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El Aporte de la Mujer al Valor Promedio de la Producción Familiar Campesina e Indígena

El Aporte de la Mujer al Valor Promedio de la Producción Familiar Campesina e Indígena. Segunda reunión técnica sobre estadísticas e indicadores de género 23 al 25 Septiembre 2003 La Paz, Bolivia. 1. Presentación Institucional. Centro de Investigación y Promoción del Campesinado.

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El Aporte de la Mujer al Valor Promedio de la Producción Familiar Campesina e Indígena

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Presentation Transcript

  1. El Aporte de la Mujer al Valor Promedio de la Producción Familiar Campesina e Indígena Segunda reunión técnica sobre estadísticas e indicadores de género 23 al 25 Septiembre 2003 La Paz, Bolivia Ing. Roy C. Córdova - CIPCA

  2. 1. Presentación Institucional Centro de Investigación y Promoción del Campesinado www.cipca.org.bo

  3. 1. Presentación Institucional • Asociación civil sin fines de lucro. • 32 años de experiencia y dedicación al desarrollo rural. • Vocación de cobertura nacional corresponde al trabajo en distintos contextos geográficos y culturales que proporcionen una muestra significativa de la diversidad de la problemática campesina indígena DE BOLIVIA. • Compromiso con organizaciones campesinas e indígenas. • Énfasis en el enfoque de género. • Corresponsabilidad con la comunidad de IPDs. www.cipca.org.bo

  4. CIPCA • Plan Estratégico Quinquenal : - Implementado a través de 6 desafíos institucionales - Desafío 3 “Contribuir al desarrollo de la Economia familiar Campesina e Indigena, bajo un enfoque de Desarrollo Rural Sostenible”. - Medición anual en base a Resultados e Indicadores, uno de los cuales es “Aporte de la Mujer al Valor Promedio de la Producción Familiar Campesina e Indígena” www.cipca.org.bo

  5. BOLIVIA CIPCA tiene presencia en 23 municipios del País. 60.000 beneficiarios directos y 300.000 indirectos. Aymaras en el Altiplano Quechuas en el Valle Guarayos y colonizadores en el Oriente Guaranies en el Chaco Moxeños ignacianos, trinitario, movimas, yuracarés y chimanes en los Llanos de Moxos Varios pueblos indígenas en el norte amazónico

  6. CIPCA • La misión de CIPCA es: “Contribuir a que campesinos e indígenas –hombres y mujeres- participen de manera equitativa y coherente con su cultura, en los mecanismos de poder y toma de decisiones y en la producción y distribución de bienes y servicios”. www.cipca.org.bo

  7. 2. Contexto del Indicador

  8. 2. Contexto del Indicador • Formulación: “Aporte de la Mujeral Valor Promedio de la Producción Familiar Campesina e Indígena” • Indicador cuantitativo de la economía campesina indígena en el nivel microeconómico • Está basado en el cálculo del Valor Bruto de la Producción familiar, indicador convencional de la economía • Mide el trabajo de la mujer solamente en el ámbito productivo de la unidad familiar.

  9. 2. Contexto del Indicador • Es un indicador que pretenda contribuir a medir la pobreza desde uno de sus enfoques. • Su medición es altamente participativa de acuerdo a las costumbres de las poblaciones rurales.

  10. 3. Resultados de aplicación del Indicador

  11. 3. Resultados de aplicación del Indicador • La metodología de medición de este indicador se aplicó en las áreas de trabajo de 13 municipios de la cobertura de CIPCA entre los meses de noviembre y diciembre del 2002.

  12. 3. Resultados de aplicación del Indicador (1) Perteneciente al Municipio Gonzalo Moreno

  13. 3. Resultados de la aplicación Indicador por subsistema. Caso Municipio Sacabamba

  14. 4. La Metodología

  15. 4. La Metodología La medición de este indicador conjuga varias metodologías. En cuanto a la incorporación de género, se basa en el trabajo realizado por Bejarano y Soriano (1997): “Metodología práctica para la incorporación de género en proyectos de desarrollo”.

