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Herzlich Willkommen zum Workshop 10 „Unterrichtsentwicklung auf der Basis von Q2E“

Herzlich Willkommen zum Workshop 10 „Unterrichtsentwicklung auf der Basis von Q2E“. Christian Martin Universität Kassel Wolfgang Neubert Kaufmännische Schulen Hanau Achim Wamser Staatliches Schulamt Hanau. Projekt QuambS Seit Herbst 2003, Laufzeit 7 Jahre

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Herzlich Willkommen zum Workshop 10 „Unterrichtsentwicklung auf der Basis von Q2E“

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Presentation Transcript

  1. Herzlich Willkommenzum Workshop 10„Unterrichtsentwicklung auf der Basis von Q2E“ Christian Martin Universität Kassel Wolfgang Neubert Kaufmännische Schulen Hanau Achim Wamser Staatliches Schulamt Hanau

  2. Projekt QuambS Seit Herbst 2003, Laufzeit 7 Jahre Alle 5 beruflichen Schulen des Main-Kinzig-Kreises Qualitätsentwicklung mit Q2E www.schulamt-hanau.de Q2E- Aktivitäten in Hessen Achim Wamser, Staatliches Schulamt Hanau • Selbstverantwortung plus (SV+) • Seit 2005, Laufzeit 5 Jahre • 17 Modellprojektschulen in Hessen • alle Schulen führen Q2E ein, bottom-up-Entscheidung • www.selbstverantwortungplus.bildung.hessen.de

  3. „Verringerung der Durchfallquoten bei Abschlussprüfungen im theoretischen Teil um ein Drittel bis zum 31. Juli 2008“ Unterrichtsentwicklung auf der Basis von Q2E am Beispiel„Strategisches Ziel IV“(Königsteiner Vereinbarungen) Wolfgang Neubert,Kaufmännische Schulen Hanau Unterrichtsentwicklung im Einzelhandel

  4. Projektdurchführung wird mit der Einführung von Q2E verbunden Alle Schritte sind klar definiert (Q2E als Leitfaden) Q2E als qualitätssicherndes Verfahren bei der Planung, Durchführung und Auswertung des Projekts Datengestützte Evaluation durch Q2E Die Evaluation gibt Hinweise zur Weiterentwicklung der Maßnahmen Q2E ermöglicht eine Legitimation der geleisteten Arbeit und der eingeleiteten Schritte Warum Q2E?

  5. Entwicklung von Diagnosemaßnahmen Einführung von Fördermaßnahmen Einführung von Feedback für Lehrer Evaluation aller eingeleiteten Maßnahmen Enge pädagogische Führung Freistellung der Schüler vom Unterricht nur in dringenden Ausnahmen Methodentraining Prüfungsvorbereitungswoche Deutsch als Unterrichtsprinzip Volle Unterrichtsabdeckung Wünsche für das Projekt

  6. Projektphasen • Erarbeitung des Qualitätsleitbildes • Definition der Qualitätsaussagen (Q-ansprüche) • Bestimmung der Indikatoren • Festlegung der Maßnahmen • Erstellung des Projektplans • Inhalte, Termine, Zuständigkeiten, Maßnahmen • Feedback • Erarbeitung der Feedback-Werkzeuge • Durchführung von Schüler-Feedback • Evaluation • Erarbeitung von Lehrer- und Schülerfragebögen • Steuerung der Prozesse durch die Schulleitung

  7. Qualitätsleitbild für Fördermaßnahmen im Einzelhandel … 5. Qualitätsaussage „Kenntnisse und Fähigkeiten der Schüler werden zu Beginn der schulischen Ausbildung überprüft, Defizite diagnostiziert und der Bedarf an notwendigen Fördermaßnahmen ermittelt. Der notwendige Förderunterricht wird während der gesamten Ausbildungszeit erteilt.“ …

  8. Maßnahmen zur 5. Qualitätsaussage

  9. Planung und Durchführung

  10. Schriftliche Befragung aller Schülerinnen und Schüler im Bereich Einzelhandel Schriftliche Befragung der Teilnehmer/innen am Förderunterricht Schriftliche Befragung der unterrichtenden Kollegen/innen (nach erstem Jahr!) Abschlusstests im Förderunterricht Prüfungsergebnisse Evaluation des Projekts

