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2014 ICEET 數位學習與教育科技國際研討會 數位應用 創新教學 數位學習在名中 南投縣名間國民中學校長 南投縣教育網路中心兼主任 林紹湖 shaohu@mail.edu.tw 103 年 5 月 30 日. 1. 數位學習動力 來源趨勢. 聯合國教科文組織 對行動學習 十個 政策建議. 國際化. 教育政策. 2012 年教育部 蔣 部長 偉寧 所提列的競爭力. 企業理念. 賈伯斯人生經典語錄. 專家理論. 佐滕的學習共同體. 2. 2012 年 教育部 蔣部長偉 寧 所提列的競爭力. 三個面向: 人文科學素養 專業能力

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Presentation Transcript
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2014 ICEET 數位學習與教育科技國際研討會

數位應用 創新教學

數位學習在名中

南投縣名間國民中學校長

南投縣教育網路中心兼主任

林紹湖

shaohu@mail.edu.tw

103年5月30日

1

slide2

數位學習動力來源趨勢

聯合國教科文組織對行動學習十個政策建議

國際化

教育政策

2012年教育部 蔣部長偉寧所提列的競爭力

企業理念

賈伯斯人生經典語錄

專家理論

佐滕的學習共同體

2

slide3

2012年教育部 蔣部長偉寧所提列的競爭力

三個面向:

  • 人文科學素養
  • 專業能力
  • 多元軟實力:語言能力、溝通能力、創意、領袖能力、團隊合作,或是好的學習習慣與態度

3

slide4

佐滕的學習共同體

相互討論

小組報告

老師精緻化結論

4

slide5

賈伯斯人生經典語錄

要相信現在所體會的一切都與未來有所關聯

5

slide6

2013年教育部資訊及科技教育司楊司長鎮華執行力策略2013年教育部資訊及科技教育司楊司長鎮華執行力策略

學校要先投資自己教育部擇優加碼

6

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數位應用 & 創新教學

5項城鄉落差困境課題

  • 家庭經濟
  • 狀況不佳

單親或

隔代教養

家長

教育程度

文化

刺激不足

  • 學習
  • M型化

出處: 韓國資料通訊部的資料

7

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學與教的發展

社群

共識

溝通

8

slide9

數位應用創新教學運作歷程

  • 創新
  • 使用
  • 支持
  • 推廣

準備度

執行面

  • 了解
  • 刺激
  • 危機

9

slide10

內部策略

尊重

環境

  • 優劣勢重新檢核
  • 自由意願決擇

目標

討論

參與

  • 討論形成共識
  • 獎勵與參與

資源

  • 載具及數位資源

包容

  • 融合不同意見
  • 推動資訊融入教學創新應用

10

slide11

外部策略

  • 籌措建置E化環境設備經費

資源

合作

  • 爭取企業支持或產學合作

學習

  • 汲取成功案例經驗

專家學者輔導

專家

11

slide12

學校教師團隊

Step 4

Step 3

Step 2

Step 1

行動學習

試辦

教師工作坊

創新教學

團隊

E化教學

操作能力

12

slide13

行政資源

設備

工作坊

教學資源

  • 共同時間
  • 專屬空間
  • 專屬載具
  • 專家輔導
  • 學者指導
  • 親自參與
  • 教學平台
  • 儲存空間
  • 課務調整
  • 設備支援
  • 行政支援
  • 班級E化設備
  • 行動載具
  • 電腦週邊設備
  • 充電車及保全
  • 無線網路環境
  • …….

13

slide14

推展歷程

3

2

103行動學習

專班試辦

擴大參與

1

101.102年

教育部創新

應用優勝團隊

101.102.103

行動學習

14

slide15

「雲端名師FUN學趣」方案計畫101年榮獲教育部「資訊科技融入教學創新應用典範團隊選拔-國中組優勝團隊」由教育部蔣部長偉寧親自頒獎及團隊成員合照「雲端名師FUN學趣」方案計畫101年榮獲教育部「資訊科技融入教學創新應用典範團隊選拔-國中組優勝團隊」由教育部蔣部長偉寧親自頒獎及團隊成員合照

  • 「E起尋找失落的濁水車站」方案計畫102年榮獲教育部「資訊科技融入教學創新應用團隊選拔-國中組優勝團隊」由教育部資訊及科技教育司楊司長鎮華親自頒獎及團隊成員合照

15

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課程在地化

符合學生生活經驗

16

19

主格

所有格

受格

slide20

行動載具體驗活動

使用行動載具蒐集相關資訊

小組合作學習

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團隊運作模式

TRAIN雲端學習列車

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E化行動學習優勢

(一)長期對在地議題的重視及關心

(二)資訊設備的充實與教師能力長期的培養

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團隊心得

(三)、培養學生關心社區發展和參與

(四)、校長的資訊素養和參與是重要推手和關鍵

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行動學習效益

能觀察周遭人事物

能用各種方法解決問題

創新與創意自我感受問卷

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行動學習效益

能遵守使用規範

電子書學生作品

美食影片學生作品

能從網路整理資訊

電子繪本學生作品

資訊素養與能力問卷

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學習成效

明顯差異

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未來展望

  • 名間國中行動學習團隊透過RM-ASSURE、E-PBL創新教學模式找尋在地文化特色,是一個非常成功的教學模式;在名間或是臺灣各地仍有許多寶藏,正等著我們去發掘與探索
  • 感謝教育部推動數位應用、創新教學、
  • 數位學習政策,縣市政府如能擬定具地方特色計畫配合推廣實施;鼓勵縣市內國中小,踴躍參考運用各縣市優勝團隊發展出的數位學習創新教學模式,找尋更多臺灣在地的寶藏

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報告結束

敬請指導

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