Skolesamarbejdsprojekt - Hvordan

1. Skolesamarbejdsprojekt -Hvordan UVM/ FoU-projekt 2006 Odder Amtsgymnasium Skanderborg Amtsgymnasium Th.Langs Hf-kursus Århus Akademi Tørring Amtsgymnasium & Munkensdams Amtsgymnasium Amtscentret for Undervisning, Århus Amt (nu: CfU – JCVU/ VIA)

2. Kan man lære noget..? • Op til 2005 • Projektstyrer på 3 UVM-projekter • 10 år med gym./ ungdomsudd. Projekter • 1 (2) konkrete projekter  erfaringer • Men nu: situationen en anden. • Selveje & bestyrelse • Intet amt (minus ’kuvøse’) • Diminutiv off. virksomhed i et marked Skole samarbejdsprojekt MarsGym

3. Projekt ”Kvalitet i STX & HF” -opstart januar 2005 • Indkredse problemstillingen. • Forskellige modeller til evalueringsplaner og kvalitetsarbejdet præsenteres og diskuteres. • Evalueringsbarometeret gennemgås og diskuteres • Træffe beslutninger om hvorledes vi fokusere arbejdsindsatsen, samt aftale hvem der gør hvad hvornår og hvordan. Skole samarbejdsprojekt MarsGym

4. Projektets målsætning - • Skolerne udvikler & afprøver kvalitetssystem • Kvalitetsbekendtgørelsen skal indfries: • Selvevalueringer • Procedurer • Inddragelse af aktører (bl.a. elever) • Opfølgningsplaner • Sammenbinding af lærernes undervisnings-evalueringer & skolernes samlede kvalitetsudvikling Skole samarbejdsprojekt MarsGym

5. Til det praktiske… • Projektet afsluttes i 2006 • Konference i tidligt efterår 06 • Opsamling • Kurser i efteråret 2006: ACU-Århus ( EMU) • Skolerne lægger egne planer mv. på nettet • Midler til skolerne efterår 06 • Fælles konference (SkoleKom – FC - mail) • Projekt web-side – ACU-Århus/ EMUén Skole samarbejdsprojekt MarsGym

6. Baggrund • Tidligere UVM/ FoU-projekt: ”Ikke mere, men bedre evaluering” • Udviklingsprojekt  kurser Fyn, Storstrøm, Kbh. og Århus • Konkrete evalueringer & evaluerings-planer. Metoder. Kvalitetsbekendt-gørelsen. • Kvalitetsbegrebet i undervisning & uddannelse. Skole samarbejdsprojekt MarsGym

7. Kvalitetsudvikling - historie • TQM – ISO9000  Standarder & profiler  KIG (KIV, KIF) • Q-Planen – erhvervsskolerne (1995) • EFQM (European Foundation for Quality Management) • KvalitetsPrisen – SCKK • Århus Amts Virksomhedsmodel • Mars (DEL) • ESSE (Bekendtgørelsens- vejledning) Skole samarbejdsprojekt MarsGym

8. Kvalitetsudvikling & ledelse- Ordrup Gym. mfl. som eksempler • Kvalitetsudvikling/ -styring er: • Ekstern: tillidsskabende. Og kontrol • Intern: fokus på ’produktion’, procedurer, forbedringer, udvikling. Og kontrol Så derfor er: • Kvalitetsudvikling = organisationsudvikling • Kvalitetsorganisation – i skolen • Nye rutiner – på skolen • Nye samarbejdskultur(-er) - i skolen Skole samarbejdsprojekt MarsGym

9. Ledelse har et projekt… Krav udefra Top-down (?) Import af system Kontrol ’Uomgængeligt’ Medarbejdere vil ’bare’ kerneydelse Omstillingsparate! men stress mv.… Medindflydelse - ejerskab Udvikling af system Udvikling/ læring (og kontrol) Ledelsen må prioritere (= ressourcer) Kvalitetsudvikling og ledelse - Kvalitetsudvikling er ledelse Skole samarbejdsprojekt MarsGym

10. Andre: fx EFQM ( KVIK-modellen mm. www.sckk.dk) Skole samarbejdsprojekt MarsGym

11. Vejledning kvalitets-bekndt: ESSE: Effective School Self Evaluation (Vejledning til Bekendtg. om Kvalitetudvikling..) Skole samarbejdsprojekt MarsGym

12. Vejledning kvalitets-bekndt: ESSE: Effective School Self Evaluation (Vejledning til Bekendtg. om Kvalitetudvikling..) Skole samarbejdsprojekt MarsGym

13. Odder Gymnasiums system til kvalitetsudvikling Et projektresultat: Kvalitetsbekendtgørelse og STX §11skal ”tale sammen” Skole samarbejdsprojekt MarsGym

