slide1
Download
Skip this Video
Download Presentation
IMPLEMENTASI KURIKULUM SEKOLAH BERBASIS PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA SERTA PENDIDIKAN ANTI KORUPSI DALAM PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 34

IMPLEMENTASI KURIKULUM SEKOLAH BERBASIS PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA SERTA PENDIDIKAN ANTI KORUPSI DALAM PEREN - PowerPoint PPT Presentation


  • 563 Views
  • Uploaded on

IMPLEMENTASI KURIKULUM SEKOLAH BERBASIS PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA SERTA PENDIDIKAN ANTI KORUPSI DALAM PERENCANAAN PEMBELAJARAN. Pengertian Karakter.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' IMPLEMENTASI KURIKULUM SEKOLAH BERBASIS PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA SERTA PENDIDIKAN ANTI KORUPSI DALAM PEREN' - abiba


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1
IMPLEMENTASI KURIKULUM SEKOLAH BERBASIS PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA SERTA PENDIDIKAN ANTI KORUPSI DALAM PERENCANAAN PEMBELAJARAN
pengertian karakter
Pengertian Karakter
  • Karakter mendemonstrasikan etika atau sistem nilai personal yang ideal (baik dan penting) untuk eksistensi diri dan berhubungan dengan orang lain.
  • Character is defined as the “combination of qualities or features that distinguishes one person, group, or thing from another”(American Heritage Dictionary of the English Language: 4th edition)
pengertian karakter1
Pengertian Karakter
  • Karakter adalah nilai-nilai yang khas-baik (tahu nilai kebaikan, mau berbuat baik, nyata berkehidupan baik, dan berdampak baik terhadap lingkungan) yang terpateri dalam diri dan terejawantahkan dalam perilaku.
  • Karakter secara koheren memancar dari hasil olah pikir, olah hati, olah raga, serta olah rasa dan karsa seseorang atau sekelompok orang.
  • Karakter merupakan ciri khas seseorang atau sekelompok orang yang mengandung nilai, kemampuan, kapasitas moral, dan ketegaran dalam menghadapi kesulitan dan tantangan.
slide4

Pendidikan karakter dapat dimaknai sebagai pendidikan nilai, pendidikan budi pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak, yang bertujuan mengembangkan kemampuan peserta didik untuk memberikan keputusan baik-buruk, memelihara apa yang baik, mewujudkan danmenebarkebaikan itu dalam kehidupan sehari-hari dengan sepenuh hati.

slide5

Arah, Tahapan dan Prioritas

Arah: Sebagaibagiantakterpisahkandalampencapaianvisidanmisipembangunannasional (RPJP 2005 -2025)

Tahapan & prioritas:

Tahap I : 2010 – 2014:

(1) Reorientasidanpenyadaranakanpentingnyapembangunankarakterbangsa.

(2)Penyusunanperangkatkebijakanterpadudanpemberdayaanpemangkukepentingan agar dptmelaksanakanpembangungankarakterbangsasecaraefektif.

(3) Pelaksanaan, pemantapandan evaluasi pembangunankarakterbangsa.

Tahap II: 2014 – 2020:

Pengukuhannilai-nilaidalamkarakterbangsa, danpemantapanpelaksanaanpembangunankarakterbangsasertaevaluasipelaksanaannya.

Tahap III: 2020 – 2025:

Pengembanganberkelanjutan.

slide6

Strategi Pembangunan Karakter Bangsa

A. Sosialisasi:Penyadaransemuapemangkukepentinganakanpentingnyakarakterbangsa. Media cetakdanelektronikperluberperansertadalamsosialisasi

B. Pendidikan: Formal (satuanpendidikan), nonformal (kegiatankeagamaan,kursus, pramukadll.), informal (keluarga, masyarakat, dantempatkerja), forum pertemuan (kepemudaan)

C. Pemberdayaan: Memberdayakansemuapemangkukepentingan (orang tua, satuan pendidikan, ormas,dsb.) agar dapatberperanaktif dalam pendidikankarakter

D. Pembudayaan: Perilakuberkarakterdibinadandikuatkan denganpenanamannilai-nilaikehidupan agar menjadibudaya

E. Kerjasama: Membangunkerjasamasinergisantarasemuapemangkukepentingan

slide7

Tujuan, Fungsi, Ruang Lingkup

FUNGSI:

  • Pengembangkanpotensidasar, agar “berhatibaik, berpikiranbaik & berperilakubaik”.

