1 / 15

Kompetenceudvikling og nye kulturformer

Kompetenceudvikling og nye kulturformer. Med bud på nye arbejdsformer indenfor æstetik, medie- og kommunikationspædagogik i det senmoderne Anne Agger, Vibeke nørgaard Rønsbo og Rasmus Fink lorentzen. Disposition. Problemformulering Design En smule teori Udvalgte resultater.

yeriel
Download Presentation

Kompetenceudvikling og nye kulturformer

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Kompetenceudvikling og nye kulturformer Med bud på nye arbejdsformer indenfor æstetik, medie- og kommunikationspædagogik i det senmoderne Anne Agger, Vibeke nørgaardRønsbo og Rasmus Fink lorentzen

  2. Disposition • Problemformulering • Design • En smule teori • Udvalgte resultater

  3. Problemformulering: • Hvordan udvikle didaktiske mål, tiltag og evalueringsformer, som kan skabe grundlag for en ændret praksis i arbejdet med de nyeste kommunikations- og præsentationsformer?

  4. Seminarieniveau Skoleniveau De studerende (afprøvende)

  5. Kommunikationsforståelse • Der er tale om en værkgenre/udformning, der med nye kommunikationsformer sætter meningsudveksling og social handling i centrum for det æstetiske, og som derved kan rumme et kulturskabende potentiale for den pædagogiske praksis, for hvilken det situationelle, det meddigtende og det refleksive er vigtige værdier.

  6. Delresultater: 2. ordens niveau! (Dan Langridge) De studerendes egne kompetencer: • Visse produktive kompetencer tages i anvendelse ved Færre produktive æstetiske kompetencer. • Analytiske kompetencer på baggrund af aktualiseret viden øget – optagelse og anvendelse af faglige begreber og synsvinkler • Didaktiske metodiske kompetencer øget – ”fra ingen til nogen” • Visse kompetencer til at belyse egne erfaringer gennem teoretisk viden • ...

  7. At producere antropologisk nysgerrighed • Stemthed for det æstetiske og åbenhed over for multimodale tekster og kommunikation • Åbenhed over for elevernes multimodale kommunikations- og æstetikopfattelse og anvendelse . Samtidig med at: - Børnene skal forstå meningen med aktiviteterne - Tiltagene skal være fagligt relevante

  8. Praktikplanens overordnede målsætning: • ”…elevernes dannelse til medborgere i et demokratisk samfund” • ”- At give eleverne nogenlunde samme forudsætninger for at bruge it i skolesammenhæng og hermed være med til at danne grundlag for deltagelse i et moderne samfund”. • ”… nok mundtlighed, men også it er vejen til magt”. • ”Evnen til at gennemskue medierne…” I sit udgangspunkt ikke æstetisk-kommunikativt involverende

  9. 1. b = de it-indfødtes stemthed • I 1. b. blev tekster til som udslag af viljen til at bidrage med sit eget selekterede stof på nettets præmisser. • Eleverne vender tilbage til teksterne for at færdiggøre eller videreudvikle en forståelse af dem i en kritisk revision af deres egen første forståelse.

  10. De studerendes faglige indsigt styrket gennem praktikerfaringer • ”Troværdighed opbygges i redigeringen! kombinationen af elevernes egne valg og de studerendes redigering ” • man må ”konstruere et sammenhængende billede af sig selv på sin hjemmeside” • Eleverne må opnå en forståelse af, at de selv kan gå ind og redigere og interagere på deres egne sites

  11. Arbejdsformer i seminariedelen: • Bygge og udvikle sin egen hjemmeside • Analyse af andres hjemmesider • Indhente viden ved at læse • Diskutere med holdet • Reflektere over egen arbejdsproces • Holdninger og engagement er en vigtig motor i vejen mod nye erkendelser!

  12. På vej mod en kompetenceudvikling: • De studerende producerer, afprøver og leger med multimodale tekster • Opnår erfaringer med æstetiske og kommunikative funktioner i multimodale tekster

More Related