14. Bestyrelse Selvledelse Rammer for selvledelse Rektor Forudsætning for rammer og selvledelse Økonomi-styring Vicerektor Udd. leder Sætter mål Adm. chef Udd. leder Vælger medarbejdere Teamkoordinator Skaber strategi Team Kval. Gr. Fag. Gr. Adhoc. Gr. Elever Elevråd Pædagogisk Råd Lærere Faciliterer debat og videns- netværk Undervisningen Leder relationer Kommunikerer værdier Operationel ledelse Samarb. Udv. Formulerer visioner Strategisk ledelse Skole samarbejdsprojekt MarsGym

15. De 5 niveauer (1) Skole samarbejdsprojekt MarsGym

16. De 5 niveauer (2) Skole samarbejdsprojekt MarsGym

17. Odder Gym: Teamlærerne som oversætter mellem undervisningen/elever og skolens værdier/mål Lærerteam oversætter virkningerne fra niveau III, IV og V til I og II og vice versa Skemalagt modul hver 4. uge Elevsamtaler: 2 pr semester Oversættelsen vil være forskellig i studieretningerne Skole samarbejdsprojekt MarsGym

18. Odder Gym. fortsat Forudsætninger for at undervisningsevaluering bliver mest til læring og mindst til kontrol: • Fælles sprog og definitioner • Fælles eksemplarisk materiale: • faglige summative og formative elev-evalueringer; • skabeloner til tilfredshedsundersøgelser vedr lærerens undervisning • Fora, hvor evaluering er på dagsorden: • Opstilling af delmål i faggrupperne • Flerfaglige sammenhænge, fx AT • Klassemøder, hvor evaluering af hold drøftes • Teamkoordinatormøde – ledelse Skole samarbejdsprojekt MarsGym

19. Trin 4: Ledelse Trin1 Faglærer og elever Trin 2: Lærerteam Trin 3: Teamkoordina tor Trin 1: Faglærer og elever Odder Gym. fortsat: Sammenhængen i feed-back mekanismen skal være både umiddelbar og langsigtet i forhold til alle deltagere Skole samarbejdsprojekt MarsGym

20. Opsamling – generelle erfaringer: Skoleniveau - 1 Model: Åkerströms ”forandringslaboratorium” Skole samarbejdsprojekt MarsGym

21. Opsamling – generelle erfaringer: Skoleniveau - 2 • Ledelsen skal være commited og have mål for skolen. Ressourcer + organisatorisk kapacitet • Medarbejderne: Engagement, ’omstil-lingsparathed’, projektudvalg, fælles pro-jektplan. Praksislæring & skoleudvikling er ’smertefuld’ – tager tid. Forpligtelse på videndeling • Kolleger tages i ed  accept af udviklings- og forandringskultur Skole samarbejdsprojekt MarsGym

22. Opsamling – generelle erfaringer: Mellem skoler • Kontrakt & præcision: hvad vil vi (mål)? Faser, tid og ressourcer. Alle enige? • Klar projektbeskrivelse (dyrt at mødes) • Fastlæg metode: • Benchmark? (sammenligninger på indikatorer) • Benchlearning? (udviklingsorienterede sammenlign + læringsprojekter) • Praxisfællesskaber – tætte og evt. explorativ tilgang • Forandringslab, O.U./ skoleorg. udv.? • Fagsamarbejde – didaktisk projekt? • Fastlæg ressourceforbrug, dagsorden, progression, roller & handlinger, der sikrer læring & udv. • Inddrag relevante aktører og dygtige kons. • ’Stjæl med arme og ben’! Skole samarbejdsprojekt MarsGym

23. Opsamling – generelle erfaringer: Projektstyring & rapportering • Afsæt ressourcer til projektstyring: sekretariat, rapportskrivning mv • Dokumentér. Validér materialet • Kvalificér erfaringer. Sammenkæd med teori  generalisérbarhed. • Videndel. Giver netværk + flere erfa. • Egen skole • Andre skoler. Kurser og konf. • Træd op! Synliggør. Diskutér. Skole samarbejdsprojekt MarsGym

24. Opsamling – generelle erfaringer: UVM • FoU-midlerne: 10-25.000 pr. skole (!) • Kontakt UVM inden der spildes tid på koordinering af ansøgning mv. • Inddrag gerne en fagkonsulent til kommunikation & information • Prøv andre lokale/regionale/ EU-fonde • (- kræver projektsekretariat) Skole samarbejdsprojekt MarsGym

25. Henvisninger - dokumentation • De 6 skolers hjemmesider  kvalitet • EMU: http://fou.emu.dk/. Søg på: ’kvalitetsudvikling’ • Barometermodellen: samme sted • ”Gymnasieskolen”, # 21/ 06 • ”Styringsanalysen” UVM 2005 Skole samarbejdsprojekt MarsGym