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La bibliothèque scolaire comme environnement éducatif. L’ expérience Grecque. Dimitri Germanos Professeur, Université Aristote de Thessaloniki, Grèce. Un Objectif Pédagogique Principal:. obtenir «  L’ École à la Bibliothèque  », et non seulement « la bibliothèque à l’ école ».

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Presentation Transcript
la biblioth que scolaire comme environnement ducatif l exp rience grecque

La bibliothèque scolaire comme environnement éducatif. L’ expérience Grecque

Dimitri Germanos

Professeur, Université Aristote de Thessaloniki, Grèce

un objectif p dagogique principal
Un Objectif Pédagogique Principal:

obtenir

« L’ École àla Bibliothèque »,

et non seulement

« la bibliothèque à l’ école »

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

objectifs p dagogiques pour la biblioth que scolaire
Objectifs Pédagogiques pour la Bibliothèque Scolaire:
  • Élargissement des activités éducatives et culturelles de l’école, grâce:
    • Au dépassement du cadre normatif des activités scolaires
    • À la création des centres d’intérêt nouveaux pour les enfants
    • À l’application de la méthode coopérative d’enseignement
  • Offrir une culture générale à l’enfant, non seulement des connaissances

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

objectifs p dagogiques pour la biblioth que scolaire1
Objectifs Pédagogiques pour la Bibliothèque Scolaire:
  • Contribution à la création d’un climat psychologiquepositif, grâce :
    • Au développement de pratiques éducatives liées
      • à l’interaction éducative
      • à la créativité
      • à la participation active de l’enfant
    • À l’apparition du plaisirde l’ élève (et de l’enseignant)

comme facteur principal du fonctionnement de la classe, lié essentiellement à la participation active et volontaire des élèves au processus éducatif

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

et surtout

slide5

4 POSSIBILITÉS ESSENTIELLES QUE DOIT OFFRIR LA BIBLIOTHÈQUE SCOLAIRE À L’ÉCOLE /1 ET LES CARACTÉRISTIQUES NÉCESSAIRES POUR L’AMÉNAGEMENT DE L’ESPACE QUI EN RÉSULTENT :

  • Accès complet et systématique à toutes les formes de l’information (écrite, électronique et audiovisuelle)

Aires d’espace nécessaires:

      • Bibliothèque (rayons de livres)
      • Discothèque (DVD, CD -Rom, disques analogiques)
      • Espace multimédia

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

  • Traitement créatif de l’information orienté vers le développement de l’apprentissage, associé au développement des activités de groupe

Aires d’espace nécessaires:

      • Aire d’étude individuelle et/ou en petits groupes
      • Aire d’activités du groupe - classe
slide6

4 POSSIBILITÉS ESSENTIELLES QUE DOIT OFFRIR LA BIBLIOTHÈQUE SCOLAIRE À L’ÉCOLE /2 ET LES CARACTÉRISTIQUES NÉCESSAIRES POUR L’AMÉNAGEMENT DE L’ESPACE QUI EN RÉSULTENT:

  • Développement d’activités de dialogue et de maturation des idées

Aires d’espace nécessaires:

      • Aire de discussions /séminaires
      • Aire de projections

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

  • Développement esthétique et culturel de l’enfant et de l’enseignant

Caractéristiques d’espace nécessaires:

      • Attention à l’aspect esthétique de l’espace
      • Aire d’expositions permanentes et temporaires
slide7
Le Lien entre le processus éducatif et l’espace scolaire3 caractéristiques de l’espace à développer dans la Bibliothèque Scolaire
  • Aménagement de l’espace en aires d’activité
      • Accueil – informations
      • Bibliothèque – Discothèque – Collection de DVD
      • Aire d’ étude, avec possibilité de travail individuel et /ou en petits groupes
      • Espace Multimédia et accès Internet
      • Aire de projections et de discussions

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

Aménagement flexible de l’espace

Espace convivial et joli, adaptéà l’ âge et à l’ imaginaire des enfants

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Bibliothèque Scolaire: Les modèles d’espace et de fonctionnement éducatif proposés par l’ Université « Aristote » de Thessaloniki *
  • La Bibliothèque - Salle d’étude.
  • - Aménagement
  • - Esthétique
  • - Fonctions éducatives et architecturales

Exemples

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

* 1996-2010: Fondation de 49 bibliothèques scolaires dans des écoles grecques

Élaboration des prescriptions et des plans de « réaménagement éducatif » de l’espace scolaire : Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki

slide9

AMÉNAGEMENT DE L’ESPACE EN AIRES D’ACTIVITÉ 2E ÉCOLE PRIMAIRE DE PERAIA (BANLIEUE DE THESSALONIKI) -1998 TRANSFORMATION D’UNE SCÈNE DE THÉÂTRE SCOLAIRE EN BIBLIOTHÈQUE SCOLAIRE – SALLE D’ÉTUDE.PLAN DE L’ESPACE RÉAMÉNAGÉ