TUJUAN:

Mengembangkankarakterpeserta didik agar mampumewujudkannilai-nilailuhurPancasila

  • Perbaikanperilakuygkurangbaikdanpenguatanperilakuygsudahbaik.
  • Penyaringbudayaygkurangsesuai dg nilai-nilailuhurPancasila.

RUANG LINGKUP SASARAN

SatuanPendidikan, Keluarga, dan Masyarakat

slide9

HATI/ KALBU

KI HAJAR DEWANTARA: “PENDIDIKAN ADALAH DAYA UPAYA UNTUK MEMAJUKAN BERTUMBUHNYA BUDI PEKERTI (KEKUATAN BATIN, KARAKTER), PIKIRAN (INTELLECT) DAN TUBUH ANAK. BAGIAN-BAGIAN ITU TIDAK BOLEH DIPISAHKAN AGAR KITA DAPAT MEMAJUKAN KESEM-PURNAAN HIDUP ANAK-ANAK KITA”.

OTAK/ AKAL

RAGA/ FISIK

slide10

FungsidanTujuanPendidikanNasional UU No.20 Tahun 2003: Pasal 3

‘pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk wataksertaperadaban bangsayang bermartabatdalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuanuntuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang berimandanbertakwakepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlakmulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratisdanbertanggungjawab’.

KARAKTER

slide11

PENGARUH LINGKUNGAN

JATI DIRI

WILAYAH

NASIONAL

MASYA-RAKAT

KELU-ARGA

PRIBADI

JATI DIRI

PENGARUH LINGKUNGAN

JATI DIRI & KARAKTER BANGSA MERUPAKAN AKUMULASI DARI JATI DIRI & KARAKTER INDIVIDU, KE KELUARGA DST. BAGAIMANA AGAR SETIAP INDIVIDU MEMILIKI JATI DIRI & KARAKTER YG BAIK…. PENDIDIKAN KARAKTER AKAN BERMUARA PADA PEMBENTUKAN KARAKTER BANGSA.

SUMBER: SOEMARNO, 2008

49 character qualities character first 2009
49 CHARACTER QUALITIES: (CHARACTER FIRST, 2009)
  • Alertness . Diligence . Humanity . Security
  • Attentiveness . Discernment . Initiative . Self-control
  • Availability . Discretion . Joyfulness . Sensitivity
  • Benevolence . Endurance . Justice . Sincerity
  • Boldness . Enthusiasm . Loyalty . Thoroughness
  • Cautiousness . Faith . Meekness . Thriftiness
  • Compassion . Flexibility . Obedience . Tolerance
  • Contentment . Forgiveness . Orderliness . Truthfulness
  • Creativity . Generosity . Patience . Virtue
  • Decisiveness . Gentleness . Persuasiveness . Wisdom
  • Deference . Gratefulness . Punctuality
  • Dependability . Honor . Resourcefulness
  • Determination . Hospitality . Responsibility

MUNGKIN BELUM LENGKAP, TETAPI SEMUA DPT DISETUJUI: BANYAK ASPEK KARAKTER YG DISETUJUI BERSAMA

slide14

beriman dan bertakwa, jujur, amanah, adil, bertanggung jawab, berempati, berani mengambil resiko, pantang menyerah, rela berkorban, dan berjiwa patriotik

cerdas, kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu, berpikirterbuka, produktif, berorientasi Ipteks, dan reflektif

OLAH PIKIR

OLAH HATI

ramah, saling menghargai, toleran, peduli, suka menolong, gotong royong, nasionalis, kosmopolit , mengutamakan kepentingan umum, bangga menggunakan bahasa dan produk Indonesia, dinamis, kerja keras, dan beretos kerja

OLAH RASA/KARSA

OLAH RAGA

bersihdan sehat, disiplin, sportif, tangguh, andal, berdaya tahan, bersahabat, kooperatif, determinatif, kompetitif, ceria, dan gigih

slide15

MEMILIH SEDIKIT TETAPI YG ESENSIAL

HATI

OTAK

CERDAS

JUJUR

PERSONAL

TANGGUH

PEDULI

SOSIAL

slide17

PENGARUH LINGKUNGAN

JATI DIRI

KARAKTER MERUPAKAN KEMUDI PERILAKU SESEORANG

PERILAKU

KARAKTER

FITRAH

ILLAHI

JATI DIRI

JATI DIRI

PENGARUH LINGKUNGAN

KARAKTER SESEORANG DIPENGARUHI LINGKUNGAN. MENATA KARAKTER BERARTI MENYEDIAKAN LINGKUNGAN PENDIDIKAN YG POSITIF DALAM MEMBENTUK KARAKTER LUHUR

slide18

MORAL KNOWING:

