LOGOPEDIA ÎN EUROPA

1. LOGOPEDIA ÎN EUROPA PROF.LOGOPED VALERIA BALABAN MASTERAND SOARE LAURA MASTERAND NIȚU VIORELA

2. Logopediaîn Europa • In lume, dar si in Europa, exista puternice organizatii profeionale ale logopezilor. In • Europa, organizatia poartadenumirea de CPLOL.

3. Tarile membre si denumirea profesieide logoped in CPLOL: • Austria           -   diplomierter/e, logopade/in • Belgia           -   logoped/logopedist • Bulgaria         -   logoped/logopedist • Cipru             -   logopathologon/logotherapeuton • Danemarca     - talepaedagog/logopaed/audiologopaed • Elvetia             - logopedist/diplomierter/e logoppade/in • Estonia           -   logopeed • Finlanda         - puheterapeutti/talterapeut • Franta             -   orthophonisteGermania       -   logopade/in • Grecia            -   logopedikos/logopathologos/logotherapeftis • Italia               -   logopedista • Irlanda             -   speech and language therapist • Letonia             - skolotais logopeds and audiologopeds • Lituania           - logopedica • Luxemburg      - orthophoniste 

4. Tarile membre si denumirea profesiei de logoped in CPLOL: • Malta               - speech-language pathologist/speech therapist • Norvegia           - logoped • Tarile de Jos       - logopedist • Polonia               - logoped • Portugalia           - terapeuta da fala • Republica Ceha - logoped • Regatul Unit al Marii Britanii     - speech and language therapist • Slovacia             - logoped • Slovenia             - profesor defektolog za osebe z motnjami sluha in govora • Spania                 - logopeda • Suedia                 - logoped 

5. Denumirea profesiei • In Europa, dupa cum se constata, logopedulestedenumitastfel: • -ortofonist • - logoped • -terpeut al limbajului. • Acesti trei termeni acopera acelasi concept in toate tarile, cu mici diferente in fiecare tara reflectate in domeniile de competenta sau practica profesionala.

6. Practica profesională în Europa • Practica profesionala in Europa Terapeutii-logopezi din Europa pot practica in diferite sectoare, in functie de anumite conditii socio-economice in propria lor tara:- in sectorul sanatatii, în special in spitale, centre terapeutice si de reabilitare,centre medicale speciale; • - in institutiile de invatamant;- centre speciale pentru copii cu dizabilitati (surzi si deficienti de auz, persoane cu dizabilitati motorii, nevazatori si cu dizabilitati de invatare;- unitati de psihiatrie pentru copii;- case de copii.

7. Practica profesională în Europa • Practica privata are loc de asemeni in sectorul educatiei, in unitati speciale, in domeniul prevenirii (servicii speciale de prevenire si de screening pentru probleme sociale si de sanatate) si in zona de combatere a analfabetismului. • Logopedia este recunoscuta ca stiinta, recunoscuta ca profesie si practica liberala, reglementata la nivel universitar si juridic, terapeutii-logopezi fiind organizati in asociatii profesionale, atat pe plan european, cat si international. • Procesul acesta continua si pe plan mondial, deoarece se cristalizeaza in puternice organizatii continentale (Europa, America de Nord, America de Sud, Africa de Sud-Est, Australia, Japonia), dar si la nivel planetar – Asociatia Internationala a Logopezilor si Foniatrilor.

8. Spania • In Spanialogopediaestedisciplina care trateazaproblemele, disfunctiilesiintarzierile care se intalnesc in campulvorbirii, limbajului, limbii, vociisicomunicarii. Pentruele se lucreazaincepand cu campulcognitiv, fizicsifiziologic. Se studiaza in diferiteuniversitatidupaluarealicentei. In Spaniaestecunoscutaca “logopedia”. • Logopeziilucreaza cu persoane de oricevarsta, oriceproblemearaveaacestepersoane; problemefunctionale, organicesau de adaptare. Logopedia se practicapepalierevaste: cabinete private, spitale, grupuri de investigarelingvistica, centrespecialemedicale, centre educative. • In scoli se intalnescspecialisti in audiologiesilimbaj. Profesionisti care doar se confunda cu logopezii. Eilucreazaasemanator cu logopezii. Logopeziisispecialistii in audiologiesilimbajcolaboreaza in multecazuri, in special in acelecazuri in care rezultatelescolaresuntmici. In prezent in Spania, diplomele in logopedie nu suntfolositoare in colegiilepublice, in ciudafaptuluicaaici e ceamai mare nevoie de logopezi.

