1 / 16

L‘APRENENTATGE-SERVEI

L‘APRENENTATGE-SERVEI. QUÈ ÉS L’APRENENTATGE SERVEI?. Una altra manera d’entendre la ciutadania : basada en la participació activa i la contribució a la millora de la qualitat de vida en la societat. Una altra manera d’entendre l’ aprenentatge :

byrd
Download Presentation

L‘APRENENTATGE-SERVEI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. L‘APRENENTATGE-SERVEI

  2. QUÈ ÉS L’APRENENTATGE SERVEI?

  3. Una altra manera d’entendre la ciutadania: • basada en la participació activa i la contribució • a la millora de la qualitat de vida en la societat. • Una altra manera d’entendre l’aprenentatge: • basada en la recerca, l’acció, la reflexió • i la responsabilitat social. • Una altra manera d’entendre • l’educació en valors: • basada en la vivència, • l’experiència i la construcció d’hàbits. FONAMENTS I LÍNIES PEDAGÒGIQUES

  4. = VOLUNTARIAT SERVEI + aprenentatge PRACTICUM = PROJECTES TRANSVERSALS APRENENTATGE + servei APRENENTATGE + SERVEI = APS (acció a la comunitat) (a través de l’experiència) QUÈ ÉS I QUE NO ÉS L’APS?

  5. APRENENTATGE, cal explicitar els objectius pedagògics. • SERVEI, que hi hagi alteritat, és a dir, un servei als “altres” (un projecte d’utilitat interna per al mateix grup, no és APS) • INTENCIONALITAT PEDAGÒGICA, que hi hagi un veritable “projecte”, és a dir, intencionalitat per part de l’educador (planificació, avaluació...) • PARTICIPACIÓ ACTIVA, que el projecte comporti implicació i protagonisme per part dels nois/es. • REFLEXIÓ sobre el que han après, el procés que s’ha seguit, l’ impacte del servei i les experiències personals. REQUISITS BÀSICS DE L’APS

  6. http://www.aprenentatgeservei.org/ • http://www.senderi.org/ • http://www.fbofill.cat/ • http://www.ub.edu/grem/ LINKS D’INTERÈS

  7. L’APADRINAMENT LECTOR

  8. Alumnes de 2n d’ESO i alumnes de 1r de Primària Qui participa?

  9. Motivar el gust per la lectura. • Fomentar la consciència d’escola amb la relació entre etapes. • Establir lligams afectius entre padrins i fillols al voltant de la lectura. • Educar en la responsabilitat i el compromís. • Treballar regularment la lectura. OBJECTIUS GENERALS

  10. Temporització • Sessió inicial • Presentació padrins i fillols • Treball lectura • Sessions de seguiment • Acomiadament

  11. Presentació Els alumnes de 2n d’ESO van anar a la classe dels petits per presentar-se als seus fillols.

  12. Firma del contracte Durant la primera sessió els alumnes van signar el seu contracte.

  13. Lectura Els alumnes treballen la comprensió lectora amb diferents estratègies en petits grups i sempre amb les mateixes parelles i espais.

  14. Sessions de seguiment • Els alumnes de Secundària dedicaran diferents sessions a l’avaluació dels petits. Què es valora? Comprensió lectora Expressió oral i escrita Coneixements gramaticals i lèxics.

  15. Sessió final • Valoració del projecte. • Auto-avaluació • Acomiadament.

  16. Avaluació • Auto-avaluació • Avaluació professor • Avaluació final del projecte

More Related