  • Moral awareness
  • Knowing moral values
  • Perspective taking
  • Moral reasoning
  • Decision making
  • Self knowledge
  • MORAL FEELING:
  • Conscience
  • Self esteem
  • Empathy
  • Loving the good
  • Self control
  • Humility
  • MORAL ACTION:
  • Competence
  • Will
  • Habit

Lickona, 1989

slide19

GRAND DESIGN PENDIDIKAN KARAKTER

Agama, Pancasila, UUD 1945,

UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas

PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN

INTERVENSI

Perilaku Berkarakter

MASYA-RAKAT

Teori Pendidikan, Psikologi, Nilai, Sosial Budaya

Nilai-nilai Luhur

SATUAN

PENDIDIKAN

HABITUASI / INKULTURASI

KELUARGA

Pengalaman terbaik (best practices)dan praktik nyata

PERANGKAT PENDUKUNG

Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya,

Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan.

strategi mikro di sekolah
STRATEGI MIKRO DI SEKOLAH

KEGIATAN

EKSTRA KURIKULER

Integrasi ke dalam KBM pada setiap Mapel

Pembiasaan dalam kehidupan keseharian di satuan pendidikan

KBM DI KELAS

BUDAYA SEKOLAH: (KEGIATAN/KEHIDUPAN

KESEHARIAN DI SATUAN PENDIDIKAN)

KEGIATAN

KESEHARIAN DI RUMAH

Integrasi ke dalam kegiatan Ektrakurikuler Pramuka, Olahraga, Karya Tulis, Dsb.

Penerapan pembiasaan kehidupan keseharian di rumah yang sama dengan di satuan pendidikan

slide22

PENDIDIKAN KARAKTER TIDAK MUDAH? JAWABNYA: YA.

  • PENDIDIKAN KARAKTER PERLU WAKTU PANJANG? JAWABNYA: YA.

TETAPI

PENDIDIKAN KARAKTER BAGIAN PENTING DARI PENDIDIKAN NASIONAL DAN SUDAH ADA SEKOLAH YG BERHASIL MENGEMBANGKAN.

slide23

BELAJAR DARI PENGALAMAN SUKSES

NOVEL LASKAR PELANGI + SANG PEMIMPI

SEKOLAH YG SEDERHANA; PONPES DI DAERAH PEDESAAN MAMPU MENUMBUHKEMBANGKAN KARAKTER PESERTA DIDIK

NOVEL NEGERI LIMA MENARA

DALAM SARASEHAN NASIONAL TGL 14 JAN 2010: BANYAK SEKOLAH YG SUDAH MENGEMBANGKAN PENDIDIKAN KARAKTER DG SUKSES DAN TERNYATA DAPAT MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA.

BUDAYA SEKOLAH MELALUI PEMBIASAAN DLM KEHIDUPAN KESEHARIAN DI SEKOLAH/PONPES DAN TELADAN GURU/USTADZ SBG KUNCI SUKSES.

slide24

BELAJAR DARI PENGALAMAN SUKSES

hasil/informasi dari sarasean nasional pendidikan karakter

sudah cukup banyak sekolah yang berhasil mengembangkan pendidikan karakter dengan berbagai cara .

pengalaman inspiratif di

10 sekolah

masing-masing sekolah punya ciri penekanan yang berbeda

Pendidikankaraktertidakmemerlukansaranaistimewa.

Memerlukanketeladanandaripimpinandan guru.

Memerlukansandarannilai-nilaikemulianhidup sebagaiacuankarakter.

Memerlukankonsistensipelaksanaan.

semua sekolah punya kemiripan cara: melalui pembiasaan kehidupan keseharian di sekolah dengan keteladanan guru dan disertai dengan penanaman nilai-nilai kemuliaan hidup.

slide25

Pendidikan Komprehensif:

Ilmu Pengetahuan, Budi Pekerti (Akhlak, Karakter), Kreativitas, Inovatif

“…pendidikanadalahdayaupayauntukmemajukanbertumbuhnya

budipekerti (kekuatanbatin, karakter), pikiran(intellect), dantubuhanak. Bagian-bagianitutidakbolehdipisahkanagar kitadapatmemajukankesempurnaanhidupanak-anakkita..” (KiHajarDewantoro)