9. Spania • Universitateadin Valencia are un astfel de master, de doiani (patrusemestre) siobiectivulacestui master de Logopedieeste de a forma bazateoreticasipractica a fostului student de psihologie, necesarapentru a da solutiidiferitelorproblemerelationate cu vocea, vorbireasilimbajul (atat oral cat siscris). Pentru a urmaacest master suntnecesarecunostinte din diverse domenii, cum arfii: biologie, medicina, psihologie, lingvistica, pedagogie etc. Masterul se incadreaza in “StiinteleSanatatii”, facultatea de Psihologie, si are 240 de credite. • Planul de studiiinseamna: • Materiibaza de formare – 60 de credite; • Materiiobligatorii – 120 de credite; • Materiioptionale – 30 de credite; • Practiciexterneobligatorii – 24 de credite; • Munca la sfarsitabsolvire – 6 credite.

10. Spania • Materiilepeprimulsemestru: • Anatomiaorganelorlimbajului; • Fiziologiaorganelorlimbajului; • Fundamenteeducationale de logopedie; • Fundamentelingvistice de logopedie; • Fundamentemetodologice de logopedie; • Neurologiesineuropsihologiagenerala a limbajului; • Procesepsihologice de bazasipsihologialimbajului; • Psihologiadeficienteisiaghizitionariilimbajului.

11. Spania • Semestrul al 2-lea: • Evaluarepsihologica; • Explorareaauzului; • Neurologieclinicaaplicata in logopedie; • Patologiaauzului; • Patologiavocii; • Patologialimbajuluisietiologiacentrala; • Deficiente in dislexo-disgrafie; • Deficiente in vorbire; • Deficiente neurodegenerative;

12. Spania • Sementrul al 3-lea: • Interventielogopedica in atacuricerebrale; • Interventielogopedica in deficienta de auz; • Interventialogopedica in dislexo-disgrafie; • Interventialogopedica in deficienta de vorbire; • Interventialogopedica in deficienta de limbajsietiologiacentrala; • Interventialogopedica in deficientaneurodegenerativa; • Interventialogopedica in patologiavocii; • Sisteme de comunicareaumentative. • Semestrul al 4-lea • Practica; • Munca la sfarsit de absolvire.

13. Spania • Materiioptionale: • Analizalingvistica de date clinice; • Analizalingvistica de testesiprotocoale; • Deficiente de abilitatiprofesionalesideontologiaprofesionala; • Educatiadeficientilor de auz; • Evaluareacalitativa a limbajului; • Fizioterapiaaplicata in logopedie; • Interventialogopedica in bilingvism; • Interventialogopedica la scolari; • Logopediasilimbacatalana; • Logopediasilimbaspaniola; • Programe de atentielingvistica in educareaprescolarilor; • Psihologiacomunicarii; • Psihopatologiaaplicata in logopedie; • Terapiaorofacialasimiofaciala.

14. FRANȚA • Durata de pregătire se întindepepatruaniuniversitari. • Acesteaincludîn special 1835 de ore de instruireteoreticăşi 1.200 de ore de pregătirepracticăîndiferiteinstituţii : grădiniţă , spitale saucabinete private.

15. FRANȚA • În Franțalogopediapoartanumele de ortofonieiarlogopezisuntortofoniști. Cuvantul“ortofonie” s-a nascut in Franța in anul 1828, autorulfiind, doctorul Marc Colombat de la InstitulOrtofonic din Paris, al căruiscop era recuperareatulburărilor de vorbireși in special a bâlbâielii. • Primeleprerogative in domeniulortofoniei au fostemise in anul 1955, caurmare a ințitiativelordoamnei Suzanne Borel-Maisonny. • Profesia de logoped a obținutstatul legal prinlege la data de 10 iulie 1964 siestecertificată la nivelnaționalprintr-o diploma denumită : Certificat de Capacitéd’Orthophonie (C.C.O.). • Prevenireatulburărilor de limbaj, depistarea, evaluarea, reeducarea, reprezintăpractica de zi cu zi a 19.000 de ortofoniști care exercităaceastaprofesieînFranța. • Ortofonistulrealizeaza un bilanțîncadrulcăruiaanalizeazăcapacitațilesicunostințele, evalueazătulburărileșisugereazădacaestenecesar, șialtetipuri de examinari. • Acestbilanțpoate fi de douatipuri: • Bilanțortofonic cu reeducaredacăestenecesara • Bilanț de invetigare

