Download
1 / 22
290 likes | 1.08k Views
PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. DRA. ELLY SRI MELINDA , MMPd Disampaikan dalam Pengembangan Kurikulum . Pengertian Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Pendidikan adalah suatu usaha yang sadar dan sistematis dalam mengembangkan potensi peserta didik
E N D
PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA DRA. ELLY SRI MELINDA , MMPd Disampaikan dalam Pengembangan Kurikulum
PengertianPendidikanBudayadanKarakterBangsa Pendidikan adalah suatu usaha yang sadar dan sistematis dalam mengembangkan potensi peserta didik Budaya:Keseluruhan sistem berpikir, nilai, moral, norma, dan keyakinan (belief) manusia yang dihasilkan masyarakat. Karakter:Watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian seseorang yang terbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebajikan (virtues) yang diyakini dan digunakan sebagai landasan untuk cara pandang, berpikir, bersikap, dan bertindak . . ↓Suatuusahasadardansistematisdalammengembangkanpotensipesertadidik agar mampumelakukan proses internalisasi, menghayati nilai-nilai menjadi kepribadian mereka dalam bergaul di masyarakat, danmengembangkan kehidupan masyarakat yang lebih sejahtera, serta mengembangkan kehidupan bangsa yang bermartabat.
PengertianPendidikanBudayadanKarakterBangsa Pendidikan adalah suatu usaha yang sadar dan sistematis dalam mengembangkan potensi peserta didik. Budaya:Keseluruhan sistem berpikir, nilai, moral, norma, dan keyakinan (belief) manusia yang dihasilkan masyarakat. Karakter:Watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian seseorang yang terbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebajikan (virtues) yang diyakini dan digunakan sebagai landasan untuk cara pandang, berpikir, bersikap, dan bertindak. ↓Suatuusahasadardansistematisdalammengembangkanpotensipesertadidik agar mampumelakukan proses internalisasi, menghayati nilai-nilai menjadi kepribadian mereka dalam bergaul di masyarakat, danmengembangkan kehidupan masyarakat yang lebih sejahtera, serta mengembangkan kehidupan bangsa yang bermartabat.
PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA MELALUI INTEGRASI MATA PELAJARAN, PENGEMBANGAN DIRI, DAN BUDAYA SEKOLAH
Pengembangannya harus dilakukan melalui perencanaan yang baik, pendekatan yang sesuai, dan metode belajar serta pembelajaran yang efektif. Sesuai dengan sifat suatu nilai, pendidikan budaya dan karakter bangsa adalah usaha bersama sekolah; oleh karenanya harus dilakukan secara bersama oleh semua guru dan pemimpin sekolah, melalui semua mata pelajaran, dan menjadi bagian yang tak terpisahkan dari budaya sekolah.
Prinsip dan Pendekatan Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa 1. BerkelanjutanProsespengembangannilai-nilaibudayadankarakterbangsamerupakansebuahprosespanjang, dimulaidariawalpesertadidikmasuksampaiselesaidarisuatusatuanpendidikandarimulai SD sampai SMA. 2. Melaluisemuamatapelajaran, pengembangandiri, danbudayasekolah;prosespengembangannilai-nilaibudayadankarakterbangsadilakukanmelaluisetiapmatapelajaran, dandalamsetiapkegiatankurikulerdanekstrakurikuler.
3. Nilai tidak diajarkan tapi dikembangkan;Mengandung makna bahwa materi nilai budaya dan karakter bangsa bukanlah bahan ajar biasa; artinya, nilai-nilai itu tidak dijadikan pokok bahasan tetapi menggunakan materi pokok bahasan itu untuk mengembangkan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa. Juga, guru tidak harus mengembangkan proses belajar khusus untuk mengembangkan nilai. Suatu hal yang selalu harus diingat bahwa satu aktivitas belajar dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan dalam ranah kognitif, afektif, dan psikomotor.
4. Proses pendidikan dilakukan peserta didik secara aktif dan menyenangkan;Prinsip ini menyatakan bahwa proses pendidikan nilai budaya dan karakter bangsa dilakukan oleh peserta didik bukan oleh guru. Prinsip ini juga menyatakan bahwa proses pendidikan dilakukan dalam suasana belajar yang menimbulkan rasa senang dan tidak indoktrinatif.Diawali dengan perkenalan terhadap pengertian nilai yang dikembangkan maka guru menuntun peserta didik agar secara aktif.
STRATEGI MIKRO DI SEKOLAH KEGIATAN EKSTRA KURIKULER Integrasi ke dalam KBM pada setiap Mapel Pembiasaan dalam kehidupan keseharian di satuan pendidikan KBM DI KELAS BUDAYA SEKOLAH: (KEGIATAN/KEHIDUPAN KESEHARIAN DI SATUAN PENDIDIKAN) KEGIATAN KESEHARIAN DI RUMAH Integrasi ke dalam kegiatan Ektrakurikuler Pramuka, Olahraga, Karya Tulis, Dsb. Penerapan pembiasaan kehidupan keseharian di rumah yang sama dengan di satuan pendidikan Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas 11
Pengembangan Proses Pembelajaran LUAR SEKOLAH SEKOLAH KELAS Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas
Visi • Misi • Tujuan Sekolah • Struktur Kurikulum • Kalender Akademik • Kegiatan Ekstra Kurikuler • Kegiatan Bimbingan Konseling • Kegiatan Terprogram • Kegiatan Rutin • Kegiatan Spontan • Kegiatan Teladan • Integrasi dalam mata pelajaran • Muatan Lokal IMPLEMENTASI DALAM KTSP Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas
INDIKATOR KEBERHASILAN SEKOLAH DAN KELAS DALAMPENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
PENILAIAN HASIL BELAJAR Pencapaiannilaibudayadankarakterbangsadinilaiberdasarkanpencapaianindikator nilai Dilakukansecaraterusmenerus Penilaiandilakukandenganmelaluiobservasi, anecdotal record, penugasan, laporan Hasilpenilaiantidakberbentukangka Hasilpenilaiandalambentukkualitatif Penilaianberdasarkanhasilkesimpulankeseluruhankegiatanbaikdikelasmaupundiluarkelasdandisekolah
HASIL DARI SETIAP PENILAIAN DAPAT DINYATAKAN DALAM UNGKAPAN SEBAGAI BERIKUT: (UNTUK PROFILE ATAU PUN RAPOR) Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten) MK Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten) MB Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten) MT PenilaianpengembanganNilai BT Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