PT

Pendidikan

AKADEMIK DSB

integrasi & pembiasaan

SMA

exploring – strengthening - empowering

SMP

Pendidikan

KARAKTER

SD

pendidikan karakter dlm 4 pilar pendidikan unesco
PENDIDIKAN KARAKTER DLM 4 PILAR PENDIDIKAN UNESCO
  • LEARNING TO KNOW
  • LEARNING TO DO
  • LEARNING TO BE
  • LEARNING TO LIVE

TOGETHER

AKAN BERPENGARUH SAAT YBS MELAKUKAN 2 PILAR LAINNYA

LEBIH DEKAT DG KARAKTER

agar karier maju pesat tung desem waringin
AGAR KARIER MAJU PESAT(Tung DesemWaringin)
  • DAPAT DIPERCAYA
  • PUNYA NILAI LEBIH (AMBIL TANGGUNG JAWAB LEBIH DARI TUGAS YG DIBERIKAN).
  • BERPERILAKU MENYENANGKAN
  • DIKENAL ORANG YANG TEPAT
skl sd mi permendiknas 23 2006
SKL SD/MI: Permendiknas 23/2006
  • Menjalankanajaran agama yang dianutsesuaidengantahapperkembangananak.
  • Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri.
  • Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya.
  • Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya.
  • Menggunakaninformasitentanglingkungansekitarsecaralogis, kritis, dankreatif.
  • Menunjukkankemampuanberpikirlogis, kritis, dankreatif, denganbimbingan guru/pendidik.
  • Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggidanmenyadaripotensinya.
  • Menunjukkankemampuanmemecahkanmasalahsederhanadalamkehidupansehari-hari.
slide29

Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar.

  • Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan.
  • Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia.
  • Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal.
  • Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang.
  • Berkomunikasi secara jelas dan santun.
  • Bekerjasamadalamkelompok, tolong-menolong, danmenjagadirisendiridalamlingkungankeluargadantemansebaya.
  • Menunjukkankegemaranmembaca dan menulis.
  • Menunjukkanketerampilanmenyimak, berbicara, membaca, menulis, danberhitung
18 nilai karakter
18 NILAI KARAKTER

1. RELIGIUS

2. JUJUR

3. TOLERANSI

4. DISIPLIN

6. KREATIF

7. MANDIRI

8. DEMOKRATIS

9. RASA INGIN TAHU

5. KERJA KERAS

10. SEMANGAT KEBANGSAAN

11. CINTA TANAH AIR

12. MENGHARGAI PRESTASI

13. BERSAHABAT/KOMUNIKTIF

14. CINTA DAMAI

15. GEMAR MEMBACA

16. PEDULI LINGKUNGAN

17. PEDULI SOSIAL

18. TANGGUNG JAWAB

pendidikan anti korupsi
PENDIDIKAN ANTI KORUPSI

ASPEK dan INDIKATOR

Politik:

a. Membuatkebijakan ( adil, berani )

b. Melaksanakankebijakan ( jujur, berani )

c. Melaksanakanpengawasan ( adil, berani )

2. Sosiologi

a. Menepatijanji ( tanggungjawab )

b. Tidakdiskriminatif ( adil )

lanjutan pak
LanjutanPAk

c. Tidaknepotisme( adil, mandiri )

d. Tidakkolusi ( jujur, mandiri )

3. Ekonomi

a. Melakukanpersaingansehat ( tanggungjawab, jujur, kerjakeras )

b. Tidakmenyuap ( jujur )

c. Tidakboros ( sederhana, tanggungjawab )

d. Tidakmelakukanpenyimpangan ( jujur, peduli, tanggungjawab )

lanjutan pak1
LanjutanPAk

4. Hukum

a. Tidakmelakukanpenggelapandana ( jujur, tanggungjawab ).

b. Tidakmelakukanpemalsuan ( jujur, tanggungjawab )

c. Tidakmelakukanpencurian ( jujur, tanggungjawab, disiplin )

d. Tidakmelakukanpenipuan ( jujur).

e. Tidakmelakukanpersekongkolan ( tanggungjawab )

f. Tidakmelakukanperusakan ( tanggungjawab, peduli )

g. Tidakmemberikan / menerimagratifikasi ( jujur, sederhana )

h.Tidakmelanggaraturan ( disiplin, tangggungjawab ).

081313400558

Sekian dulu, Semoga bermanfaat !

081313400558

www.ayahalby.wordpress.com

ad