16. FRANȚA • Ortofonistultrateazătoatetulburarile de limbaj, începand cu aceicopii care prezintaproblemeînplanuldezvoltăriilimbajuluisipâna la vârstinicii care au tulburari de comunicare. • Acestaintervineîncazulcopiilor care prezintadificultățiîninsușireascris – cititului, încazulcopiilorsauadulțilorceprezintătulburări de pronunțiesau de articulație, bâlbâilă, tulburari de voce sau in cazulcelor care prezintătulburări de limbajcaurmare a unui accident sau a uneiintervențiichirurgicalecerebrale. • Înacest context logopediapriveștetoatefuncțiile legate de ințelegerea, realizareaşiexpresialimbajului oral șiscris, precumșitoatecelelalteforme de comunicarenonverbala • Înacestscop, logopedulalegetehnicile care par a fi celemaiadecvatepentrupatologiaşiindividualitateapacientului.Plecândde la testespecificeşi de observațieclinică, terapeutulefectuează, un diagnostic logopedic, o evaluare a tuturorfuncţiilorşi a tuturoraspectelor legate de modificărişiabilităţile de comunicare ale pacientului la toatevârstele, ţinândseama de nevoileşicaracteristicile sale psiho- sociale, culturaleşieconomice.

17. FRANȚA • Ortofonistulface parte din personalul medical șiîșiasumaresponsabilitateapentruprevenirea, evaluarea, tratareaşistudiulștiintific al handicapului, tulburărilor de comunicareși al tulburărilorasociate • Avândînvederedomeniul de aplicare al logopediei, care necesităcunoştinţeextinseîn diverse discipline, formarealogopeziloresterealizată in facultațile de medicinăsi pot profesaîncabineteindividuale, înspitalesauîncadrulinstituțiilorspecializate. Cincisprezececentre de formaregazduiescînprezentstudenţiiînlogopedie.

18. FRANȚA • Întoatecentrele de formare, formarealogopezilor se realizeazăpeparcursul a patruaniuniversitari. OrdinulMinisteruluiEducației din 25 apriliereglementeazămodalitatea de absolvire a acestcursuripregatitoareintroducand un articolîn care se menționeazafaptulcăîncursul ultimului an de studiu, studenții trebuie să realizeze o lucrare de cercetare sub indrumarea unui profesor coordonator sau a supraveghetorului de stagiu practic. • Această lucrare de cercetare poate fi individuală sau colectivă. În cazul în care lucrarea este rezultatul unei contribuţii colective, prezentarea ar trebui să permită evaluarea contribuţiilor individuale a fiecarui participant.

19. FRANȚA • Primul an : • • Farmacologie • • Epidemiologie • • Fizicaacustic • • Anatomiaşifiziologiasistemuluiauditiv • • Anatomiaşifiziologiasistemuluinervos • • Anatomiaşifiziologiafaringeluişilaringelui • • funcţiile cognitive • • Fonetică • • Psihologie • • Computing • • Pedagogieşiorganizareaşcolilor • • Neurologie • • psihomotorie • • Psiholingvistica • • Lingvistică

20. FRANȚA • Al doilea an : • • Audiophonology • • Protezeauditive • • tulburărifuncţionale • • tulburări de dezvoltareşi de limba • • vorbireşiarticulare • • surditate • • Psihiatrie a CopiluluisiAdolescentului • • Psihiatrie a adulţilor • • Foneticălingvistice • • Metodologia de cercetareaplicatăşimemorie • • Audierea • • fonaţie • • laringianPatologie • • Neurologie • • Neurologie

21. FRANȚA • În al treileaan: • • Déondotologie • • autism • • copilulsurd • • implantul Cochlear • • Voce: tehnicavocală, patologieacomunicarii, tehnicile de reabilitare • • Dislexia • • Tulburări ale limbajuluiscrisşi / sau oral • • Tulburărileneurolingice: afazieşisindromele • • Patologiacomunicarii, traume • • Trisomia 21 • Al patrulea an : • • se face cercetare

