1 / 23

PROJEKT „VAŘÍME SE ŠKOLOU“

PROJEKT „VAŘÍME SE ŠKOLOU“. „VAŘÍME SE ŠKOLOU“. Smysl projektu: Děti si vyzkouší různé možnosti, jak lze prostřít stůl a na něj připravit různé druhy pokrmů. Uvědomí si, co vše je k tomu potřeba. Výstup: Prostřený stůl s vhodně zvolenými pokrmy. 1. hodina.

azizi
Download Presentation

PROJEKT „VAŘÍME SE ŠKOLOU“

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. PROJEKT „VAŘÍME SE ŠKOLOU“

  2. „VAŘÍME SE ŠKOLOU“ Smysl projektu: Děti si vyzkouší různé možnosti, jak lze prostřít stůl a na něj připravit různé druhy pokrmů. Uvědomí si, co vše je k tomu potřeba. Výstup: Prostřený stůl s vhodně zvolenými pokrmy.

  3. 1. hodina • Žáci přemýšleli nad tím, co by asi mělo být jejich úkolem. Společně jsme došli k tomu, že by měli vytvořit hezky prostřený stůl a na něj vytvořit vhodné pokrmy či nápoje. • Nejprve si žáci volili název projektu. Každý napsal svůj návrh na papírek a nalepil na tabuli. Z vylepených návrhů odebrali ty, které se většině příliš nelíbili a poté ke zbylým názvům chodili dělat čárky. • Zvítězil název „VAŘÍME SE ŠKOLOU“

  4. 1. hodina • Následovalo rozdělení žáků do pracovních skupin. Děti si vybraly, že chtějí pracovat ve čtyřech skupinách po třech žácích. • Každé družstvo si vymyslelo svůj název, který souvisel s tématem:

  5. 1. hodina • Žáci obdrželi společně velký papír, fixy a malé barevné lístečky, na které psali, co všechno je napadne, když se řekne PROJEKT „VAŘÍME SE ŠKOLOU“.

  6. 2. hodina • V další hodině žáci v činnosti pokračovali. Návrhy dětí, které byly stejné či podobné, se dávaly na stejné hromádky. Z těchto lístečků se následně vytvářela přehledná myšlenková mapa.

  7. 2. hodina • Při tvorbě mapy děti napadlo, že by mohla každá skupina vytvořit prostřený stůl a pokrmy na jiné téma, proto si děti navrhly různá témata a každé družstvo si jedno téma vybralo

  8. 2. hodina • Následně jsme se společně pustili do vymýšlení hodnotících kritérií – co se bude hodnotit, kdo všechno bude hodnotit a jakým způsobem

  9. 2. hodina • Poslední činností z prvního dne bylo plánování, vybírání receptů, domlouvání se, co kdo a kdy přinese, zařídí, co vše je potřeba. To vše si každá skupina zaznamenávala do tabulky. Děti se mezi sebou domlouvali i další dny o přestávkách

  10. 3. hodina (o týden později) • Další týden projekt pokračoval. Děti si přinesly z domu vše potřebné – nakoupené suroviny, dekorace na stůl, potřebné nádobí… • V hodině informatiky si děti chtěly na počítači vytvořit své MENU (názvy pokrmů, které chtějí připravit, napsat si na něj název svého družstva, téma)

  11. 4. hodina • V další hodině si děti naplánovaly, že si vyrobí prostírání na stůl, které by souviselo s jejich tématem.

  12. 5. a 6. hodina • V dalších dvou hodinách pracovních činností se děti pustily do hlavního úkolu – přípravy vybraných pokrmů a dekorace stolů. • Každá skupina měla své pracovní místo, na které si připravili suroviny, nádobí (některé si sami zašli půjčit k paní kuchařce) a pustili se do práce.

  13. 5. a 6. hodina

  14. 5. a 6. hodina • Stoly se začaly pomalu zaplňovat…

  15. 5. a 6. hodina • A tady jsou již hotová díla… • skupina – „KUCHAŘÍCI“ – ZDRAVÉ MENU

  16. 5. a 6. hodina • 2. skupina – „DRACI V HRNCI“ – CIZOKRAJNÉ (EXOTICKÉ) MENU

  17. 5. a 6. hodina • 3. skupina – „DORTÍCI“ – MENU NA NAROZENINOVOU PÁRTY“

  18. 5. a 6. hodina • 4. skupina – „RYCHLOVARKY“ – SVATEBNÍ MENU

  19. 5. a 6. hodina • Po vytvoření prostřených stolů po sobě žáci vše uklidili a pozvali si ostatní děti ze školy a také paní učitelky a další pracovnice školy, aby si poslechli jejich závěrečnou prezentaci svých výtvorů a jejich obhajobu.

  20. HODNOCENÍ PRACÍ • Po vyslechnutí prezentace práce žáků přišla řada na hodnocení. Nejprve paní učitelka zhodnotila celkově práci všech dětí, poté jednotlivých skupin – jak která skupina pracovala, jak se děti mezi sebou chovali a domlouvali a nakonec děti ohodnotila známkou. • Před každý stůl byl připraven kelímek a ostatním dětem a pracovnicím ze školy byly rozdány barevné žetonky. Měli je dát tomu družstvu, jejichž práce a obhajoba se jim nejvíce líbila.

  21. HODNOCENÍ PRACÍ • Poté se žetonky spočítaly a určilo se pořadí družstev. Ostatní děti všem skupinám zatleskaly. • Nakonec jsme společně s žáky projekt zhodnotili.

  22. ZÁVĚREČNÁ SPOLEČNÁ „HOSTINA“ • Žáci se rozhodli podělit se o vytvořené pokrmy s ostatními dětmi ze školy a pozvali je na hostinu. Teklo i šampaňské …

  23. ZÁVĚREČNÁ SPOLEČNÁ „HOSTINA“ • Zůstaly jen prázdné talíře…

More Related