Demokratikus iskola mozgalom
Download
1 / 11

Demokratikus iskola mozgalom - PowerPoint PPT Presentation


  • 52 Views
  • Uploaded on

Demokratikus iskola mozgalom. International Democratic Education Conference (IDEC) 1993. European Democratic Education Community EUDEC 2008. http://www.idenetwork.org/index.htm http://www.idenetwork.org/democratic-education-organisations.htm#EUDEC2008. Kb.200 iskola van világszerte.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Demokratikus iskola mozgalom' - ziv


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Demokratikus iskola mozgalom
Demokratikus iskola mozgalom

International Democratic Education Conference (IDEC) 1993

European Democratic Education Community

EUDEC 2008

http://www.idenetwork.org/index.htm

http://www.idenetwork.org/democratic-education-organisations.htm#EUDEC2008


Kb.200 iskola van világszerte

A legrégebbi, ma is működő demokratikus iskola, Leiston-ban kb. 160 km-re Londontól. Alexander Sutherland Neill alapította 1921-ben.

Az iskola egy magániskola és nem kap állami támogatást. Az iskola épülete egy nagy telekkel és sok melléképülettel a Neill család tulajdona.

Miért tesznek fel a tanárok kérdéseket, amikre maguk tudjak a választ? Ha egy iskolában kérdések hangzanak el, akkor azoknak tanulóktól kellene jönniük.

A. S. Neill (A dominie in Doubt 1921)



A demokratikus iskolák emberi közösségek, melynek a tagjai idejük jó részét együtt töltik, dolgoznak, tevékenykednek, játszanak, röviden: együtt élnek.

Ezekben az iskolákban a gyerekek ennek a közösségnek a tagjává válnak. Tapasztalatokat szereznek, tanulnak, legfőképpen arról, hogyan is működhet egy emberi közösség. Megtanulják azt is, hogy hogyan befolyásolhatják a többieket, és hogyan változtathatják meg a közösség működését. És ezt a tapasztalatot vihetik tovább későbbi életükbe.

A demokratikus iskolákban tanár - diák/felnőtt- gyermek kapcsolat alapja a bizalom, a tekintély alapja a megszerzett tisztelet.


Működés

  • gyűlés megbeszéli az iskolaközösség minden ügyét,

  • többségi szavazással dönt a törvényekről és büntetésekről,

  • egyforma szavazati és megszólalási joga van az iskola minden tagjának ( a hatéves gyerektől az igazgatóig)

  • mindenkire érvényesek a meghozott törvények és büntetések is ugyanúgy.

Nevelés

  • Neill elvette a személyiség tervezett, direkt formálását,

  • a nevelő itt nem konkrét utasításokat ad, de nem passzív

  • közvetetten (indirekt módon) viszonyokat, helyzeteket épít,

  • ez nem közvetlen állandó utasítgatással történik, hanem a részvételével, (aktivitásával, példájával ) a mindennapi eseményekben.


Demokratikus életformák

Azokban a közösségekben,

a családban,

az iskolában,

a munkahelyen, ahol könnyen megoldható, hogy minden érintett személyesen találkozzon.

Nincs szükség képviseletre,

mert

mindenki maga képviselheti önmagát .

Felnőtt társadalomban is sikeresen alkalmazott szervezetépítési modell már.


Előny - valóban felnőtté válnak

Amennyiben ilyen gyűlések működnek a személyes közösségekben, a kisebb közösségek demokráciájában való részvétel erősíti az egyes emberek kifejezési képességét, ezekben a gyűlésekben mérlegelniük, dönteniük kell számos fontos kérdésben, ami szintén előnyösen hathat karakterük fejlődésében.

O

O

Ahhoz, hogy az emberek a nagyobb egységek demokráciájában is részt kívánjanak venni, meghatározó tapasztalat, hogy a közösség tagjai megéljék, hogy a demokrácia egy rendszer, ahol szavuknak súlya van. Ez egy fontos visszajelzés számukra.


Demokratikus karakter erősítés

  • a kisközösségi demokráciában megélt élmények alapján képes érvelni,

  • képes elfogadni egy számára kedvezőtlen többségi döntést,

  • képesmagát ehhez a döntéshez tartani,

  • de képes különvéleményét fenntartani is,

  • és képes arra, hogy energiáit latba vesse azért, hogy megpróbálja meggyőzni a többséget, saját véleménye igazáról.


Jogok - kötelezettségek

Elidegeníthetetlen jog,

amihez nem párosul kötelezettség

és

ezeket a jogokat senki nem is veszítheti el: véleménynyilvánítási jog

tisztességes és pártatlan igazságszolgáltatáshoz való jog

a gondolatszabadság elve

Gyermekjogi ombudsman

http://www.gyermekjogok.obh.hu


Jogok - kötelezettségek

Közös diák-tanár önkormányzat

Minden demokratikus iskolában működik,

az iskolai életre vonatkozó szabályokat megalkotja

egy ember egy szavazat elven.

A szabályok mindenkire tanárra és gyerekre kötelezőek.

A szabályok betartását az iskola minden tagja feladatának tekinti.

A szabálysértések „bíróság” elé kerülnek, és biztosított, hogy a szabálysértés kivizsgálása és az ítélet pártatlan legyen.

Általában minden olyan kérdésben jogosult a közösség dönteni, ami csupán a közösséget érinti, és ahol a közösség minden tagja egyenlőnek tekinthető.


ad