22. FRANȚA • Din 1988, numărul de studenţipentrufiecarecentru de formareestestabilitanualprinordin ministerial. Aceastăreglementarepermiteînprezentformarea a doar 736 elevipe an. De obiceidoar 5-10% din solicitanţisuntacceptatiînurmaexamenului de admitere • Există, 16 şcoli de logopedieînFranţa, toateoferind un numărlimitat de locurişi, prinurmare, accesul se realizeaza in urmaunui concurs de admitere. Pentru a fi eligibill a concurs, deşitrebuiesă fi trecutîn mod necesar de bacalaureat, nu existănici o limită de vârstă. Cursurile din cadrulacesteiactivitati formative acoperă o paletăfoartevariată de domenii, astfelexistândcursuri de ştiinţalimbajuluisi de audiologie, cursuriînpsihologieşipsihiatrie, cursuri de gerontologie, cursuri de neurologie. Aceastăformareesteatât de variată, deoarecesilogopediaeste, de asemenea, extrem de variată. În plus, domeniulsău de aplicareestefoartelarg, deoarece un logopedesteinstruit, nu numaipentru a corectatulburărilelimbajuluiscrisşi verbal, darpoateintervenișiîncazulpersoanelor care au pierdutunadintrecapacitățilesenzorialepentru a îiajutasa-șidezvoltaaltele, de asemenearealizeazăreeducareaorganelorfonoarticulatorii in urmaunorinterventiichirurgicalesauîncercăsăincetineascădegenerareafuncţiilorintelectuale la persoanele cu boli degenerative, după cum s-a pututobservasimaisus in cadrulenumerariicompetențelorortofoniștilor.

23. FRANȚA • Înceleceurmeazăvoiprezentacâteva date statisticece mi s-au părutinteresanteșipe care le-am preluat de pe site-ulFederațieiNaționale de Ortofonie din Franța, astfel la 1 ian 2011, anuarul ADELI prezintăurmatoarele date: • - 19 963 de logopezi in Franța (16058 individualisi 3905 salariati) + 560 in DOM • - 96.3 % suntfemei • - 79% profeseaza in cabineteindividuale • - 11% profeseaza in institutiisociale • - 8% profeseaza in spitalepublicesau private • Creștereaforței de muncaînacestdomeniueste de 4% pe an. Vârstamedie a logopezilorceprofeseazaeste de 43.5. Densitateamedieeste de 32 de logopezipentru 100 000 de locuitori. • In ceeaceprivește ”perspectivele” logopezilor din Franța, acesteasuntmarcateprinnumeroaseproteste ale ortofoniștilorsi ale studenților, ce au avutloc la sfârsitulanuluitrecutsiînceputulacestui an, protestece au dreptscopînființareaunui master in domeniullogopedieisi de asemeneaprotesteazăîmpotrivadecizieiguvernului de a suspendaformareaconventionalapentruanul 2012, ca ulterior aceastaavândsădispară.

24. MareaBritanie • ÎnMarea Britanie logopediapoartădenumirea de ”speech and language therapy” și se ocupa de gestionareatulburărilor de vorbire, limbaj, comunicareşideglutiție la copiiişiadulţi.Logopezi(SLTs) suntaliațiaiprofesioniştilor din domeniulsănătăţii. Aceştialucreazăîndeaproape cu părinţii, supraveghetoriişialţiprofesionişti, cum ar fi profesori, asistentemedicale, medicisiterapeuțiocupaționali. • Existăînjurulvalorii de 13000 logopezi (SLTs) practicieniînMarea Britanie. • Logopezii din Marea Britanie pot sa-șiexerciteprofesiaîncadrulcentrelorcomunitare de sănătate, înspitale, înşcolile de masă, încentre de copii, centre de zi, la domiciliulclienților, in sălile de judecată, in închisori, independent / in practicaprivată. • Aria de desfașurare a activitațiilogopedicecuprinde: • - terapiabebelușilor cu dificultăţi de deglutiție, • - terapiacopiilor cu tulburari moderate sau severe de învațare, cei cu întîrziere in achizițialimbajului, a celor cu dificultățispecifice in producereasunetelor, a celor cu deficiențe de auz, cu palatoschizis, cu bâlbâială, cu autism / dificultăţi de interacţiunesocială, dislexie, mutismulelectiv, tulburări de voce • - terapiaadulţilor cu tulburari de comunicaresau de deglutițiecaurmare a unorleziunineurologicesauboli degenerative ale creierului (accident vascular cerebral, boala Parkinson, demența), tumorii la nivelulaparatuluifono-articulator, tulburari de voce, probleme de sănătatemintală, handicap fizic, bâlbâială, deficiente de auz.

