BASES CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA

1. BASES CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA

2. PROPÓSITOS DE LAS B.C.E.P. • Poseer Marco Curricular para todo el nivel • Dar continuidad, coherencia y progresión curricular a lo largo de los distintos ciclos. • Entregar orientaciones al conjunto del sistema de la educación parvularia. • Entregar criterios que permite integrar en los procesos las necesidades, intereses, fortalezas y características de los niños/as

3. Orientacionesvalóricas. • “Las B.C.E.P se enmarcan en principios y valores que inspiran la Constitución Política, la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza y el ordenamiento jurídico de la nación, así como en la concepción antropológica y ética que orienta la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño”

4. ROL DE LA EDUCADORA • Diseñadora, implementadora y evaluadora de curriculo, seleccionadora y mediadora de los aprendizajes.

5. La familia y la sociedad. • Reconoce a la familia como primera educadora de sus hijos, por ser el núcleo central básico y es donde el el niño encuentra sus significados más personales. • La sociedad, con su cultura y sus valores, se hace evidente a través de la familia, las comunidades y las instituciones sociales. • La educación debe responder a los cambios de la sociedad y preparar a los niños para enfrentar estos nuevos escenarios.

6. Principios pedagógicos. • Principio de bienestar. • Cada niño/a se debe sentir plenamente considerado en todo aspecto, generando sentimientos positivos. • Principio de actividad. • Los niños/as deben ser protagonistas de sus propios aprendizajes. • Principio de singularidad. • Cada niño es un ser único.

7. Principio de potenciación. • Desarrollar sus potencialidades en forma integral. • Principio de relación. • Se deben ofrecer situaciones de aprendizaje que favorezcan la interacción significativa con otros niños y adultos. • Principio de unidad. • El niño debe ser considerado como una persona esencialmente indivisible.

8. Principio de significado. • Favorecer aprendizajes significativos. • Principio del juego. • El juego tiene un sentido fundamental en la vida del niño y niña.

9. Fin de la E.P.A. • “ Favorecer una educación de calidad, oportuna y pertinente, que propicie aprendizajes relevantes y significativos en función del bienestar, el desarrollo pleno y la trascendencia de la niña y del niño como personas. Ello, en estrecha relación y complementación con la labor educativa de la familia, propiciando a la vez su continuidad en el sistema educativo y su contribución a la sociedad, en un marco de valores nacionalmente compartidos y considerando los Derechos del Niño.”

10. Objetivos generales E.P.A. • Promover el bienestar del niño/a mediante la creación de ambientes saludables. • Promover el desarrollo de su identidad y autoestima y el respeto a los demás. • Favorecer aprendizajes oportunos, pertinentes y con sentido para los niños/as • Propiciar aprendizajes de calidad, considerando las diversidades.

11. Potenciar la participación permanente de la familia. • Propiciar un trabajo conjunto con la comunidad. • Desarrollar en niños/as las habilidades y actitudes necesarias para facilitar el paso a primer año de E.G.B. • Generar experiencias de aprendizaje que inicien al niño en la formación de valores como: verdad, justicia, solidaridad, libertad, belleza, respeto a los demás y sentido de nacionalidad.

12. Componentes estructurales de las B.C.E.P. Núcleos App.Esperados Ámbitos Autonomía • Formación • Personal y • Social • Comunicación • Relación con el • Medio Natural y • Cultural Identidad. Primer y segundo ciclo Convivencia Lenguaje Verbal Lenguaje Artístico Seres vivos y su entorno G.H. F.V.y A.R. R.L.M.y C.