AIRE C

NIVEAU 2

AIRE B

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

NIVEAU 3

BORD DE LA SCENE

NOUVELLE FENETRE

NOUVEAU MUR

NIVEAU 1

AIRE A

AIRE A: espace multimédia

AIRE B: aire de travail individuel ou en petits groupes

AIRE C: le « club » (aire du groupe - classe)

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AMÉNAGEMENT DE L’ESPACE EN AIRES D’ACTIVITÉ 2E ÉCOLE PRIMAIRE DE PERAIA (BANLIEUE DE THESSALONIKI) -1998 TRANSFORMATION D’UNE SCÈNE DE THÉÂTRE SCOLAIRE EN BIBLIOTHÈQUE SCOLAIRE – SALLE D’ÉTUDE.VUE SUR L’ESPACE RÉAMÉNAGÉ

AVANT

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

slide11

AMÉNAGEMENT DE L’ESPACE EN AIRES D’ACTIVITÉ 4E ÉCOLE PRIMAIRE DE MENEMENI (BANLIEUE DE THESSALONIKI) -2009 TRANSFORMATION D’UNE SALLE DE CLASSE EN BIBLIOTHÈQUE SCOLAIRE – SALLE D’ÉTUDE.VUE PERSPECTIVE DE L’ESPACE RÉAMÉNAGÉ

BIBLIOTHEQUE-DISCOTHEQUE-DVD

ECRAN MOBILE

DE PROJECTION

MAGASINES

AIRE D’ ETUDE

(INDIVIDUELLEMENT

ou EN GROUPE)

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

ESPACE MULTIMEDIA

AIRE DE DISCUSSIONS EN GROUPE-CLASSE

slide12

AMÉNAGEMENT DE L’ESPACE EN AIRES D’ACTIVITÉ 4E ÉCOLE PRIMAIRE DE MENEMENI (BANLIEUE DE THESSALONIKI) -2009TRANSFORMATION D’UNE SALLE DE CLASSE EN BIBLIOTHÈQUE SCOLAIRE – SALLE D’ÉTUDE.VUE SUR L’ESPACE RÉAMÉNAGÉ -1

AVANT

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

slide13

AMÉNAGEMENT DE L’ESPACE EN AIRES D’ACTIVITÉ 4E ÉCOLE PRIMAIRE DE MENEMENI (BANLIEUE DE THESSALONIKI) -2009 TRANSFORMATION D’UNE SALLE DE CLASSE EN BIBLIOTHÈQUE SCOLAIRE – SALLE D’ÉTUDE. VUE SUR L’ESPACE RÉAMÉNAGÉ -2

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

slide14

AMÉNAGEMENT DE L’ESPACE EN AIRES D’ACTIVITÉ BIBLIOTHÈQUE DANS LA SALLE DE LA 1ERE CLASSE DE L’ ÉCOLE MATERNELLE DE L’ UNIVERSITÉ « ARISTOTE » DE THESSALONIKI -2008 (LE BÂTIMENT A ÉTÉ CONÇU POUR ÊTRE UN IMMEUBLE DE BUREAUX) VUE PERSPECTIVE DE L’ESPACE RÉAMÉNAGÉ

BIBLIOTHEQUE-DISCOTHEQUE-DVD

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

AIRE DE DISCUSSIONS

EN GROUPE-CLASSE

AIRE D’ ACTIVITES

(INDIVIDUELLEMENT

ou EN GROUPE)

slide15

Aménagement de l’espace en aires d’activité Bibliothèque de la 1ere Classe de l’ École Maternelle de l’ Université « Aristote » de Thessaloniki -2008 Vue sur l’espace réaménagé

AVANT

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

slide16

Aménagement Flexible de l’espace Bibliothèque d’une École Privée d’ Athènes -2010Alternatives de fonctionnement de l’espace réaménagé :1. Bibliothèque-Salle d’ étude

BIBLIOTHEQUE-DISCOTHEQUE-DVD

AIRE DE DISCUSSIONS

EN GROUPE-CLASSE

MAGASINES

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

AIRE D’ ACTIVITES

(INDIVIDUELLEMENT

ou EN GROUPE)

(BIBLIOTHEQUE-

DISCOTHEQUE-DVD)

ESPACE MULTIMEDIA

slide17

Aménagement Flexible de l’espace 2010: Bibliothèque d’une École Privée d’ AthènesAlternatives de fonctionnement de l’espace réaménagé :2. Salle de manifestations culturelles et éducatives

BIBLIOTHEQUE-DISCOTHEQUE-DVD

PANNEL

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

(BIBLIOTHEQUE-

DISCOTHEQUE-DVD)

slide18

ESPACE CONVIVIAL ET JOLI, ADAPTÉ À L’ ÂGE ET À L’ IMAGINAIRE DES ENFANTSIMPORTANCE PÉDAGOGIQUE DES « LIEUX » CRÉÉS DANS L’ESPACE (PERSONNALISATION DE L’ESPACE, DÉVELOPPEMENT DE L’INTERACTION, CRÉATION D’UN CLIMAT PSYCHOLOGIQUE POSITIF …)