  16. Paso 1.Identificación tipologías productores

  17. Paso 2.Identificación de subsistemas productivos

  18. Paso 3.Identificación de actividades por subsistema

  19. Paso 3.Identificación de actividades por subsistema

  20. Paso 3.Identificación de actividades por subsistema

  21. Paso 4. Definición escala de valores de actividades

  22. Paso 4. Definición escala de valores de actividades

  23. Paso 5. Definición de valores de la participación de la mujer en las actividades

  24. Paso 6.Preparación de matrices de participación

  25. Subsistema agrícola Actividades    1. Preparación terreno    2. Siembra    3. Riego    4. Aporque    5. Deshierbe    6. Control de plagas    7. Cosecha    8. Poscosecha    9. Comercialización Paso 7. Llenado de matrices de participación Quién hace esta actividad?  Mujeres /  Consenso /  Varones

  26. Subsistema agrícola Actividades  1. Preparación terreno  2. Siembra  3. Riego  4. Aporque  5. Deshierbe  6. Control de plagas  7. Cosecha  8. Poscosecha  9. Comercialización 7. Llenado de matrices de participación Quién hace esta actividad?  Consenso

  27. Subsistema agrícola Actividades (0,05) (0,2*0,25)  1. Preparación terreno (0,1*0,5) (0,05)  2. Siembra (0,15*0,5) (0,075)  3. Riego  (0,025) (0,05*0,5) 4. Aporque (0,025) (0,05*0,5)  5. Deshierbe  0 (0,05*0) 6. Control de plagas (0,05) (0,2*0,25)  7. Cosecha (0,025)  (0,05*0,5) 8. Poscosecha (0,1125) (0,15*,75)  9. Comercialización Paso 8. Calculo valores

  28. Subsistema agrícola Actividades 1. Preparación terreno 2. Siembra 3. Riego 4. Aporque 5. Deshierbe 6. Control de plagas 7. Cosecha 8. Poscosecha 9. Comercialización Paso 8. Calculo valores El aporte de la mujer al valor de la producción del subsistema agrícola es: 41,25 %

  29. Paso 8. Calculo valores Caso Municipio Sacabamba 285/576 *100 = 49,47% Aporte total de la mujer al VBP:

  30. 5. Limitaciones

  31. 5. Limitaciones • Los rangos de asignación de aporte son altamente sensibles a la variación. • La metodología es sensible a la influencia de lideres por lo cual es importante el rol neutral y del facilitador. • La aplicación de la metodología es aplicable solo en niveles micro. • La metodología no diferencia aspectos generacionales. • El indicador no mide variaciones en el corto plazo.

  32. 6. Lecciones Aprendidas

  33. 6. Lecciones aprendidas • Visibiliza de manera práctica y cuantitativa la importancia del aporte de la mujer en el trabajo productivo de la familia. • Incorpora una diferenciación por género a nivel familiar de un indicador convencional en la economía. • Su medición requiere de la participación activa tanto de hombres como de mujeres. • La medición del indicador se convierte en un espacio de reflexión y reconocimiento del aporte de la mujer por parte de los hombres, como de las propias mujeres.

  34. 6. Lecciones aprendidas • Permite orientar la toma de decisiones sobre la estrategia de intervención en el desarrollo rural con participación de género. • El indicador obtenido por subsistemas y su comparación, antes de la agregación proporciona elementos útiles para el análisis. • Este indicador y su metodología de medición pueden hacer un aporte importante en la elaboración de políticas públicas, diferenciadas por género y tipología de productor, orientadas a la lucha contra la pobreza.

  35. 6. Lecciones aprendidas • Finalmente, nos parece importante mencionar que la metodología de medición de este indicador puede adaptarse a la medición de otros indicadores cuantitativos y cualitativos con perspectiva de género dentro los diferentes enfoques de pobreza.

  36. FIN Muchas Gracias

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