25. MareaBritanie • Terapeuțiipot lucraatât cu sugari, copiicâtşiadulţi care au niveluridiferite de probleme de vorbiresicomunicare. Eilucrează, de asemenea, cu oameni care au dificultăţi de deglutiție. • Terapeutiievalueazanevoileclienților "inainte de a dezvoltaprogrameleindividuale de terapie, pentru a permitefiecărui client săevoluezecâtmaimultposibil. Terapiaîiimplica de multeorișipecei cu care clientul are o relaţiestrânsă, de exemplufamilie, îngrijitorisauprofesori.De obiceilogopezii, sunt parte a uneiechipemultidisciplinare, alături de profesioniştii din domeniulsănătăţii, cum ar fi medici, asistentemedicale, psihologi, fizioterapeuţişiergoterapeuţi. Acestia pot, de asemenea, colabora cu profesioniştii din domeniuleducaţieişiserviciilorsociale

26. MareaBritanie • Competențeleacestora de obiceiimplica:• identificareagradului de dezvoltare a limbajuluisicomunicarii / tulburări;• evaluareaşitratareadificultăţilor de deglutițieşi de comunicare care decurgdintr-o varietate de cauze, de exemplu, problemecongenitale (cum ar fi palatoschizisul) saudobandite - tulburăridupă un accident vascular cerebral;• elaborarea, implementareaşirevizuireaprogramelorrelevante de tratament;• consiliereaîngrijitorilorprivindpunereaînaplicare a programelor de tratament • • evaluareamediilor de comunicare;• monitorizareaşievaluareaprogreselorclienților;• lucrul cu cliențiipe o bazăunu-la-unu, şiîngrupuri, in scopulterapiei;• gestionareavolumului de lucru, ţinândseama de cazurileprioritare, liste de aşteptare, de succeselerezultate;

27. MareaBritanie • • colaborarea cu altepersoanepentru a îmbunătăţieficienţafurnizării de servicii.• sprijinirea / supravegherealogopezilor recent calificați • • stabilireaobiectivelororganizaționalesipersonale;• planificareaşifurnizarea de sesiuni de training;• contribuie la punereaînaplicareşievaluareaproiectelorşi a evoluţiilor;• întreprinderea de audit clinic princompilareadatelorstatistice, financiareşi de altănatură, la furnizareaserviciilor;• participă la proiecte de cercetare.

28. Germania • Terapialimbajuluise concentrează pe patru domenii majore legate de comunicare: • Voce, tulburări de voce şi terapiea voci • Vorbire, tulburări de vorbire • Limba, comunicare,tulburări de limbaj şi terapie • Înghiţire, dificultăţi de înghiţire şi terapia înghiţirii

29. Germania • Formareainitiala : • Este reglementata de legesi de regulamentele din invatamant.Faculateadureaza 3 anisi se studiaza: • Logopedie • Phoniatrie • Anatomie şi fiziologie • Fonetica / lingvistica • formareavocii • Formareacomunicarii • anatomia urechi, nasuluişi gâtului • Pediatrie si Neurologie pediatrica • Psihiatrie a Copilului si Adolescentului • Neurologie şi Psihiatrie • Ortodontie, Orală şi Chirurgie maxilo-faciala

30. Germania • Patologie • Aphasiologie • Audiologie • acustica • Psihologie şi psihologie clinică • Sociologie • Educaţie şi Psihopedagogie Specială • Juridică profesională, civică

31. DANEMARCA • Terapialimbajuluia fost recunoscuta caprofesie de  mai mult de osute de ani.Primul "Centru de Terapie  a comunicarii, a fost înfiinţată în1898, ca o instituţie publică, finanţată de stat. • În  Danemarca  terapialimbajului este considerată oprofesiepedagogica, mai degrabă decât unamedicaladeşiacestadin urmă este opinia generalaînEuropa,logopediadaneza , este în totalitate in conformitate cu profilul profesional al CPLOL, spunând că ,comunicareasi terapialimbajuluiesteresponsabilitateaprofesionala  pentru prevenirea, evaluarea,tratamentul şi studiul ştiinţific al comunicării umane si tulburari conexe ". • Profesia de logopedeste parte a educatieispeciale

34. Bibliografie • Bibliografie • L’orthophonie et l’orthophoniste. Accesat 24 ianuarie 2012 la http://www.fno.fr/lorthophonie/lorthophonie-et-les-orthophonistes/. • What is speeach and language therapy?Accesat 25 ianuarie 2012 la http://www.rcslt.org/speech_and_language_therapy/what_is_an_slt • Speeach and language therapist – job description.Accesat 25 ianuarie 20012 la http://www.prospects.ac.uk/speech_and_language_therapist_job_description.html • Quees la logopedia?Accesat 24 ianuarie 2012 la http://www.espaciologopedico.com/noticias/detalle?Id=2220 • Luis, CarolaCabezas,Marisol Labra (2006). La logopedia in Iberoamerica. In XXV Congreso de Logopedia, Foniatría y Audiología (pp.2-5), Granada, España.