-KISI UAMBN 2009-2010 MATA PELAJARAN : AL QUR’AN HADITS ddtk uasbn 2010

  48. FORMAT KISI-KISI UASBN / UAMBN 2009/2010 Jenis Sekolah : ............................ Alokasi Waktu: ........................... Mata Pelajaran : ............................ Jumlah soal : .......................... Penulis 1. .......................... 2. .......................... ddtk uasbn 2010

  49. Petunjuk pengisian CONTOH FORMAT KISI-KISI UASBN & UAMBN 2009-2010 (Bentuk 1) Jenis Sekolah : ............................ Alokasi Waktu: ........................... Mata Pelajaran : ............................ Jumlah soal : ..........................Penulis 1. .......................... 2. .......................... ddtk uasbn 2010

More Related