  • Le «  lieu » constitue une version subjective de l’ espace, adaptée à l’ âge et à l’ imaginaire de l’ enfant
      • En situation éducative, la création des « lieux » a une importance capitale, parce que ceux-ci introduisent les conditions spatiales pour la réalisation du rapport de l’enfant au monde de l’ imaginaire

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

slide19
ESPACE CONVIVIAL ET JOLI, ADAPTÉ À L’ ÂGE ET À L’ IMAGINAIRE DES ENFANTSDES « LIEUX » DANS LA BIBLIOTHÈQUE SCOLAIRE -1

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

Lieux de rapprochement spontané :

coins, recoins, niveaux…

(2e École Primaire de Peraia, 1988)

slide20
ESPACE CONVIVIAL ET JOLI, ADAPTÉ À L’ ÂGE ET À L’ IMAGINAIRE DES ENFANTSDES « LIEUX » DANS LA BIBLIOTHÈQUE SCOLAIRE -2

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

Lieux de rapprochement spontané : coins, recoins, niveaux…

4emeÉcole primaire de Chrysavgi, région de Thessaloniki, 1998

slide21
ESPACE CONVIVIAL ET JOLI, ADAPTÉ À L’ ÂGE ET À L’ IMAGINAIRE DES ENFANTSDES « LIEUX » DANS LA BIBLIOTHÈQUE SCOLAIRE -3

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

École maternelle de l’ Université « Aristote » de Thessaloniki

slide22
ESPACE CONVIVIAL ET JOLI, ADAPTÉ À L’ ÂGE ET À L’ IMAGINAIRE DES ENFANTSDES « LIEUX » DANS LA BIBLIOTHÈQUE SCOLAIRE -4

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

École maternelle de l’ Université « Aristote » de Thessaloniki)

slide23

ESPACE CONVIVIAL ET JOLI, ADAPTÉ À L’ ÂGE ET À L’ IMAGINAIRE DES ENFANTSLES DISPOSITIONS SPATIALES FAVORISENT LA CRÉATION D‘UN CLIMAT PSYCHOLOGIQUE POSITIF, QUI CONTRIBUE AUX ÉCHANGES ENTRE ENFANTS, AINSI QU’ À LA COEXISTENCE AVEC L’ADULTE

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

4eme École primaire de Chrysavgi, région de Thessaloniki, 1998

slide24

ESPACE CONVIVIAL ET JOLI, ADAPTÉ À L’ ÂGE ET À L’ IMAGINAIRE DES ENFANTSLE RAPPORT À L’ ESPACE DOIT CONTRIBUER À « ENSEIGNER » L’ ESTHÉTIQUE ET LA CULTURE AUX ENFANTS -1

AVANT

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

4eme École primaire de Chrysavgi, région de Thessaloniki, 1998

Bibliothèque Scolaire de la 2emeÉcole primaire de Stavroupoli, région de Thessaloniki, 2007

slide25

ESPACE CONVIVIAL ET JOLI, ADAPTÉ À L’ ÂGE ET À L’ IMAGINAIRE DES ENFANTSLE RAPPORT À L’ ESPACE DOIT CONTRIBUER À « ENSEIGNER » L’ ESTHÉTIQUE ET LA CULTURE AUX ENFANTS -2

Bibliothèque Scolaire de la 18emeÉcole primaire de Stavroupoli, région de Thessaloniki, 2006

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

AVANT

slide26

ESPACE CONVIVIAL ET JOLI, ADAPTÉ À L’ ÂGE ET À L’ IMAGINAIRE DES ENFANTSLE RAPPORT À L’ ESPACE DOIT CONTRIBUER À « ENSEIGNER » L’ ESTHÉTIQUE ET LA CULTURE AUX ENFANTS -3

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

Bibliothèque Scolaire de l’ École primaire de Chrysavgi, région de Thessaloniki, 1998

valuation
Évaluation

Trois recherches effectuées dans ces écoles (1998, 2002, 2006) ont montré que :

  • ces caractéristiques de l’espace scolaire contribuent à la création d’une « culture spatiale » qui favorise l’harmonisation des rapports socioculturels
  • l’association de l’approche coopérative et des nouvelles conditions spatiales influe de manière importante sur les processus
      • d’apprentissage
      • d’élargissement des échanges socioculturels
      • de la création d’une cohésion socioculturelle
  • dans les classes observées

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

merci pour votre attention
Merci pour votre attention!

Dimitri Germanos, Professeur, Université Aristote de Thessaloniki german@nured.auth.gr

« Bibliothèque »

Affiche dessinée par les enfants

pour la salle de la Bibliothèque

de la 18e École Primaire de Stavroupoli