  11. Ziele der Evaluation • Erfassen und Bewerten der Prozesse und Ergebnisse • Reflexion / Beurteilung der Wirksamkeit der Maßnahmen • Steuerung der weiteren Vorgehensweise • Legitimation der geleisteten Arbeit

  12. Evaluation: Befragung der Schüler z.B. zum Unterricht Umgangsformen im Unterricht

  13. Auswertungsbeispiel (mit SPSS, Ergebnis aus 2009)

  14. Geordnete Auswertungstabelle (Auszug aus 2008)

  15. Entwicklung ausgewählter Items (Mittelwerte)

  16. Vorstellung der Auswertungen am Ende des Schuljahres im Bereich Einzelhandel Diskussion der Ergebnisse Ableitung von Maßnahmen: z.B. Klassenlehrerordner erstellt … Ablage der Evaluationsergebnisse im Intranet Umgang mit Evaluationsergebnisssen

  17. Erreichte Ziele bezogen auf das Strategische Ziel IV • alle Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 06, die den Förderkurs bis zum Schluss besuchten, haben die Prüfung bestanden • Die Quote der nicht bestandenen Abschluss-prüfungen wurde im Jahrgang 06 von 25 % auf 12,7 % und im Jahrgang 07 auf 7% gesenkt

  18. Q2E-Beitrag zur Unterrichtsentwicklung • Einigung der Lehrkräfte auf leitende Werte im Unterricht • Datengestütze Erfassung der Ist-Situation im Unterricht • Es findet Unterrichtsentwicklung auf der Basis von Feedback- und Evaluationsergebnissen statt • Es existieren alle notwendigen Evaluationsinstrumente, um alle wichtigen Daten zu erheben • Die Schulführung verfügt über ein effektives Steuerungs-instrument, um das Projekt weiterzuentwickeln • Die Erfahrungen aus dem Projekt wurden erfolgreich bei der Erarbeitung des Qualitätsleitbildes der Kaufmännischen Schulen genutzt

  19. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit http://www.kshanau.de/hauptnavigation/schulentwicklung-und-q2e/download.html Achim Wamser Staatliches Schulamt Hanau Wolfgang NeubertKaufmännische Schulen Hanau

  20. Christian Martin, Universität Kassel Workshop • Probleme im Projekt: • - Die Wahrnehmung der gemeinsamen Verantwortung für • den Ausbildungserfolg wird durch unregelmäßigen • Informationsaustausch zwischen Schule und Betrieben • erschwert. • - Die Einrichtung eines stabilen Förderkurses wird durch die • schulischen Rahmenbedingungen für TeilzeitschülerInnen • behindert. • - Maßnahmen auf Basis der Evaluationsergebnisse werden • oft nicht ergriffen bzw. umgesetzt. • - Die Gestaltung von Q2E als kontinuierlichem Qualitäts- entwicklungsprozess erfolgt nicht konsequent.

  21. Christian Martin, Universität Kassel Workshop • Fragestellungen für die Gruppenarbeit: • - Wie kann ein regelmäßiger Informationsaustausch mit den • Betrieben erreicht werden, um der gemeinsamen Verantwortung • für den Ausbildungserfolg gerecht zu werden? • - Erarbeiten Sie bitte Vorschläge für die Einrichtung eines stabilen • Förderkurses für Teilzeitschülerinnen und –schüler. • - Wie kann die Umsetzung von Maßnahmen auf der Basis der • Evaluationsergebnisse abgesichert werden? • - Durch welche organisatorischen Mechanismen und Instrumente • kann ein kontinuierlicher Qualitätsentwicklungsprozess erreicht • werden?

  22. Workshop • Gruppenarbeit • 4 Gruppen • Jede Gruppe erarbeitet Lösungsvorschläge für eine Fragestellung • Bearbeitungszeit 25 Minuten • Vorstellung der Gruppenergebnisse im Plenum • Diskussion der Ergebnisse

  23. Wir bedanken uns für Ihre Teilnahme und wünschen Ihnen viel Erfolg bei der Unterrichtsentwicklung mit Q2E Christian Martin Universität Kassel Wolfgang Neubert Kaufmännische Schulen Hanau Achim Wamser Staatliches Schulamt Hanau

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